Литературная гостиная "Строки, опаленные войной"

     Посмотрите, пожалуйста, на экран. (Портрет Слуцкого).

-Знаком вам этот человек?

     7 Мая 2014 года ему исполнилось бы 95 лет. Это Борис Абрамович Слуцкий.

-Что же это был за человек, почему он написал такое стихотворение? Перед вами листочки с фактами из биографии поэта. Давайте внимательно прочитаем их и сделаем свои выводы.

1. Борис Абрамович Слуцкий родился 7 Мая 1919 года. Детство и отрочество  его пошли в Харькове, в рабочем районе, где жизнь была трудной и скучной.

2.Мальчик  учился легко, в 6 лет прочитал всю детскую библиотеку в городе. Занимался в Литературной студии Дворца  Пионеров.

3. По настоянию отца Борис поступил на юридический факультет, однако сам  он хотел быть поэтом, поэтому параллельно учился в Москве в Литературном институте, который окончил в 1941 году. Без долгих сомнений  пошел на фронт.

4. Он участвовал в Великой Отечественной Войне, прошагал до победы пол – Европы. Начал войну солдатом, закончил майором – это высокое воинское звание.

5. Постоянно ходил в разведку.

6. Был тяжело ранен и контужен.

7. После войны не мог оставить без внимания ни одного из важных событий, происходящих в стране.

8. Борис Слуцкий скончался 23 февраля 1986 года. Он похоронен на Пятницком кладбище в Москве. На его могиле установлен необычный памятник: большая голова из белого гранита на фоне флага из черного мрамора.

     Давайте подведём итог и сделаем вывод(ответим на поставленный вопрос: Что же это был за человек?)

1.     Любознательный (перечитал всю детскую библиотеку).

2.     Испытал трудности жизни.

3.     Всесторонние развитым, начитанным).

4.     Образованный (окончил II института).

5.     Горячо любил свою Родину (пошел на фронт).

6.     Смелым, храбрым, мужественным, отважным (пол – Европы прошагал по тропинкам  войны, ходил в разведку со временем).

7.     Шел в ногу со временем.

8.     Был талантливым (после смерти стихи печатал в течении 9 лет).

     II Знакомство с стихотворением.

Стихи Слуцкого о войне  необычны. Поэт описывает небольшие события , который лишь дорисовывают, дополняют картину ужасов войны.

-Прочитайте, пожалуйста, эпиграф и постарайтесь определить тему, стихотворения с которым я хочу вас познакомить. (о ком оно)

                                               «Если из гнезда упала птица –
                                               Мне не спиться.
                                               Если где-то умер зверь в берлоге –
                                               Я в тревоге.
                                               Если раздавлю зерно невольно –
                                               Мне больно.
                                               Если ствол рвануло бесшабашно –
                                               Мне страшно.
                                               Им бы жить да жить на белом свете
                                               Я в ответе.».

  (Братьям нашим меньшим – животным, за которых мы в ответе)

Верно, одно из самых любимых стихотворений Слуцкого было и остается «Лошади в океане» .

Послушайте его.

                   (первичное чтение)

-Ваши впечатления от прочитанного?

-Какие чувства вызвало у вас стихотворение (чувства жалости, сострадания, безысходности, страха, боль в сердце, хотелось чем-то помочь, - ели удерживали слезы).

    III Рассказ об истории создания            стихотворения.

-Автор написал стихотворение «Лошади в океане» в 1951 году, летом, на основе реальных событий. Один из его друзей рассказал, что читал в журнале статью об «американском транспорте с лошадьми, потопленном немцами в Атлантике». Слуцкий написал это стихотворение сразу, очень быстро, почти не правил стихи впоследствии.

-Стихи так понравились другу Бориса Слуцкого Эренбургу, что он их ему посвятил.

Напечатали «Лошадей в океане»... в «Пионере» как детское стихотворение о животных... потом их перепечатывать десятки раз. Было 4 польских перевода, несколько итальянских. На «Лошадей» написано несколько музык. Говорят, нищие пели их в электричках.

-Когда люди читали стихотворение Б. Слуцкого «Лошади в океане», не оставалось ни одного равнодушного человека.

     IV Словарная работа.

Выяснить смысл незнакомых слов помогли ваши одноклассники, поработав с толковым словарем . Карточки с толкованием слов перед вами.

Превозмочь - пересилить, побороть, одолеть.

Трюм - внутреннее помещение внутри корабля под нижней палубой служащее для установки механизмов для грузов.

Шлюпка - гребная, парусная или моторная лодка с прочным широким корпусом. (Судовая корабельная шлюпка, прогулочная шлюпка).

Гнедой – масть лошади красновато – рыжего цвета, обычно с черным хвостом и гривой.

     V Работа по содержанию.

         Ответьте на вопросы подтверждая словами из текста

Как назывался корабль?

1.     Корабль с горным «Глория», что означает «Слава», перевозил лошадей, стараясь преодолеть океан.

Какой груз был в трюме?

1.     В тюрьме, добрыми мотая мордами.

2.     Тыща лошадей топталась день и ночь. Тыща лошадей! Подков четыре тыщи!

Что произошло с кораблём?

1.     Но когда корабль находился ещё очень далеко от земли, «мина кораблю пробила днище».

Как получилось, что лошади оказались в открытом океане?

1.      Для людей были лодки и шлюпки, а для лошадей – нечего, «лошади поплыли просто так».

2.     2. Что ж им было делать, если нету мест на лодках и плотах?

Как описывает поэт лошадей, плывущих в море?

1.     Поэт называет лошадей, плывущих в синем море, рыжим и гнедым островами. Лошади сначала были уверены в своих силах, ведь они умеют плавать.

2.     Лошади умеют плавать, но – не хорошо. Недалеко. И сперва казалось – плавать просто, океан казался им рекой.

Почему неоднократно повторяется слово «ржали»? Что хотел показать автор этим повторением?

1.     (было тяжело, невыносимо, горько, страшно, надеялись на помощь). «Ржали, ржали» будто бы на помощь звали. Автор хотел подчеркнуть боль и страдание. Но животные не рассчитали своих сил, океан оказался огромным и безбрежным: «не видно у реки той края», и лошади постепенно теряют силы, не желая оказаться на дне океана, чувствуя свою гибель, они заржали, «возражая тем, кто в океане их топил, а может быть, призывая на помощь людей. Поэт три раза повторяет его во «заржали» -, подчеркивая желание лошадей жить, и вместе с читателями чувствует в сердце боль:

Найдите строчки, которые указывают на отношения автора к лошадям?

Вот и все. А все-таки, мне жаль ах

Рыжих, не увидевших земли

-Какой момент стихотворения вам показался самый напряженный?

-С какого момента вы почувствовали волнение за судьбу лошадей?  

-Расставьте карточки по мере возникновения этих чувств у лошадей: ТРЕВОГА, ИСПУГ, СТРАХ, БЕЗНАДЁЖНОСТЬ. 9в парах)

3) Дети по очереди читают это произведение.

Как вы считаете кому лучше удалось передать, трагедию происшедшего? Почему?

VII Обсуждение проблемы.

Давайте подумаем, для чего могли перевозить лошадей?

Сообщение учащихся. (КАДР 5-10)

Несмотря на то, что Вторую мировую войну называли войной моторов, конница играла в ней немаловажную роль.

И действительно, хотя конь бежит со средней скоростью не более 20 км в час и может преодолеть не более 100 км за судки, но он может пройти там, где не пройдёт никакая техника – и сделает это незаметно.

1.     Только один конный корпус советского генерала  Льва Михайловича Доватора сковал тылы целой армии.

2.     Дивизия генерала Блинова спасла 50 тысяч военнопленных, заперла дорогу на Дрезден.

3.     7-й гвардейский корпус города Ратенов и Брандебург.

4.     А 3-й гвардейский корпус взял Рейнбург и встретил на Эльбе союзников . В войну лошадей применяли и как транспортную силу, особенно в артиллерии. Упряжка в шесть лошадей тянула пушку, меняя позиции батареи.

Перед глазами встают кадры фронтовой кинохроники: красноармейцы из всех сил выталкивают застрявшую телегу со снарядами, запряжённую лошадьми. Много лошадей пало на полях сражений. Лошадь не могла спрятаться в траншеи или укрыться в блиндаже о пуль и осколков снарядов.

В скором времени на Поклонной горе по инициативе одного из депутатов будет установлен памятник лошадям – участникам Великой Отечественной войны. Бесспорно, они это заслужили по праву. Трудно представить нашу победу без этих красивых и благородных животных.

О событиях в какой войне говорится в стихотворении? Когда началась война? А когда закончилась?

День 9 мая 1945 года знает весь мир. Наша страна шла к этому дню 4 года. (КАДР 11)

4 года шла война – это 1418 дней!

34 тысячи часов и 20 миллионов погибших людей!

Вы представляете, что это такое?