Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / ЛИТЕРАТУРА. СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭПИТЕТОВ В ПОЭТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ К.Д. БАЛЬМОНТА
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

ЛИТЕРАТУРА. СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭПИТЕТОВ В ПОЭТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ К.Д. БАЛЬМОНТА

библиотека
материалов

СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭПИТЕТОВ В ПОЭТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ

К.Д. БАЛЬМОНТА

Говоря о культуре речи в художественном дискурсе, мы, в первую очередь, обращаемся к языку писателя, его индивидуальному способу организации текста. Обращение к тексту с позиции структурно-семантических особенностей позволяет проследить движение авторской мысли.

Целью данной статьи является анализ структурно-семантических особенностей эпитетов в поэтических произведениях К.Д. Бальмонта.

Константин Дмитриевич Бальмонт не просто один из замечательных поэтов Серебряного века, им открывается этот век.Поэтические возможности Константина Бальмонта достигли вершины развития в зрелом периоде его творчества. В своих произведениях он использовал всю мощь русского языка, экспериментировал со словом, создавал неологизмы, придавал большое значение смыслу стихотворений и их музыкальности.В произведениях Бальмонта множество метафор, сравнений, олицетворений и, конечно же, эпитетов.

Следуя широкому пониманию термина «эпитет» в статье рассматриваются не только эпитеты-прилагательные, но и эпитеты-причастия, и эпитеты-наречия.

Эпитеты, встречающиеся в поэтических текстах К. Д. Бальмонта, можно классифицировать следующим образом:

  1. по структуре эпитета: простой, сложный,

  2. по частеречной принадлежности,

  3. по семантическому принципу: оценочные, зрительные, звуковые, вкусовые; обозначающие физическое состояние и свойства живого и неживого; количественные, пространственные и временные характеристики; эпитеты, характеризующие величину и форму предмета, особенность производимого им впечатления, действия; особенность структуры предмета речи, внешнего вида.


В поэтических текстах Константина Дмитриевича Бальмонта простые и сложные эпитеты встречаются примерно в равных количествах. Нужно отметить, что сложные эпитеты преимущественно являются двукорневыми прилагательными или наречиями, при этом часто индивидуально-авторскими образованиями, например: …И возникала в двух сердцах безумно-светлая ошибка, …Этот сон уныло-древний / Легким говором не тронь…

Самую многочисленную группу эпитетов у Бальмонта составляют имена прилагательные (полные и краткие, отглагольные), так как именно слова этой части речи наиболее ярко раскрывают отличительный признак предмета, дают ему красочную характеристику, например: …Уходит светлый май…

Далее следуют причастия (полные и краткие): …Ты будишь чувства, тайноспящие.., затем наречия: …Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши…

При анализе эпитетов по семантическому принципу можно выделить следующие группы эпитетов:

  1. оценочные эпитеты (…Вещий лес спокойно дремлет…);

  2. зрительны эпитеты, обозначающие яркость света (…На алмазном покрове снегов…), цвет (…Огневое светило догорало вдали…), особенности внешнего вида (…Нам светит наш разум стоокий…), характеризующие предмет по форме (…Я окружен огнем кольцеобразным…);

  3. звуковые эпитеты(…Моя душа безмолвна, как гробница...);

  4. эпитеты, обозначающие состояние и свойства живого – неживого (…Над ручьемуснувшим ивы полусонные…);

  5. эпитеты со значением особенности производимого впечатления (…Я расстался с печальной луною…);

  6. эпитеты, характеризующие предмет по величине (…Почему ее жалобы так полны безграничной тоской?..);

  7. эпитеты, выделяющие особенность структуры предмета речи (…Вот полуизломанылежите вы (цветы) в пыли…);

  8. эпитеты, дающие пространственную характеристику (…Кружились зловещие птицы под склепом пустынных небес…);

  9. эпитеты с количественной характеристикой (…Океан, мой древний прародитель, ты хранишь тысячелетний сон…);

  10. эпитеты, характеризующие вкусовые качества (…Разрезая ударами крыльев соленый туман...).

Следует отметить, что определение семантического значения носит субъективный характер и поэтому в произведениях поэта можно выделить еще несколько групп эпитетов, которые соединяют в себе два семантических параметра.

  1. Особенность производимого впечатления + зрительный (цветовой)

(…Все цветы воздушно-белые…).

  1. Оценочный + зрительный (цветовой)

(…Белый лебедь…безмятежно-серебристый, ты скользишь…).

  1. Оценочный + звуковой

(…Сладко-онемелые легкие цветы…).

  1. Оценочный + особенность производимого действия

(…Ты будишь чувства тайно-спящие…).

  1. Временная характеристика + оценка

(…Своей усмешкой вечно-кроткою…).

  1. Количественная характеристика + зрительный (цветовой)

(…Ты блестишь – как двенадцатицветный алмаз…).

  1. Оценочный + зрительный (особенность внешнего вида)

(…Белый лебедь, лебедь чистый…).


  1. Зрительный (особенность внешнего вида) + особенность производимого действия

(…Узорно-играющий тающий цвет…).

  1. Количественная характеристика + звуковой

(…Волна стозвучная того, чем полон океан…).

  1. Количественная характеристика + зрительный (особенности внешнего вида)

(…Кто облек их в лучи многозвездных убранств?..).

  1. Характеристика предмета речи по форме + оценка

(…Линейно-прихотливый вид…).

Классификация эпитетов по семантическому параметру – наиболее сложна и неоднозначна, поскольку здесь ярко проявляется воздействие субъективного фактора. Наибольшую продуктивность обнаруживают группы оценочных, зрительных и звуковых эпитетов. Остальные группы встречаются реже.

Многообразие семантических групп объясняется стремлением поэта выделить множество нюансов определения предметов, явлений, действий, попыткой создать произведение, наиболее точно отражающее внутренний мир поэта.

Можно с уверенностью сказать, что на создание эпитетов К. Бальмонтом повлияла его принадлежность к символическому направлению в литературе. Образ-символ многозначен, его значение нельзя выразить одним понятием. Бальмонт относился к старшим символистам, а они видели несовершенство окружающего мира, его жестокость, несправедливость, дисгармонию. Они отрицали повседневную пошлость, стремились к идеалу. Свою задачу символисты видели в том, чтобы нести гармонию в мир. Они разработали принцип жизнетворчества: жить, как пишут, писать, как живут. Поэтому в стихотворениях Бальмонта так много различных эпитетов.



ПРИМЕЧАНИЯ

  1. Бальмонт, К. Д. Избранное / К. Д. Бальмонт. – М. : Сов. Россия, 1989. – 592 с.

  2. Буслаев, Ф. И. Предмет и его эпитет. Историческая грамматика русского языка / Буслаев Ф.И. – М. :Учпедгиз, 1959. – 396 с.

  3. Горбачевич, К. С. Словарь эпитетов русского литературного языка / К. С. Горбачевич, Хабло Е. П. – М. : Наука, 1979. – 587 с.






Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров298
Номер материала ДВ-189453
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх