Инфоурок Русский язык ТестыЛитература второй половины XIX века. Г. де Мопассан. Г.Ибсен

Презентация "Сквозные образы и мотивы в литературе второй половины XIX века"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
1078
140
27.03.2025

Материал разработан автором:

Наумова Татьяна Рудольфовна

учитель русского языка и литературы

Разработок в маркетплейсе: 135
Покупателей: 8 282

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБОУ "СОШ № 18" г. Воткинска
Я учитель высшей категории. Мой педагогический стаж - 39 лет. Отличник Народного Просвещения Российской Федерации, Ветеран педагогического труда. Являюсь победителем конкурса "Лучший учитель Удмуртской Республики" 2015 и 2020 годов. Участвую в работе нескольких сетевых сообществ, имею свои сайты и блоги. Являясь классным руководителем 8 класса, веду блог "Радужки". Данный блог стал лауреатом конкурса сайтов классов, организованным сайтом "Рассударики". Наш класс ведет еще один блог, он называется "Красивая планета" Этот блог стал победителем конкурса, который был организован сайтом "Зеленая планета".
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Наумова Татьяна Рудольфовна. Инфоурок является информационным посредником

Презентация "Сквозные образы и мотивы в литературе второй половины XIX века" соответствует ФОП по литературе для 10 класса. Цель данной презентации — проанализировать и выявить сквозные образы и мотивы в литературе второй половины XIX века, а также показать, как они отражают социальные, нравственные и философские проблемы своего времени. В данной презентации мы исследуем ключевые образы и мотивы, которые пронизывают произведения выдающихся русских писателей второй половины XIX века. Основное внимание уделяется следующим темам: 1. Социальное неравенство и классовая борьба: Мы рассмотрим, как эти темы отражены в произведениях Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание", И. С. Тургенева "Отцы и дети" и Л. Н. Толстого "Война и мир". Эти авторы поднимают важные вопросы о социальной справедливости и классовых конфликтах, что делает их произведения актуальными и в наше время. 2. Социальная критика и тема реформ: Внимание будет уделено произведениям Н. Г. Чернышевского "Что делать?", И. А. Гончарова "Обломов" и М. Е. Салтыкова-Щедрина "Господа Головлевы", где авторы анализируют социальные проблемы и необходимость реформ в российском обществе. 3. Мотив поиска смысла жизни и нравственного выбора: Мы проанализируем внутренние конфликты персонажей, таких как Родион Раскольников, Базаров и Пьер Безухов, и их стремление найти свое место в мире, что является центральной темой их историй. 4. Образ "маленького человека": В этом разделе мы обсудим, как Н. В. Гоголь в "Шинели" и Достоевский в "Преступлении и наказании" изображают судьбы "маленьких людей", их страдания и борьбу за существование. 5. Тема любви и семейных отношений: Мы рассмотрим, как Л. Н. Толстой в "Анне Карениной" и Достоевский в "Братьях Карамазовых" исследуют сложные отношения между людьми, любовь и ее последствия. 6. Мотив природы и её влияния на человека: Мы обсудим, как природа влияет на внутренний мир героев в произведениях Л. Н. Толстого "Война и мир" и И. С. Тургенева "Записки охотника".

Краткое описание методической разработки

   Презентация "Сквозные образы и мотивы в литературе второй половины XIX века" соответствует ФОП по литературе для 10 класса.

   Цель данной презентации — проанализировать и выявить сквозные образы и мотивы в литературе второй половины XIX века, а также показать, как они отражают социальные, нравственные и философские проблемы своего времени.

   В данной презентации мы исследуем ключевые образы и мотивы, которые пронизывают произведения выдающихся русских писателей второй половины XIX века.

   Основное внимание уделяется следующим темам:

 1. Социальное неравенство и классовая борьба: Мы рассмотрим, как эти темы отражены в произведениях Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание", И. С. Тургенева "Отцы и дети" и Л. Н. Толстого "Война и мир". Эти авторы поднимают важные вопросы о социальной справедливости и классовых конфликтах, что делает их произведения актуальными и в наше время.

 2. Социальная критика и тема реформ: Внимание будет уделено произведениям Н. Г. Чернышевского "Что делать?", И. А. Гончарова "Обломов" и М. Е. Салтыкова-Щедрина "Господа Головлевы", где авторы анализируют социальные проблемы и необходимость реформ в российском обществе.

 3. Мотив поиска смысла жизни и нравственного выбора: Мы проанализируем внутренние конфликты персонажей, таких как Родион Раскольников, Базаров и Пьер Безухов, и их стремление найти свое место в мире, что является центральной темой их историй.

 4. Образ "маленького человека": В этом разделе мы обсудим, как Н. В. Гоголь в "Шинели" и Достоевский в "Преступлении и наказании" изображают судьбы "маленьких людей", их страдания и борьбу за существование.

 5. Тема любви и семейных отношений: Мы рассмотрим, как Л. Н. Толстой в "Анне Карениной" и Достоевский в "Братьях Карамазовых" исследуют сложные отношения между людьми, любовь и ее последствия.

 6. Мотив природы и её влияния на человека: Мы обсудим, как природа влияет на внутренний мир героев в произведениях Л. Н. Толстого "Война и мир" и И. С. Тургенева "Записки охотника".

Развернуть описание

Литература второй половины XIX века. Г. де Мопассан. Г.Ибсен

Скачать материал

Тема 4. Литература второй половины XIX века.

Г. де Мопассан. Г.Ибсен

Контрольная работа № 4

Каждый правильный ответ – 1 балл

Вариант 1

I. Выберите правильный ответ

1. Слова: «Это так невероятно, что я не могу опомниться. Но нужно как-то выходить из этой ситуации… Придется угодить ему. Дело нужно замять любой ценой. А что касается наших отношений – все должно быть, как и было, но, конечно же, это только перед другими», – принадлежат:

А) Норе;

Б) Хельмеру;

В) Крогстаду;

Г) фру Линне;

2. Свою тайну Нора доверила:

А) Ранку;

Б) няне;

В) Фру Линне;

Г) Торвальду.

3. Нора нарушила закон, потому что хотела:

А) жить в роскоши;

Б) спасти репутацию отца;

В) спасти мужа;

Г) помочь Крогстаду.

II. Допишите правильный ответ

4. Повесть Мопассана «Пышка» была напечатана в ______________ году и сразу же сделала ее автора ___________________________________________.

5. Мопассан рассказал в своем произведении всю правду о _______________ и об отношении к ней _______________________________________________.

6. Автор показал, что в минуту большого национального испытания французы не проявили ______________________________________________.

III. Установите соответствие

7. Между фактами биографии:

А) Г. де Мопассана;

1) родился в Нормандии 5 августа 1850 года;

Б) Г.Ибсена.

2) родился в Шиене, в норвежском городе лесорубов, провел одинокое и безрадостное детство, особенно после того, как разорилась торговая фирма отца;

3) в 15 лет был отправлен в Гримстад учиться на помощника аптекаря;

4) принимал участие в военных походах, находился в Париже во время оккупации, сначала в крепости Венсенн, а потом Главное интендантство.

8. Между автором и его произведениями:

А) Ги де Мопассан;

1) «Пер Гюнт»;

Б) Г.Ибсен.

2) «Бранд»;


3) «Жизнь»;


4) «Пышка».

IV. Установите последовательность

9. Основных событий пьесы Г.Ибсен «Кукольный дом»:

А) Ранк признается Норе в своей любви к ней и сообщает о критическом состоянии своего здоровья;

Б) приезд к Норе ее давней подруги фру Линне;

В) Хельмер читает письмо Крогстада;

Г) к Хельмерам приходит Крогстад, служащий банка, которого собираются уволить.

10. Основных событий повести Мопассана «Пышка»:

А) местные коммерсанты возобновили свою работу, и им нужно попасть в Гавр, что был занят французской армией;

Б) выезжали рано утром, падал снег;

В) через город проходят остатки разбитого французского войска;

Г) нигде нельзя было купить еды.

V. Найдите выход из ситуации

11. Вы – Гюстав Флобер. Журналисты попросили вас высказать свое мнение о произведении Мопассана «Пышка». Ваше утверждение:

А) писатель ушел от натурализма;

Б) это произведение останется… его никогда уже не забудут;

В) настоящий художник должен дать читателю не «банальную фотографию жизни», а истинное художественное ее воплощение;

Г) автор создал произведение более полное, захватывающее, убедительное, чем сама действительность.

VI. Дайте краткий ответ

12. Прокомментируйте слова Г.Ибсена: «Пьеса не заканчивается занавесом после пятого действия – настоящий финал – за ее границей… задача каждого читателя или зрителя самому дойти до этого финала путем личного творчества».



Тема 4. Литература второй половины XIX века.

Г. де Мопассан. Г.Ибсен

Контрольная работа № 4

Каждый правильный ответ – 1 балл

Вариант 2

I. Выберите правильный ответ

1. Слова: «Я в это не верю. Считаю, я прежде всего человек. Знаю, что большинство будет на твоей стороне, Торвальд, и что в книгах пишут в этом же духе», – принадлежат:

А) Норе;

Б) Хельмеру;

В) фру Линне;

Г) доктору Ранке.

2. Крогстад изменил свое решение использовать Нору под влиянием:

А) Хельмера;

Б) Ранка;

В) своей сестры;

Г) фру Линне.

3. Свое призвание фру Линне видит в:

А) достижении такого положения, как у Норы;

Б) труде, заботе о других;

В) служении Богу;

Г) самообразовании и самосовершенствовании.

II. Допишите правильный ответ

4. В «Пышке» Мопассан противопоставил образ _____________«уважаемым» спутникам, представителям ___________, _____________ и _______________.

5. Флобер назвал «Пышку» шедевром и утверждал, что произведение ______.

6. Во время работы над повестью Мопассан дружил с Э.Золя и сторонниками литературного натурализма. Поэтому в повести есть немало черт __________.

III. Установите соответствие

7. Между фактами биографии писателей:

А) Г. де Мопассана;

1) получил образование самостоятельно, поэтому не смог поступить на медицинский факультет университета и вместо этого решил сделать театральную карьеру;

Б) Г.Ибсена.

2) в 1864 году покинул Норвегию. И это добровольное изгнание продолжалось 27 лет;

3) с 1872 года по ноябрь 1878 года он служит в Морском министерстве, ведет трудное, полунищенское существование;

4) биографы посчитали, что только за 1885 год написал 1500 печатных страниц, без учета «хроник» - зарисовок и фельетонов, которые печатались им еженедельно в газетах.


8. Между автором и его произведениями:

А) Ги де Мопассан;

1) «Кукольный дом»;

Б) Г.Ибсен.

2) «Мадемуазель Фифи»;

3) «Катилина»;

4) «Жизнь».

IV. Установите последовательность

9. Основных событий пьесы Г.Ибсен «Кукольный дом»:

А) Нора пытается уговорить мужа простить Крогстада, не увольнять его;

Б) Нора уходит из дома, стукнув дверью и освободив мужа от всех обязательств по отношению к ней;

В) Нора тайно выплачивает деньги за лечение мужа, экономя на всем;

Г) Кристина уговаривает Нору признаться во всем, но та отказывается.

10. Основных событий повести Мопассана «Пышка»:

А) Корнюде всю дорогу насвистывал «Марсельезу»;

Б) попутчики договариваются уговорить Пышку, деликатно приводя примеры из истории, когда женщинам приходилось жертвовать собой ради других или ради победы;

В) победители заняли город;

Г) комендант запретил выезд.

V. Найдите выход из ситуации

11. Вы – критик Мельхингер. Изучая историю театральной постановки пьесы «Кукольный дом», в своем дневнике вы сделали следующую запись: «Если автор после долгого перерыва … снова возвращается, то это означает, что в своих пьесах он касается тех проблем, которые:

А) актуальны сегодня;

Б) были актуальны вчера;

В) актуальны во все времена;

Г) невозможно решить.

VI. Дайте краткий ответ на вопрос

12. В чем состоит символичность названия пьесы Г.Ибсена «Кукольный дом»?






Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Литература второй половины XIX века. Г. де Мопассан. Г.Ибсен"
Смотреть ещё 5 937 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 350 231 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 15.09.2015 2029
    • DOCX 51 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бурова Лариса Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бурова Лариса Владимировна
    Бурова Лариса Владимировна

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 9 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 14078
    • Всего материалов: 6

    Об авторе

    Место работы: ГБОУ "Школа №51 г.о. Донецк"
    Как-то случайно познакомилась со стихотворением Таисии Пономарёвой, которое полностью выражает мои профессиональные и личные интересы: Привиделся мне сон такой: Призвал Господь меня и просит: "Скажи, что важно в жизни той, Что дни счастливые приносит? Работа, муж иль дети, мать? Скажи по совести и чести." Пришлось ответ ему держать Без лжи, без умысла, без лести. "Муж-верный. Дети-как у всех, Без них и дня не проживу я. Но вот с работой, как на грех, Расстаться тоже не смогу я. Увижу утром класс свой "А"- Про всё на свете забываю. Учу, ругаю иногда, По ним и в отпуске скучаю. И вижу в их глазах любовь, Пусть лишь ко мне, а не к предмету- Спешу зажечь в их сердце вновь Свечу любимому поэту.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 328 065 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Эффективность бизнеса и разработка продукта: ключевые аспекты и методы

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы дифференцированного обучения детей с особыми образовательными потребностями в начальной школе

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические особенности педагогического общения

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 11 регионов
  • Этот курс уже прошли 40 человек
Смотреть ещё 5 937 курсов