670483
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыЛитература 4 класс. Тема: А.И. Куприн. Белый пудель.

Литература 4 класс. Тема: А.И. Куприн. Белый пудель.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Литература 4 класс. Тема: А.И. Куприн. Белый пудель.

Цели урока:

Учить давать характеристику главным героям.
• Развивать речь,  анализировать произведение.
• Воспитывать культуру чувств через анализ произведения.

Оборудование: портрет А.И. Куприна, сюжетные рисунки, раздаточный материал.

Ход урока

1. Организационный момент.

Психологический настрой на урок.

- Ребята, сядьте удобно, закройте глаза, вспомните своих близких и друзей. Я смотрю, у многих появилась на лице улыбка. Откройте глаза, если в классе есть ваши друзья, улыбнитесь им.

А теперь представьте, что у вас на коленях сидит ваш маленький питомец. Погладьте его. Какой он пушистенький, хорошенький. Правда приятно? Вы любите их? 

2. Социализация.

- Возьмите белые цветы и напишите  в центре  свое имя. А на  лепестках имена своих близких. Какие чувства вы испытываете к ним? Были ли случаи, когда вы, жертвуя своим временем или безопасностью, чем–то помогли им. (Ответы детей) Молодцы!
- Назовите ценности в жизни человека. (ответы детей - жизнь, здоровье, близкие, преданность, верность, дружба, образование, семья…..)
 

3. Беседа о биографии А.И.Куприна

презентация 

4.Сообщение темы и цели урока. 

5.Работа в парах. Восстановление последовательности событий произведения.

Восстановить план рассказа.

2.Неудачный день.

 5.«Арто украден».

1.Бродячая труппа артистов.

3.«Хочу собаку!»

6.Спасение собаки.

4.«Не все… продается, что покупается».

6.Беседа. Вопросы по содержанию рассказа (при этом ученики пользуются текстами и доказывают свои ответы цитатами)

1. Сколько артистов в этой труппе? (старик, Сергей, пудель Арто и щегол в клетке, обученный вытаскивать из ящика бумажки с предсказаниями будущего)

2. Кем приходится Сергей старику?  (чужой человек)

3.Назовите 3 самые дорогие существа (или вещи) старика?   (Сергей, Арто, шарманка)

4.Где происходят события рассказа?   (в Крыму)

5. Как себя чувствует Сергей в начале рассказа? Какое у него настроение?   (он восхищается красотой природы,  беззаботен и счастлив )

6.С чего начинается произведение? (странное зрелище на даче. Трилли требует Арто)

7.Кто такой Трилли? Как относятся к нему Сергей и старик?  Прочитать. ("Шамашедший”; "Язвительный, однако, мальчуган. Как такого вырастили? Ну уж, будь в моей власти, я бы …ему прописал ижу”)

8.Что ответил старик, когда барыня спросила за сколько он продаст собаку?   ("Собаками, барыня, не торгую – с”)
9.Почему  дедушка отказался продавать пуделя?  Кем была собака для дедушки и Серёжи?

10.Что можно сказать о характере старого артиста?  (гордый, благородный , честный человек, верный друг. Он не пытается угодить барыне и ее капризному сынку. Ему достаточно заработать на хлеб честным трудом)

11.Как он объяснил свой отказ дворнику? Как вы понимаете такой ответ?   ("Не всё то продаётся, что покупается”)

12.Назовите наивысший момент переживания. (пропажа пуделя)

13.За что Сергей сердился на старика, когда пропал Арто?   (За его беспомощность, "Что нам делать теперь, Серёжа?”)

14.Когда Сергей перестал злиться и пожалел старика? Почему?   (Когда тот рассказал о чужом паспорте)

15.В какой части рассказа вы испытали облегчение , радость за друзей?  Какие чувства испытывал Сергей, когда оказался в барском саду?  Найдите в тексте и прочитайте.  (6 глава "Никогда в жизни мальчик не испытывал такого мучительного ощущения полной беспомощности, заброшенности и одиночества, как теперь”)

16. Что заставляет Сергея спасать собаку?  (Любовь к собаке, к старику; осознание того, что теперь только он может изменить ситуацию….)

 7. Характеристика героев рассказа.

1.Как меняется Сергей от начала к концу рассказа?   (Ученикам выдаются листы для письменной характеристики героя; они работают самостоятельно 2-3 минуты)

Характеристика Сергея

В начале рассказа

В конце рассказа

 

 

Проверка самостоятельной характеристики героя   (ученики зачитывают свои варианты)

Возможный итог   записывается   на доске:

Характеристика Сергея

В начале рассказа

В конце рассказа

Беззаботный, весёлый….

Решительный, смелый, серьёзный,
Чувствует ответственность за других,
Взрослеет..

 

2.Ребята давайте составим сравнительную характеристику героев: Сергея и Трилли.

Трилли – разбалованный, грубый, нетерпеливый ребёнок.

Сергей – работящий, вежливый, преданный, верный друг.

 

8. Продолжение беседы.

1.Зачем нужен был пудель Трилли?  (для развлечений)

2. Скажите ещё раз кем был Арто для дедушки и Серёжи?  (преданным, верным другом, кормильцем…)

3.Какова же тема произведения? (О взаимоотношениях людей и животных)

4.А основная мысль?  (Преданность, верность, дружба – это самое главное в жизни человека. Автор учит читателей быть человечными, добрыми, благородными по отношению друг к другу и к животным; осуждает черствость и бездушие людей. )

 

9.Домашнее задание



Краткое описание документа:

Литература 4 класс. Тема: А.И. Куприн. Белый пудель.

Цели урока:

• Учить давать характеристику главным героям.
• Развивать речь,  анализировать произведение.
• Воспитывать культуру чувств через анализ произведения.

Оборудование: портрет А.И. Куприна, сюжетные рисунки, раздаточный материал.

Ход урока

1. Организационный момент.

Психологический настрой на урок.

- Ребята, сядьте удобно, закройте глаза, вспомните своих близких и друзей. Я смотрю, у многих появилась на лице улыбка. Откройте глаза, если в классе есть ваши друзья, улыбнитесь им.

А теперь представьте, что у вас на коленях сидит ваш маленький питомец. Погладьте его. Какой он пушистенький, хорошенький. Правда приятно? Вы любите их? 

2. Социализация.              

- Возьмите белые цветы и напишите  в центре  свое имя. А на  лепестках имена своих близких. Какие чувства вы испытываете к ним? Были ли случаи, когда вы, жертвуя своим временем или безопасностью, чем–то помогли им. (Ответы детей) Молодцы!
- Назовите ценности в жизни человека. (ответы детей - жизнь, здоровье, близкие, преданность, верность, дружба, образование, семья…..) 

Общая информация

Номер материала: 528061

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.