Тема: Литература М. М. Пришвин « Старый гриб».
Цель: познакомить с творчеством М.М. Пришвина; прививать интерес к чтению;
развивать познавательную деятельность, творческие способности; воспитывать
чувство доброты, уважения к людям.
Оборудование: иллюстрации леса; портрет; грамзапись; альбомы; краски; цветная бумагу; клей; ножницы.
Ход урока:
1. Вступительное слово учителя:
- Ребята, как бы вы хотели видеть сегодняшний урок чтения? ( Ответы учащихся)
С вашей помощью постараемся его таким сделать. И так сегодня необычный урок
- А сейчас закройте глаза и внимательно послушайте ( звучит грамзапись с пением птиц, учитель читает стих).
Наверное, бывали вы
Не раз в лесу густом,
Где вьётся чуть заметная
Тропинка под кустом.
Под ветками зелёными
В тени, в тиши лесной
От ветра можно спрятаться,
Найти прохладу в зной.
Сегодня мы с ребятами
В дремучий лес идём.
Кто хочет в путь? Пожалуйста,
Мы всех с собой возьмём.
Итак, куда мы отправляемся? (В лес)
Ученики: В любую пору года лес манит своей красотой, богатством красок. Весной, набравшись силы после зимнего сна, он сияет зеленью ветвей. Летом, пышный и нарядный, благоухает ароматом цветов. Осенью восхищаемся багряным нарядом. Зимой, укрытые шапками искристого снега, стоит задумчивый и притихший.
Вы когда – нибудь слышали, как звенит тишина в лесу, какими звуками полна трава?
Каждый из вас смотрит, но умеет ли видеть?
Каждый из вас слышит, но умеет ли слушать?
И как много теряет тот, кто не подглядел и не подслушал, как чудесно, трогательно, забавно живет удивительный мир леса.
А вы понимаете язык зверей и птиц?
Кто же научит нас видеть и слышать, понимать лесные разговоры?
Кто переведет нам язык зверей и птиц на человеческий язык? И есть ли такие переводчики?
Оказывается, есть! Это писатели и поэты, художники и музыканты.
2. Новая тема.
- Вспомните писателей, которые писали о природе. ( В. Бианки, К. Паустовский, М. Пришвин.)
- А по жанру, какие это произведения? ( Рассказы, повести.)
И тема нашего урока называется М.М.Пришвин. « Старый гриб».
- Чтение рассказа учащимися.
3. Работа по содержанию.
- Объясните название рассказа.
- Какова основная мысль рассказа?
- Какие слова помогают передать чувства автора к природе?
- Найдите описание сыроежки.
- От чьего имени написано произведение?
- Кто главный герой? ( Автор)
- Какие знания дает нам автор
- Какими художественными средствами пользовался автор?
4. Работа в группах
- 1 группа – музыкальные редакторы
- К какому отрывку из произведения вам хотелось бы написать музыку?
- 2 группа – художники
- К какому отрывку из произведения вам хотелось бы сделать иллюстрации?
- 3 группа - технологи
- Выполните аппликацию « Мой лес»
- Выступление учащихся.
5. На доске пословицы
- « Жизнь дана на добрые дела»
- «Бережливость дороже богатства»
- « Учись доброму – худое на ум не пойдет»
- Какие пословицы вы бы взяли эпиграфом к произведению?
Д/З выразительное чтение отрывка
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.