Литература,
6-й класс. Урок по теме "Древнерусская литература. Русская летопись".
"Сказание о Кожемяке"
Тема урока:
Древнерусская литература. Русская летопись. Повесть временных лет.
«Сказание о Кожемяке».
Цель урока:
знакомство с письменной литературой Древней Руси и древнерусских летописей;
раскрытие самобытности и патриотизма древнерусской литературы; осознание себя
звеном в цепи поколений.
Оборудование:
компьютер, проектор, экран, слайдовая презентация.
ХОД УРОКА
«Древнерусская
литература наполняет нас гордостью за наших далёких предков
предшественников, учит нас с уважением относиться к их труду, борьбе, к их заботам
о благе родины».
С.Лихачев
1 слайд (Приложение)
– Начинаем знакомство с новым
разделом литературы «Древнерусская литература». Поговорим о древнерусском
летописании «Повесть временных лет». Познакомимся с отрывком из «Повести»
«Сказание о Кожемяке».
2 слайд
Цели урока:
- знакомство с письменной
литературой Древней Руси и древнерусской летописью, с первыми летописцами;
- раскрытие самобытности и
патриотизма древнерусской литературы;
- осознаем себя звеном в цепи
поколений.
3 слайд
– Хочу обратиться к словам Дмитрия
Сергеевича Лихачева – один из лучших знатоков древнерусской литературы в нашей
стране, благодаря ему мы можем познакомиться со многими произведениями старины:
его переводы древних произведений на современный язык точны, научны и понятны.
«Древнерусская литература наполняет нас гордостью за наших далёких
предков предшественников, учит нас с уважением относиться к их труду, борьбе, к
их заботам о благе родины».
– Как вы понимаете слова Лихачёва, что древнерусская литература наполняет нас
гордостью за наших предшественников?
– Что такое гордость? Обратимся к толковому словарю.
Гордость – чувство собственного достоинства, самоуважения.
– Что значит – наполняет гордостью?
– Чему учит? Почему?
4 слайд
Проблема урока:
– Перед нами стоит проблема: как
строили многие поколения здание русской культуры в течение урока, работая с
произведениями, мы должны решить эту проблему.
5 слайд
– Но мы не можем продолжить работу,
не познакомившись с основными литературными терминами, по теме урока. Откройте
тетради, запишите тему урока, основные понятия.
6 слайд
– Поработаем и разберёмся с каждым
термином. Кто такой летописец?
Летописец Пимен – это монах Чудова монастыря, живший во времена Бориса
Годунова.
Имя в истории и литературе. Пимен Никитич Орлов (1812 – 1863) – живописец, сын
крестьянина
Получив кое-какое знакомство с живописью у странствующего маляра, стал
разъезжать по Малороссии и писать для помещиков образа и портреты, иногда
красить крыши и полы; затем поступил вольноприходящим учеником в Императорскую
Академию художеств, где главным наставником его был К.Брюллов. В 1841 г.
поселился в Риме, где составил себе репутацию прекрасного портретиста. Ещё
большую известность он приобрёл своими картинами на сюжеты из итальянского
народного быта, каковы: «Осенний праздник» (в Румянцевском музее), «Девушка,
возвращающаяся с жатвы» и др. В 1857 г. Орлов, оставшийся до конца жизни
в Италии, был возведён в звание академика.
Монах Пимен – летописец, выведен А. С. Пушкиным в драме «Борис Годунов»,
с которым вы будете знакомиться в старших классах. Эта сцена происходит в келье
Чудова монастыря в 1603 г.
Таким увидел и услышал летописца Пимена Пушкин.
– Давайте обратимся к эпиграфу «Исполнен долг, завещанный от Бога».
– Как вы думаете, о каком долге идёт речь?
Чтение учителем отрывка монолога учителем.
– В чём видит Пимен свой долг? (Ведение записей летописи, усердный труд,
«праведных сказаний», которые донесут потомкам историю Родины, и есть долг,
завещанный от Бога.)
Вывод: читая
летопись, мы слышим живой голос далёких предков. Произведения прошлого
разрушают преграды времени, и мы силой воображения можем представить себя
участниками тех далёких событий, что и как происходило, ощутить аромат
времени. В этом нам и помогают наши заботливые предки – летописцы, их огромный
труд, тянущий нить истории из глубины веков в будущее.
7 слайд
– Что такое летописание? Летопись?
Древние книги изложили нам всемирную историю. В этой грандиозной всемирной
истории надо было определить место русского народа, и тогда рождается жанр,
которого не знала иная литература – летописание. Летописание началось на Руси в
XI веке. Первым летописцем был монах Киево-Печёрской Лавры Никон,
которого называли Великим. Жизнь его была полна бурных событий, он активно
включался в политическую борьбу против тех киевских князей, которые свои
интересы ставили выше общерусских, дважды был вынужден бежать в Тмутаракань.
В конце жизни Никон стал игуменом Киево-Печёрского монастыря. Тогда-то, видимо,
он и трудился над летописью.
8 слайд:
Нестор
– В начале XII века монах того же
монастыря Нестор составил «Повесть временных лет» – одно из замечательных
произведений русской литературы. Она представляла собою своеобразную
историческую энциклопедию.
Чтение учителем
отрывка из летописи.
9 слайд:
Сильвестр
– До нас дошла эта повесть,
переписанная и отчасти переработанная монахом соседнего Выдубецкого монастыря
Сильвестром. Эта «Повесть» – плод творчества нескольких поколений летописцев.
Ведь книгопечатание в те времена не было, книги переписывались от руки,
доверялся этот труд избранным учёным – книжникам. При переписывании летописей
последователи неизбежно вносили какие-то добавления, поправки, а то и ошибались
иногда. Кроме того, добавляли новые сведения, поскольку летописи велись строго
по годам. и всё важное, что случилось за год, вносилось в летопись.
Анализ по вопросам
учителя.
– Почему так важно было для наших
предков записать, что « в лето» такое-то происходили такие-то события? (Потому
что жизнь представлялась единым потоком, приобретала общечеловеческое значение,
каждый человек мог ощутить себя причастным миру, истории родной страны, всего
человечества.)
– Какие черты автора летописи проявляются в таком отношении к истории? (Патриотизм
и одновременно общечеловеческие идеалы, уважение к другим народам.)
10 слайд:
«Сказание о Кожемяке»
– Русской литературе без малого
1000 лет. Самое значительное произведение древнерусской литературы – летописи.
Летописцы не только стояли в центре политической борьбы своего времени, но и
были учёными –историками. Летописи написаны сжато, выразительно. Оживают под
пером летописца события и люди далёких лет.
– Прочитаем и мы отрывок из «Повести временных лет» – «Сказание о Кожемяке».
Читает учитель.
При чтении отмечаем непонятные слова.
– Когда произошли события сказания
и кто тогда правил на Руси?
– Какие непонятные, незнакомые слова встретились?
11 слайд. Анализ
– Разберёмся в прочитанном. Анализ
по вопросам слайда.
12 слайд.
Составление плана
Работа с
учебником.
– Давайте обратимся к статье в
учебнике Д. С. Лихачёва о «Повести временных лет». Составим план по прочитанной
статье. (Читает сильный ученик)
Сначала устно по
вопросам учителя.
– Столица Древней Руси?
– При чьём правлении создавались первые летописи?
– О чём пишет первый летописец? Кого прославляет?
– Как выглядели первые книги, создавались?
– Кого осуждает?
Записать план в
тетрадь со слайда.
13 слайд
– Как же строили многие поколения
здание русской культуры? (Ответы учащихся)
14 слайд
– Вернёмся к проблеме, которая
стояла перед нами в начале урока. Обратимся к словам Лихачёва.
– Каким трудом, борьбой, заботой?
Вывод: видя
каким трудом, борьбой и подвигами строили многие поколения здание нашей
культуры, мы осознаём себя частью всемирной истории и культуры.
15 слайд. Домашнее
задание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.