V Межрегиональный конкурс творческих работ
учащихся и педагогов «Здоровая нация – процветание России», посвященный Году
экологии в России
Номинация
Конкурсы для педагогов и воспитателей ДОУ
Литературная
гостиная
(Внеклассное
мероприятие для учащихся 5-7 классов)
«
Не нужна соловью золотая клетка, а нужна ему зеленая ветка»
Учитель
русского языка и литературы
МОУ
«СОШ с. Елшанка»
Сосновцева
Ольга Николаевна
2017
г.
Литературная
гостиная « Не нужна соловью золотая клетка, а нужна ему зеленая ветка»
Цель: на
примере литературных произведении учить детей понимать, что нельзя лишать
диких зверей и птиц вольной жизни.
Задачи:
1.Определить
понятия «воля- свобода» и «неволя» , используя литературные произведения.
2.Формировать
чувство сострадания к томящимся в клетках животным и птицам.
3.Воспитывать
любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный , экран, раздаточный материал: листы со стихами,
карандаши и краски.
1. Мотивация
Индийская сказка
«О
купце и попугае»
У
одного купца жил попугай. Однажды купец решил съездить в Бенгалию по торговым
делам.
-
Я
уезжаю. Что привезти тебе? – спросил попугая купец.
-
Я
по твоей милости ни в чем не нуждаюсь, - ответил попугай, - но все же у меня
есть к тебе просьба. В Бенгалии на таком-то поле растет большое дерево, а на
дереве гнездиться множество попугаев.
Прошу тебя,
доберись до этого дерева и передай попугаям привет. Потом скажи: «Мой попугай,
что сидит в клетке, просит вам сказать, что вы, мол, свободно летаете по лесам
и садам, а о тех, кто скорбит, не думаете». Пусть они тебе на это что-нибудь
ответят.
-
Ладно,
исполню твою просьбу! – сказал купец и уехал.
В Бенгалии, сделав свои торговые дела, он
отправился на поле и передал привет своего попугая. Но не успел он вымолвить
последнее слово, как попугаи замертво свалились с дерева.
Приехав домой,
купец рассказал попугаю, что товарищи замертво упали на землю, ничего не
передав в ответ. Как только он произнес эти слова, попугай пошатнулся и
свалился кверху лапками на дно клетки.
Купцу было очень жаль попугая, и он подумал: «Зря я рассказал ему о смерти его
друзей». Взял он попугая за лапки и выбросил в окно. А попугай вспорхнул и
улетел.
Вопросы:
1. Как купец
относился к попугаю? Нравилось ли тому жить в его доме?
2. Что означает
просьба попугая? Какой он получил ответ?
3. Каким
образом попугай добился свободы?
4. Может ли
человек в аналогичных обстоятельствах рассчитывать на помощь друзей?
2.Целеполагание
Как вы думаете, какова будет тема
сегодняшней встречи, о чем будем говорить?
Свобода
всегда считалась неоспоримой ценностью. Представьте, что вы встретили человека,
который не знает, что такое свобода. Как бы вы объяснили ему это?
Свобода – возможность проявления своей воли, способность действовать в
соответствии со своими целями и интересами; отсутствие ограничений.
3.Работа в
группах
Задание
для 1стола.
Бывали ли вы в
зоопарке? Прочтите стихотворение Л. Татьяничевой «Орел», выразите свое мнение о
содержании животных в зоопарках.
Степной орел в
вольере душной
Себя не чувствует
орлом.
Глядит
устало, равнодушно
В
квадратный сетчатый проем.
Его
глаза горчично-желты,-
В
них отрешенность, а не крик.
Стуча
о клетку клювом стертым,
Бормочет
что-то, как старик.
А
он бы в праве крикнуть людям,
Чей
кров непрошеный обрел:
«Как
вы могли меня принудить
Забыть
о том, что я – Орел!»
Задание для 2стола.
Прочтите
стихотворение С.Михалкова. Как вы относитесь к герою в начале стихотворения и в
конце?
Хотел иметь я птичку
И денег накопил,
И вот на Птичьем рынке
Я Зяблика купил.
Сидел мой Зяблик в клетке
И зёрнышки клевал
И, как в лесу на ветке,
Всё пел и распевал.
Ребята заходили
На Зяблика смотреть,
И каждому хотелось
Такого же иметь.
Я с Зябликом возился,
Хоть было много дел.
А через две недели
Певец мне надоел.
Однажды я за город
Уехал на три дня,
И он на это время
Остался без меня.
Когда же из деревни
Вернулся я домой,
Лежал в пустой кормушке
Голодный Зяблик мой.
Я спас его от смерти -
Я выходил его
И выпустил на волю
Живое существо.
Хотят ко дню рожденья
Мне подарить щенка,
Но я сказал: "Не надо!
Я не готов пока!"
Задание
для 3стола.
Прочтите
стихотворение Ф. Туманского «Птичка», нарисуйте иллюстрацию, передайте при
помощи рисунка свои эмоции и отношение к содержанию стихотворения.
Птичка
Вчера я растворил
темницу
Воздушной пленницы
моей:
Я рощам возвратил
певицу.
Я возвратил
свободу ей.
Она исчезла утопая
В сиянье голубого
дня,
И так запела,
улетая,
Как бы моляся за
меня.
- Знакомство
с русскими пословицами и поговорками про волю и неволю
Аркан — не таракан: зубов нет, а шею ест.
Беглому — в поле воля.
Была бы шея, а хомут найдется.
В поле воля: кто в поле съезжается, родом не
считается.
В чистом поле четыре воли: хоть туда, хоть сюда,
хоть инаково.
Вольному воробью и соловей в клетке завидует.
Воля лучше золотой клетки.
Воля неволю одолеет.
И золотые удила коню не милы.
И медведь в неволе пляшет.
И собака с цепи срывается, и люди цепи рвут.
Не нужна соловью золотая клетка, а нужна зеленая
ветка.
Не охоч медведь плясать, да губу теребят.
Неволя крушит, а воля губит.
Неволя стоит до воли.
Своя воля всего дороже.
У коня овса без выгребу, а он рвется на волю.
Сколько волка не
корми- все в лес смотрит.
5. Фото-
Презентация «Жизнь животных и птиц в неволе»
-
Какие чувства вызвала презентация?
-
Придумайте стихи на данную тему, используя рифмы:
Детки-
клетки
Тигрица(певица)
-Темница
Ветка-клетка
и др.
6.Ролевая игра для
групп «А как поступил бы я»
1. Ситуация «Нашли маленьких ежат на
дороге»
2.Ситуация «Красивые бабочки для мамы»
7.Чтение
и анализ стихотворения Евгения Ковровского
«Волчья неволя»
Волчья
неволя
Волк не может жить долго в неволе,
Не виляет собачьим хвостом,
Ведь ему бы в лес или в поле,
Да за зайцем в прыжке крутом…
Только люди убили волчицу,
А его забрали, смеясь!!!
Ничего, глядишь — приручится,
И невольничья жизнь началась.
Меня гладили все и ласкали,
И кормили мясом сырым.
Только вот за забор — не пускали!
Они знали — уйду я к своим.
Приучали меня к командам
Чтоб я рядом шел и «к ноге»,
А соседские псы рычали-
Они чуяли волка во мне.
Так летели дни и недели,
Я подрос, откормился, окреп.
Люди зверя во мне разглядели
И решили: волка — на цепь.
Я кусался, выл, вырывался,
Но людей не мог одолеть,
И на цепи железной остался,
Только в лес стал чаще смотреть.
На луну выл ночной порою,
Будоража соседских псов.
И они подвывали со мною,
Призывая из леса волков.
И, однажды, случилось чудо:
Я ответный вой услыхал,
И, собравши последние силы,
Цепь железную я оборвал.
Перепрыгнув
забор высокий,
Ночью в лес ушел я — к своим.
И, хоть мне тяжело было очень,
Волком был и останусь им!
Рефлексия:
Дети зачитывают свои собственные стихи, высказывают свое мнение по данной теме
Итог и
вывод: мы должны любить природу и бережно к ней относиться.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.