Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Литература "Зимняя сказка" 2класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Литература "Зимняя сказка" 2класс

библиотека
материалов

Тема: С.Топелиус « Зимняя сказка»

Цель: развивать вдумчивое, вызывающее сопереживание, размышление, рождающее поток самопоявляющихся ассоциаций;

Суметь пропустить через душу, вдуматься, стать собеседником, а может , в каких-то ситуациях и соавтором текста читаемой книг.

Развивать умение читательской грамотности.


Ход урока.

  1. Орг. момент

Начинаем ровно в срок,

Наш любимейший урок.

Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Пусть сегодня для нас всех,

На уроке сопутствует успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей!

Пожелайте нам удачи,

И успешности в придачу!

  1. Введение в тему

Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый  принц ведет принцессу
Непременно под венец.
Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
Покидать нам сказку жалко,
Как  уютный милый  дом.
Прочитайте сказки детям!
Научите их любить.
Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить.
- Какие ассоциации вызывает у вас слово СКАЗКА? (Корзина идей)

- Как вы думаете, о ком мы сегодня будем читать сказку?

- А посмотрите на эти картинки и скажите с кем мы ещё встретимся в сказке?

- Как вы думаете, что произойдёт в нашей сказке? Давайте напишем свои предположения и прикрепим их на мешок подарков.

(мешок подарков)

4.Работа с текстом

Сопоставление услышанного с прочитанным.

(ученикам включается аудио запись сказки)

- дети внимательно слушают сказку и сопоставляют услышанное с прочитанным.

- Обсуждение того что не совпало в тексте со сказкой из книжки.


Работа в группах (в конверте раздаётся картинка с изображением главного героя) дети заполняют постер .

Имя характер добрые дела Что бы вы

Героя героя сделанные хотели пожелать

Героем герою


Хотели ли вы быть похожими на этого героя ? почему?


  1. Достижение понимания прочитанного на уровне смысла.

Вопрос № 1: Что нового узнали из прочитанной сказки?

Вопрос № 2: Какие мысли, чувства, эмоции вызвал у вас дети?

Какую роль сыграли ели в жизни детей?

Вопрос № 3: Как вы понимаете смысл названия сказки?



Рефлексия. У каждого на парте лежит ёлочка ,

если у вас на уроке сегодня всё получилось и вы довольны собой, то тогда раскрасьте елочку зелёным карандашом,

если у вас получалось на уроке работать, но вы не совсем довольны своей работой , раскрасьте ёлочку синим карандашом,

если у вас на уроке сегодня ничего не получилось, но вы очень старались,

раскрасьте ёлочку красным карандашом


Домашнее задание: первый уровень – нарисовать иллюстрацию к сказке

Второй уровень – составить синквейн к слову Сказка

Третий уровень – подумайте и напишите, что бы вы попросили у сосен, если бы вы оказались на месте детейТема: С.Топелиус « Зимняя сказка»

Цель: развивать вдумчивое, вызывающее сопереживание, размышление, рождающее поток самопоявляющихся ассоциаций;

Суметь пропустить через душу, вдуматься, стать собеседником, а может , в каких-то ситуациях и соавтором текста читаемой книг.

Развивать умение читательской грамотности.


Ход урока.

  1. Орг. момент

Начинаем ровно в срок,

Наш любимейший урок.

Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Пусть сегодня для нас всех,

На уроке сопутствует успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей!

Пожелайте нам удачи,

И успешности в придачу!

  1. Введение в тему

Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый  принц ведет принцессу
Непременно под венец.
Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
Покидать нам сказку жалко,
Как  уютный милый  дом.
Прочитайте сказки детям!
Научите их любить.
Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить.
- Какие ассоциации вызывает у вас слово СКАЗКА? (Корзина идей)

- Как вы думаете, о ком мы сегодня будем читать сказку?

- А посмотрите на эти картинки и скажите с кем мы ещё встретимся в сказке?

- Как вы думаете, что произойдёт в нашей сказке? Давайте напишем свои предположения и прикрепим их на мешок подарков.

(мешок подарков)

4.Работа с текстом

Сопоставление услышанного с прочитанным.

(ученикам включается аудио запись сказки)

- дети внимательно слушают сказку и сопоставляют услышанное с прочитанным.

- Обсуждение того что не совпало в тексте со сказкой из книжки.


Работа в группах (в конверте раздаётся картинка с изображением главного героя) дети заполняют постер .

Имя характер добрые дела Что бы вы

Героя героя сделанные хотели пожелать

Героем герою


Хотели ли вы быть похожими на этого героя ? почему?


  1. Достижение понимания прочитанного на уровне смысла.

Вопрос № 1: Что нового узнали из прочитанной сказки?

Вопрос № 2: Какие мысли, чувства, эмоции вызвал у вас дети?

Какую роль сыграли ели в жизни детей?

Вопрос № 3: Как вы понимаете смысл названия сказки?

Рефлексия. У каждого на парте лежит ёлочка ,

если у вас на уроке сегодня всё получилось и вы довольны собой, то тогда раскрасьте елочку зелёным карандашом,

если у вас получалось на уроке работать, но вы не совсем довольны своей работой , раскрасьте ёлочку синим карандашом,

если у вас на уроке сегодня ничего не получилось, но вы очень старались,

раскрасьте ёлочку красным карандашом




Домашнее задание: первый уровень – нарисовать иллюстрацию к сказке

Второй уровень – составить синквейн к слову Сказка

Третий уровень – подумайте и напишите, что бы вы попросили у сосен, если бы вы оказались на месте детей

Краткое описание документа:

Урок построен по методике критического мышления, который включает в себя работу в группах. Рассмотрение характеристик  героев сказки , сопоставление их с другими героями. Умение найти отличие печатного текста от услышанного.Работа в группах. Умение  услышать и выслушать каждого говорящего в группе и принять верное решение всей группой. Так же ученикам даётся такая возможность : отстоять свой ответ , то есть правильно и точно объяснить свою точку зрения так, что бы смогли с ней согласиться или наоборот не согласиться. Групповая работа на данном уроке очень заинтересовала всех учеников 

Автор
Дата добавления 17.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1622
Номер материала 311750
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх