Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Литература на тему "Ручей" . Х.С.Тавастшерна (2 класс)

Литература на тему "Ручей" . Х.С.Тавастшерна (2 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Проверила:

Класс: 2 русский

Предмет: Литература.

Тема: Ручей . Х.С.Тавастшерна

Цели: помочь учащимся понять сложность взаимоотношений в этом мире;

осознания самих себя и своего места в мире; понимания других людей.

Задачи: познакомить с рассказом Х. С. Тавасшерна “Ручей”; развивать умение анализировать художественное произведение; умение самостоятельно добывать знания в результате отбора и анализа информации; самовоспитание культуры учащихся в общении в малых группах;

Методы: метод ассоциации, стратегия “Чтение текста с остановками”, методика работы с текстом по Н. Н. Светловской, мастерская.

Оценка: эссе “Ручей”, афиширование.

Ожидаемый результат: уметь передать смысл произведения, уметь делать пометки.


План урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

оценивание

ресурсы

Вызов







2. Опрос домашнего задания.





3. Работа по теме.






1.Психологический настрой.



1. Индуктор.

Цель: создание эмоционального настроя, включение чувств, создание личного отношения к предмету обсуждения.

- Звучит запись магнитофона “Шум ручья”.

- Беседа по услышанному: - Вы сейчас слушали магнитофонную запись. Что услышали? Что это были за звуки?

Сбор ассоциаций - чувств “цепочкой” на услышанное

Самоконструкция. Эссе “Ручей”. (Самостоятельная работа)

- Напишите эссе, в котором опишите ручей, какие чувства он вызывает, каким вы его представляете.



Что дарит луч солнца? Подарите его друг другу





























(восторг, покой, мечта).





- Учащиеся пишут эссе на листках по форме напоминающих ручей.

Чтение эссе.











Фишки











Фишки



















Цветные фишки

Осмысление





Развитие критического мышления, одаренные,

































































Физминутка



























Деление на пары

А)Работа с текстом.

- ваши работы были замечательными. Ручей никто сейчас не видел, а только по услышанной записи, по воспоминаниям, а кое-кто и используя свою фантазию, стал автором этих работ.

- Сегодня мы услышим ещё одну авторскую версию о ручье, которую написал Х. С. Тавастшерна.

Откройте учебники на стр.166. Читать текст будем необычным способом, используя белый лист, который можно двигать вниз только по ходу чтения.

Чтение 1 части.

- О чём рассказал нам автор? Ответы “цепочкой” воспроизводя текст.

- Совпали ли ваши предположения о ручье?

Чтение 2 части.

- Кто главные герои?

- Составление сравнительной характеристики главных героев.



- О чём мог печалиться ручей?

парная работа. – Объединитесь в пары, порассуждайте и выдвиньте свою версию причины печали ручья.

Стратегия “Предположение”.

Чтение 4 части учителем.

- Повторное чтение детьми по стратегии “Чтение с остановками” - Беседа по 1 строке. Как эти слова можно применить к человеку?

На доске в ходе анализа появляется схема:



Определение понятия ЛЮБОВЬ. Составление схемы. Коллективная работа.







Заполнение сравнительной характеристики героев.











Творческая работа.

1пара. Ручей на переднем плане. Его печаль, причины печали.

2 пара. Мечта осуществилась.









































Читают по цепочке











Ответы детей















(Ручей и Ель)



http://festival.1september.ru/articles/414997/img4.gif











































http://festival.1september.ru/articles/414997/img1.GIF



http://festival.1september.ru/articles/414997/img2.GIF



Ручей

Ель

1. Непоседа. 
2. В его сердце нет покоя.
 
3. Мечтал стать другим.
 
4. Думал только о себе.

1. Старая. 
2. Внимательная.
 
3. Участливая.
 
4. Любящая.
 
5. Настоящий друг.



Работа с постером

 



















Фишки







































Фишки

















Фишки











































Фишки































Фишки























Фишки



































Рефлексия, обратная связь

- Что было в мастерской интересным?

- Как вы чувствовали себя в ней?

- Что особенно удалось?

- Над чем надо ещё поработать?



Ответы учащихся



Три хлопка, смайлики



смайлики

Дом.задание

Стр.166-169 пересказ, вопросы к перестрелке, выучить правило о повествовании



Оценки за урок













http://festival.1september.ru/articles/414997/img1.GIF

http://festival.1september.ru/articles/414997/img2.GIF

Ручей

Ель

1. Непоседа. 

2. В его сердце нет покоя. 

3. Мечтал стать другим. 

4. Думал только о себе.

1. Старая. 

2. Внимательная. 

3. Участливая. 

4. Любящая. 

5. Настоящий друг.




Автор
Дата добавления 12.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров363
Номер материала ДВ-521790
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх