Берсенёва Вера Михайловна,

учитель  русского языка  и  литературы,

высшая  квалификационная  категория

по должности  учитель

Стаж  работы - 24  года

Проект  внеклассного  мероприятия

Предмет: литература.

Форма мероприятия: интеллектуальная игра

Тема мероприятия : Литературная игра по произведениям, посвящённым Великой Отечественной войне (М.Шолохов «Судьба человека»,

В. Богомолов «Иван»)

Команды:  учащиеся 9 класса

1. Характеристика   команд

В игре принимают участие 4 команды из 2 классов. Классы  общеобразовательные. Члены команд – школьники, имеющие повышенную мотивацию к изучению литературы.

2. Характеристика  формы мероприятия

По области деятельности эта игра интеллектуальная, по игровой методике – предметная, по предметной области – литературная, по характеру педагогического процесса – обобщающая, по игровой среде – с использованием  ТСО.

3. Характеристика темы мероприятия

Игра проводится после изучения рассказа М.Шолохова «Судьба человека» и проведения урока внеклассного чтения по повести В. Богомолова «Иван» (тема «М.А. Шолохов», раздел «Литература XX века», учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я. Коровиной, М., «Просвещение» 2009)

4. Система  целей  к  внеклассному мероприятию:

Общедидактическая  цель:

Создать  условия для обобщения и систематизации  знаний  учащихся о прочитанным произведениям.

Триединая  дидактическая цель:

Развивающий аспект: способствовать расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта, памяти, мышления, эмоциональной сферы, коммуникативных умений.

Обучающий аспект:

- совершенствовать ключевые компетенции учащихся по литературе:  определение темы и проблемы текста, сюжета и композиции произведения,  изобразительно- выразительных средств, использованных писателями.

Воспитательный  аспект:

 способствовать  воспитанию

- «талантливого» читателя, т.е. умеющего обращать внимание на детали текста, на портретную и речевую характеристику героев и др.;

- нравственных качеств личности на примере героев повести

- интереса  к  изучению литературы.

 5. Структура  мероприятия:

6. Формы организации  учебно-познавательной  деятельности  учащихся:

-  групповая

7. Методы  обучения:

-  частично-поисковый

8. Средства  обучения:     компьютерная    презентация

9. Система  контроля:

- самоконтроль  учащихся,

- контроль жюри.

Сценарий интеллектуальной игры

по произведениям, посвящённым

Великой Отечественной войне

(В. Богомолов «Иван»

М. Шолохов «Судьба человека»)

Оборудование: компьютер, проектор, экран

Ход   мероприятия:

1. Вступительное  слово  учителя о приближающейся знаменательной дате – 65-летии Великой Победы.

Четыре команды  будут соревноваться  в знании  художественных произведений, а жюри определит победителя.

(слайд 1)

Представление команд.

2. Знакомство  с  правилами игры  (слайд 3)

До начала игры на  листочках, лежащих на столах, в правом верхнем углу вы уже написали название команды. На этих листочках в ходе игры вы будете писать ответы. Команды по очереди выбирают  сектор игры.

(слайды 2-3,  озвучивается каждый сектор игры)

Когда ведущий откроет сектор, нужно выбрать номер вопроса (вопросов в различных секторах от 5 до 8). На этот вопрос должны ответить все команды. Ведущий  открывает вопрос, громко и чётко его читает. Затем  даётся минута на размышление (на слайде включается аудиозапись со звуком метронома).  После  чего член  команды должен отдать листочек с ответом  жюри.  За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если ответ будет неполным, частичным,  за него  могут поставить полбалла. За неправильный ответ  баллы не ставятся.

После того как листочки с ответами всех команд (а может, и не всех) окажутся у жюри, вам будет объявлен правильный ответ. Победителем считается команда, набравшая наибольшее количество баллов. По окончании игры ей будет вручен Диплом, а все игроки  получат сертификат участника  литературной игры.

Позвольте представить членов  жюри

                  (ведущий называет председателя и членов жюри)

 Ни пуха  ни  пера командам! Игра начинается!

3. Игра

4. Подведение итогов

После того как на все вопросы будут даны ответы, жюри подведёт итог  (в ходе игры заполнялся  протокол, поэтому  итог подвести не составляет большого труда).

Жюри озвучивает баллы, набранные командами, поздравляет победителя, вручает Диплом и сертификаты. 

Ведущий  благодарит  всех  за  игру.

Ответы

РАЗДЕЛ 1 «Темы, идеи, проблемы»

1  Какова тема повести В. Богомолова «ИВАН»?

1) Великая Отечественная война

2) Подвиг разведчиков на войне

3) Подвиг двенадцатилетнего разведчика и его трагическая судьба

4) Подвиг  детей  на  войне.

ОТВЕТ:  3  (Подвиг двенадцатилетнего разведчика и его трагическая  судьба)

2. В. Богомолов писал, что во время войны у каждого из его героев «не состоялось что-то очень важное, большое и неповторимое. Например, у двенадцатилетнего Ивана Буслова не состоялось…»

Какое слово пропущено?

ОТВЕТ: ДЕТСТВО

3. В судьбах каких героев рассказа «Судьба человека» отразилась тема  одиночества, сиротства?

ОТВЕТ: Ванюшка, Андрей и Ирина Соколовы

4. «Стал я собираться с духом, чтобы глянуть в дырку пистолета бесстрашно, как подобает солдату, чтобы враги не увидели в последнюю мою минуту, что мне с жизнью расставаться всё-таки трудно».

Какая черта русского национального характера раскрыта в этом эпизоде?

ОТВЕТ: САМООБЛАДАНИЕ  (ВОЛЯ)

5. «Захотелось мне им, проклятым, показать, что хотя я и с голоду пропадаю, но давиться ихней подачкой не собираюсь, что у меня есть …и ... и  что в скотину они меня не превратили, как ни старались».

Какие слова, характеризующие  черты русского национального характера, пропущены в отрывке?

ОТВЕТ: достоинство и гордость

6. Что общего между произведениями

В. Богомолова «ИВАН» и  «СУДЬБОЙ ЧЕЛОВЕКА» М. Шолохова?

ОТВЕТ:  по тяжести испытаний похожи судьбы Ивана и Андрея Соколова

7. «Не бывать тому, чтоб нам порознь пропадать! Возьму его к себе в дети», - так рассуждал А.Соколов, решивший усыновить  мальчика-сироту».

Какую черту русского национального характера раскрыл М.Шолохов в образе Андрея?

ОТВЕТ: Милосердие (гуманизм)

РАЗДЕЛ 2 «Узнай героя»

1 Личико всё в арбузном соку, покрытом пылью, грязный, как прах, нечёсаный, а глазёнки – как звёздочки ночью после дождя.

ОТВЕТ:  ВАНЮШКА «Судьба человека»

2. Ни единой слезинки не увидел в его словно бы мёртвых, потухших глазах. Он сидел, понуро склонив голову, только большие, безвольно опущенные руки мелко дрожали, дрожал подбородок, дрожали твёрдые губы.

ОТВЕТ:    АНДРЕЙ СОКОЛОВ «Судьба человека»

3. Маленький, пузатый, что в ширину, что в длину одинаковый и в заду плечистый, как справная баба. Спереди у него под воротником мундира три подбородка висят и позади на шее три толстых складки

ОТВЕТ: НЕМЕЦ- ИНЖЕНЕР  «Судьба человека

4. «Ему за 30, он невысок и худощав. Рот маленький, с короткой верхней губой, нос небольшой, приплюснутый,  с крохотными ноздрями, глазки голубовато-серые, живые. Симпатичным, выражающим кротость лицом  походит на кролика. Он скромен, тих и неприметен. Говорит, заметно шепелявя, - может, поэтому стеснителен и на людях молчалив. Не зная, трудно представить, что это один из лучших в нашей армии охотников за «языками».

 ОТВЕТ: КАТАСОНЫЧ   Повесть «Иван»

5. «Смирная, весёлая, угодливая и умница… Она с детства узнала, почём фунт лиха стоит…»

ОТВЕТ:   ИРИНА, на которой женился  А. Соколов  «Судьба человека»

6. Невысокого роста, плотный, белобрысый и сам весь какой-то белый: и волосы на голове белые, и брови, и ресницы, даже глаза у него были белёсые, навыкате»

ОТВЕТ: МЮЛЛЕР «Судьба человека»

7. Рослый темноволосый красавец лет двадцати семи, он  ввалился  в землянку  с большим немецким чемоданом в руках.

ОТВЕТ: КАПИТАН ХОЛИН        Повесть «Иван»

8. «Он подошёл, рассматривая  меня настороженно-сосредоточенным  взглядом больших, необычно широко расставленных глаз. Лицо  у него было скуластое, темновато-серое от въевшейся в кожу грязи. Мокрые, неопределённого цвета волосы висели клочьями. В его взгляде, в выражении измученного, с плотно сжатыми лица чувствовалось какое-то внутреннее напряжение и,  как мне показалось, недоверие и неприязнь»

ОТВЕТ:   ИВАН «Повесть «Иван»

РАЗДЕЛ 3 «Знаете ли вы текст рассказа?»

1 Уроженцем какой губернии был А. Соколов?

ОТВЕТ:  ВОРОНЕЖСКОЙ

2. Как звали детей А. Соколова?

ОТВЕТ:    «Анатолий, Настенька и  Олюшка»

3. Сколько  граммов «эрзац-хлеба пополам с опилками»  давали пленным?

ОТВЕТ: 150 гр.

4. Что росло  на поле, где «залёг на дневку» бежавший из плена Андрей Соколов?

 ОТВЕТ: ОВЁС

5. Сколько километров за сутки прошёл Андрей Соколов, когда бежал из плена?

ОТВЕТ:   40 км.

6. Город, в котором встретились Андрей Соколов и Ванюшка.

ОТВЕТ:УРЮПИНСК

7. Каким предметом А. Соколов ударил  в левый висок  немца- инженера?

ОТВЕТ: Двухкилограммовая    ГИРЯ

РАЗДЕЛ 4 «Знаете ли вы текст повести?»

1  «Облучив глаза красным светом сигнальных фонариков, мы идём к лодке: я впереди, мальчик шагах в пятнадцати сзади меня, ещё дальше Холин»

Зачем разведчики «облучали глаза красным светом сигнальных фонариков»?

ОТВЕТ:  Чтобы лучше видеть в темноте.

2. Назовите город, в котором родился Иван

ОТВЕТ:    ГОМЕЛЬ

3. Через какую реку  переправляли Ивана Холин и Гальцев?

ОТВЕТ: ДНЕПР.

4. На какие две детали на спине Ивана обратил внимание Гальцев  во время первой встречи с мальчиком?Они же были указаны в графе «Особые приметы» немецкого документа, попавшего в руки Гальцева в конце войны.

ОТВЕТ: Большое родимое пятно и шрам от пулевого ранения

5. «Мы кладём  в рот по два кусочка сахару и старательно сосём их»

Зачем разведчики это делают?

ОТВЕТ:   «Это должно  до предела повысить  чувствительность наших глаз и нашего слуха»

6. Под какой фамилией значился в разведдокументах  Иван Буслов?

ОТВЕТ:   БОНДАРЕВ

7.Что, по мнению разведчиков,  считается  самым необходимым в их обмундировании при  выходе  на  другой берег?

ОТВЕТ: НЕМЕЦКИЕ  САПОГИ

РАЗДЕЛ 5 «Речевая характеристика»

1 «Это вас не касается. И не смейте кричать! Ваше дело – доложить, что я здесь. Остальное вас не касается»

ОТВЕТ:  ИВАН БУСЛОВ   Повесть «Иван»

2. «Наверно, ты неврастеник. Кончится война - придётся лечиться…»

ОТВЕТ:    Капитан ХОЛИН   Повесть «Иван»

3. Родненький мой…

Не увидимся…мы с тобой…больше…на этом… свете…

ОТВЕТ: ИРИНА СОКОЛОВА   «Судьба человека

4. Я никогда не испытывал особой любви к детям, но этот мальчишка – хотя я встречался  с ним всего лишь два раза – был мне так близок и дорог, что я не мог без щемящего сердце волнения думать о нём.

ОТВЕТ: ГАЛЬЦЕВ   Повесть «Иван»

5. А я иду мимо. Гляжу: свой брат-шофёр загорает. Дай, думаю, зайду, перекурим вместе. Одному-то и курить и помирать тошно.

ОТВЕТ:   А. СОКОЛОВ  «Судьба человека»

6. Какой же  я старик, дядя?

Я вовсе мальчик, и я вовсе не замерзаю, а руки холодные – снежки катал потому что.

ОТВЕТ: ВАНЮШКА «Судьба человека»

7. Я окажу тебе великую честь, сейчас лично расстреляю тебя за эти слова. Здесь неудобно, пойдём во двор, там ты и распишешься...Перед смертью выпей, русс Иван, за Победу немецкого  оружия.

ОТВЕТ: МЮЛЛЕР «Судьба человека»

РАЗДЕЛ 6 «Сюжет, композиция»

1 Назовите кульминацию рассказа  «Судьба человека»

1)      Довоенная жизнь Андрея Соколова

2)      В фашистском  плену.

3)      Неудачный  побег из плена

4)      У   коменданта  лагеря  Мюллера

5)      Второй  побег с немцем-инженером

6)      Известие о смерти  жены и дочерей.

7)      На похоронах сыны.

8)      Усыновление Ванюшки.

ОТВЕТ:   4   (У   коменданта  лагеря  Мюллера)

2. Назовите экспозицию рассказа  «Судьба человека»

ОТВЕТ:    1  ( Довоенная жизнь Андрея Соколова)

3. Как называется композиция рассказа  «Судьба человека»

 ОТВЕТ: Кольцевая («РАССКАЗ В РАССКАЗЕ»)

4. Назовите развязку действия в повести  В. Богомолова «ИВАН»

ОТВЕТ: РАССТРЕЛ ИВАНА

5. Какая  особенность повествования  сближает  произведения

М. Шолохова и В. Богомолова?

ОТВЕТ:   В обоих произведениях повествование ведётся  от 1 лица

РАЗДЕЛ 7 «Языковые средства»

1 «Табак мочёный, что конь лечёный...» «Судьба человека»

ОТВЕТ:   ПОГОВОРКА

2. «Он ныряет в темноту»    «Иван»

ОТВЕТ:    МЕТАФОРА

3. «Играть со мной в молчанку тебе не удастся» »ИВАН»

ОТВЕТ: ФРАЗЕОЛОГИЗМ

4. »Чужой, но ставший мне близким человек поднялся, протянул большую, твёрдую, как дерево, руку»    «Судьба человека»

ОТВЕТ:   СРАВНЕНИЕ

5. »Тут главное – не ранить сердце ребёнка, чтобы он не увидел, как бежит по твоей щеке жгучая и скупая мужская слеза»    «Судьба человека»

ОТВЕТ:  ЭПИТЕТЫ

Протокол

интеллектуальной игры по произведениям, посвящённым Великой Отечественной войне  (В.Богомолов «Иван», М. Шолохов «Судьба человека»)

Жюри: