Федеральное
государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 138»
Времена года
Литературная игра
по произведениям С.Т. Аксакова
для учащихся 5-7
классов
Методическое описание
Автор-составитель:
Цыкина С.А.
2013
Литературная игра по книгам С. Т. Аксакова «Времена
года» предназначена для учащихся 5-7 классов как финальная игра на неделе гуманитарных наук.
Цели:
1.
знакомить
детей с русской классической литературой, в данном мероприятии - с
творчеством С.Т. Аксакова;
2.
на
основе произведений великого русского писателя воспитывать в детях любовь к
малой родине и России;
3.
формировать
круг чтения юных читателей;
4.
воспитывать
умение слушать и говорить, желание высказывать свое мнение;
5.
развивать интеллектуальные
способности детей, творческую активность.
Методические
рекомендации к оформлению занятия
Для
оформления необходимо подготовить:
1.
слайд-программу, включающую: портрет писателя, его матери, подмосковной усадьбы
Абрамцево, а также фотографии природы всех времен года;
2.
выставку книг в Аксаковском зале библиотеки (см. список литературы);
3.
иллюстрации для оформления занятия, фотографический материал (см. текст);
4.
классическую музыку для музыкального оформления занятия (см.
текст);
5. ошибочные варианты ответа в тексте для подсказки
50/50 обозначены значком *;
6.
каждой команде на стол значки из картона с надписями:
- 50 / 50;
-
помощь классного руководителя;
-
помощь ведущего;
7.
«варакушки» - небольшие фигурки птиц, сделанные из картона, для
поощрения за правильный ответ;
8.
каждой команде на стол по одному «бурачку» для накопления «варакушек»;
9.
таблички с названиями команд на игровые столы: «Канитель» и «Хвостуша».
Методическое
описание
Звучит бодрая и жизнеутверждающая классическая
музыка.
Ведущий цитирует отрывок из стихотворения
С.Т. Аксакова, а в это время на экране появляются фотографии природы,
соответствующие написанному:
Вот родина
моя… (Слайд 1)
Вот дикие пустыни!.. (Слайд
2)
Вот
благодарная оратаю земля!
Дубовые
леса, (Слайд 3) и злачные
долины, (Слайд 4)
И
тучной жатвою покрытые поля!
Вот
горы, (Слайд 5) до небес чело
свое взносящи,
Младые
отрасли Рифейских древних гор,
И
реки, (Слайд 6) с пеною меж
пропастей летящи,
Разливом
по лугам пленяющие взор!
Вот
окруженные башкирцев кочевьями (Слайд 7)
Озера
светлые, бездонны глубиной,
И
кони резвые (Слайд 8) несчетны
табунами
В
них смотрятся с холмов, любуяся собой!.. (Слайд
9)
Приветствую
тебя, страна благословенна!
Страна обилия и всех земных богатств!
Это стихи великого русского писателя С. Т. Аксакова (Слайд 10), о котором сам Николай Васильевич
Гоголь сказал: «…никто из русских писателей не умеет описывать природу
такими сильными свежими красками, как Аксаков».
Сегодня мы с вами лишь прикоснемся к произведениям Сергея
Тимофеевича, и вы поймете «что за прелесть» эти книги. Сколько в
них «свежести, грации, наблюдательности, понимания и любви природы!», как
сказал Николай Гаврилович Чернышевский.
Наша игра называется «Времена
года» (Слайд 11).
В ней - четыре раунда: (Слайд
12) Зима, Весна, Лето и Осень.
В зале – две команды. Пусть одна называется – «Канитель»,
а другая – «Хвостуша».
Интересные названия?
Эти слова из произведений Аксакова. А что они
обозначают, вы узнаете в ходе игры.
Вам осталось определить капитанов. Они, выслушав ваши рассуждения,
будут решать судьбу ответа.
На каждый вопрос вам будет предложено 4 варианта.
Выбрав правильный, получаете – вот эти «варакушки».
Эти птицы тоже упоминаются в очерках Аксакова.
И последнее - каждая команда имеет право на 3
подсказки:
- 50 / 50 (они обозначены знаком *);
- помощь классного руководителя;
- помощь ведущего.
Значки подсказок - на столе. Используете их только
один раз, и я их убираю. Отвечать на вопросы вы будете по очереди. В конце игры
мы сравним результаты и выявим победителя.
Готовы играть?
Ответы детей.
Начинаем, будьте внимательны!
Первый
раунд – Зима (Слайд 13)
Ах, как красива, морозна и причудлива русская
зимушка-зима!
(Слайд 14) С.Т. Аксаков
написал такие строки в «Очерке зимнего дня» (на экране несколько
фотографий зимних пейзажей): «Мороз выжал влажность из древесных
сучьев и стволов, и кусты и деревья… опушились блестящим инеем, по которому
безвредно скользили солнечные лучи, осыпая их только холодным блеском алмазных
огней». (Аксаков С. Т. Рассказы о родной природе. – М, 1969.
– С.18)
(Слайд 15) Правда,
красиво?
Да, морозы в наших краях бывают такие, что «птица
замерзает на лету и падает на землю уже окоченелою»! Но русский мужик
не боится мороза! (Слайд 16) Вот
послушайте: «Небольшой обоз тянулся по проселочной неторной дорожке». «Запушенные
инеем, обмерзшие ледяными сосульками», русские мужички преодолевали «необозримые
снежные пустыни». (Слайд 17)
Они везли товар на ярмарку, греясь в дороге шуткой-прибауткой, когда старик [самый уважаемый и опытный крестьянин], их
прервал: «Полно калякать, ребята. До умёта далеко, ночь близка, дело
негоже». (Там же. – С.13)
И вот вам
вопрос: Что такое умёт? (Слайд 18-19)
Варианты ответа:
1. Подметенная, очищенная от снега дорога
2. Башкирское зимовье *
3. Постоялый двор
4. Почтовая станция, где можно сменить лошадей *
Ответ: Это «один
или два двора, (Слайд 20) поселенных на
степной дороге для ночевки и кормежки обозов», то есть 3. – постоялый двор.
Читаем дальше в этом очерке: (Слайд 21)
«Вдруг настала ночь... Разыгрался
пустынный ветер, взрыл снеговые степи, как пух лебяжий, вскинул их до небес…
Все слилось, все смешалось: земля, воздух, небо превратились в пучину кипящего
снежного праха, который слепил глаза, занимал дыхание, ревел, свистал, выл,
стонал… (Слайд 22) лошади беспрестанно
оступались… люди увязали по колено в снегу… все выбились из сил…»
Старик понимал, что следует что-то предпринять.
Вопрос: Что он предложил? (Слайд 23-24)
Варианты ответа:
1. Гнать лошадей из последних сил до умёта *
2. Отдаться на волю божью, вместе молиться о спасении *
3. Накрыть лошадей попонами, а самим забраться под их
брюхо и окопаться товарами и снегом
4. Составить
возы вместе и накрыться общим пологом
Ответ: 4.
«Други. (Слайд 25) Составим возы и
распряженных лошадей вместе, кружком. Оглобли свяжем и поднимем вверх, сядем
под ними, как под шалашом, да и станем дожидаться свету божьего и добрых людей.
Авось не все замерзнем!»
Да, «совет был странен и страшен», -
пишет Аксаков, - «но в нем заключалось единственное средство к спасению».
А вот прислушались ли к старику молодые и неопытные странники, вы узнаете, (Слайд 26) прочитав очерк «Буран»,
напечатанный впервые в альманахе «Денница» в 1834 году. В обществе произведение
одобрили и (Слайд 27) вынесли
вердикт – «родился самобытный писатель-пейзажист, наблюдатель жизни». А имя автора тогда не знал никто, так
как Аксаков опубликовал его без подписи.
Ведущая демонстрирует книгу:
Аксаков С. Т. Рассказы о родной природе. –
М, 1969.
(Слайд 28) Вслед
за «Бураном» начата была «Семейная хроника». И вот
тогда имя писателя стало известно в литературных кругах столицы. (Слайд
29) В обществе Аксакова признали «мужем совета и разума», а
Академия Наук неоднократно избирала - рецензентом при присуждении литературных наград.
Живость ума, близость к молодежи давали ему возможность двигаться вперед.
Сергей Тимофеевич был удивительно
наблюдательный, всем интересовался. (Слайд
30) Однажды зимой он предпринял путешествие, которое описал в очерке «Переезд
через Волгу зимой».
А вы когда-нибудь переходили большую реку
по гладкому, как зеркало, льду, не засыпанному снегом?
(Слайд 31)
Ответы детей.
Тогда послушайте воспоминания писателя и попробуйте
это представить: «В тот год Волга стала очень чисто, наголо [то есть без снега] …морозы сковали поверхность реки, и
сквозь прозрачный лед было видно, как бежит вода, как она завертывается кругами…
я не мог смотреть без содрогания… на это страшное движение огромной водяной
глубины… (Слайд 32) Вдруг увидел я в стороне… длинную прорубь,
которая дымилась. Я пришел в изумление и упросил [попутчицу]
посмотреть и растолковать мне». (Там же. – С. 20)
Вопрос: Как она объяснила
появление этой «длинной проруби, которая дымилась»? (Слайд 33-34)
Варианты ответа:
1. Ее прорубили рыбаки, чтобы всю зиму ловить сетью
рыбу.
2. Здесь по тонкому льду провалился воз с сеном *
3. Это естественная
полынья на реке. Тут вода никогда не замерзает из-за течения.
4. Пар идет, потому что рыба дышит *
Ответ: (Слайд
35) 3. Обратимся
к книге: «Это полынья. Тут вода не мерзнет. Это Волга дышит, оттого и пар
валит; а чтоб ночью кто-нибудь не ввалился, по краям хворост накидан». Выходит,
в этом месте река сама не замерзает, то есть – это естественная полынья в том
месте, где сильное течение. (Там же. – С. 20)
Жил Сергей Тимофеевич (Слайд
36) в это время в Москве, но оставался большим любителем деревни: ее «длинных
зимних сумерек», «огоньков в далеких крестьянских избах», пушистых
дорожек в запорошенном саду. Даже купил подмосковное имение Абрамцево.
(Слайд 37) В «Очерке зимнего дня» он пишет о
раннем утре в деревне: «Я всегда просыпался… до зари и любил встречать
без свечки зимний рассвет. На дворе была совершенная тишина… Воздух мягок…
запоздавшие снежинки падали мне на лицо… Русачьи малики зарябили перед моими
глазами». (Там же. – С. 20)
Вопрос: А
что такое русачьи малики? (Слайд 38-39)
Варианты ответа:
1. Маленькие русалки в народных поверьях *
2. Приспособления для уплотнения валенок *
3. Следы
зайца-русака на снегу
4. Кора, обгрызенная зайцем-русаком
Ответ: 3.Следы
зайца-русака на снегу. (Слайд 40-41)
Как видите, С.Т. Аксаков не только прекрасно знал
деревенский уклад, но был страстным охотником. (Слайд
42) Все, что он узнал о традициях охоты с детства и до зрелости,
он поместил в книгу «Записки ружейного
охотника Оренбургской губернии» (1852
г.)
Ведущий демонстрирует книгу:
Аксаков С. Т. Записки
ружейного охотника Оренбургской губернии. – Уфа, 1984.
К этой книге мы сегодня непременно еще обратимся.
А сейчас представьте, что потеплело.
Год сделал поворот, и вот наступает время (Слайд
43) второго раунда - Весна
В давние времена с первыми неделями весны было связано
удивительное понятие – зажора.
Вопрос: Что такое зажора? (Слайд 44-45)
Варианты ответа:
1. Снег, насыщенный
водой
2. Откормленный поросенок, которого собираются
заколоть на мясо
3. Размокшая грязь на дороге *
4. Изобилие мяса у крестьян в это время года*
Ответ: 1. (Слайд 46) Читаем у С. Т. Аксакова
следующее: «…дорога прорывалась на каждом шагу, и во всяком долочке [в каждой низинке, в каждой долинке] была зажора, то
есть снег, насыщенный водою; ехать было почти невозможно». (Там же.
– С. 21)
Ранней весной, когда С.Т. Аксаков был еще учеником Казанской
гимназии, с ним приключилась серьезная болезнь, и он попал в больницу. Маменьке
(Слайд 47) было отправлено
письмо. И по такой вот зажоре Мария Николаевна на простых
крестьянских санях отправилась в путь. Еле-еле добралась до села Мурзиха (Слайд 48), а дальше надо было
перебираться через реку Каму. Ледоход еще не прошел, но река надулась и
посинела, лед должен был пойти со дня на день. «Боясь каждой минуты
промедления, (Слайд 49) она ходила из дома в
дом и умоляла добрых людей помочь ей, рассказывала свое горе и предлагала в
вознаграждение все, что имела. Нашлись добрые и смелые люди…»
Вопрос: Как ее
переправили через готовую к ледоходу реку?
(Слайд 50-51)
Варианты ответа:
1. Переправляли на санях, усадив по одному человеку*
2. Пошли через реку
пешком
3. Проводники связали два шеста, положили их друг
другу на плечи и усадили на привязанную к ним доску маменьку и несли так на
плечах*
4.Тащили маменьку волоком на чумане [широкий лубок, загнутый спереди кверху и привязанный к
веревке]
Ответ: 2.
Обратимся к книге: «…надо было пройти около трех верст. Переход через
огромную реку в такое время был так страшен, что [ее
попутчики] ревели, прощались с белым светом... но мать моя с каждым
шагом становилась бодрее... (Слайд 52) и
нигде не хотела сесть на чуман, и только когда дорога, подошед к
противоположной стороне, пошла вдоль самого берега по мелкому месту, когда вся
опасность миновалась, она почувствовала слабость и почти лишилась чувств...»
(Там же. – С. 22)
Вот тогда-то ее и уложили на чуман, укутали
одеялом и так дотащили до ямского двора в почти бессознательном
состоянии.
А на следующий день случился ледоход. (Слайд 53)
Скажите, вы видели это явление природы?
Ответы детей.
Тогда вы согласитесь с писателем, что «русский
народ любит смотреть на движение воды», что это действительно увлекает.
Будучи еще совсем маленьким мальчиком, Аксаков наблюдал «взлом льда» на
реке Белой в Уфе. (Слайд 54) Вдруг
лед с хрустом тронулся, и в этот миг мальчик заметил черную корову, которая как
безумная металась от одного берега к другому. Стоявшие рядом женщины
запричитали. Вдруг две собаки показались на льду. Их суетливые прыжки вызывали
у зрителей не жалось, а смех, так как все были уверены, что те не утонут, а
перепрыгнут на берег. (Слайд 55) А
лед уже «трескался, ломался на отдельные глыбы, вода всплескивалась между
ними. Глухой шум долетал до наших ушей». (Слайд
56) На следующий день мальчик увидел уже совсем иную картину - разлив
воды, простиравшийся так далеко, что край «слился
с облаками». (Там же. – С. 30) Вот как много было воды! Это
явление природы раньше в наших краях называли водополье, половодье
или жирная вода. (Слайд
57) Находчивые крестьяне перед взломом льда вколачивали крепкие колья,
а к ним привязывали «морды» и «хвостуши». Их
плетенки из ивовых прутьев. «Морда» более походила на плетеный
бочонок, а «хвостуша» имела длинный хвост, в который заплывала
крупная рыба: щука, налим и т.д.
Вопрос: Для чего
они это делали? (Слайд 58-59)
Варианты ответа:
1. для ловли мелкие льдины, из которых делали ледники
в подполе*
2. так собирали ценный ил для удобрения огородов *
3. защищали ими берега от затопления
4. ловили рыбу
Ответ: 4.
Послушайте: «То и дело мокрые крестьяне, дрожа от холода, перекидываясь
шутками, вытаскивали на берег рыбу, а бабы, старики, старухи, мальчишки и
девчонки таскали ее домой в лукошках… и просто в подолах своих рубашек» (Там
же. – С. 27)
И вот уже солнышко припекает вовсю. (Слайд
60) Грачи важно расхаживают по
двору, вьют гнезда в роще. Весна предстает во всей своей красе – оделись
зеленью кусты, (Слайд 61)выросла
молодая травка, вот-вот защебечут варакушки. Маленький
Сережа Аксаков едет с отцом смотреть весенний сев. (Слайд
62) И вот он с восторгом вдыхает свежий воздух, видит
полосы вспаханной земли, запоминает все движения пахарей.
Вопрос: Какие
действия крестьян не описываются в воспоминаниях Сережи Аксакова о весеннем
севе? (Слайд 63)
Описание крестьянского труда вы найдете в книге:
Аксаков С. Т. Рассказы о родной природе.
– М, 1969. – С.38
Варианты ответа:
1. Вспашка земли при помощи сохи
2. Удобрение
3. Боронование
4. Посев
Ответ: Нет
в описании – 2. удобрения почвы. (Слайд 64)
За доказательством обратимся к тексту:
«…крестьянин, уже немолодой, мерно и бодро ходит взад и вперед по десятине,
рассевая вокруг себя хлебные семена, которые доставал он из лукошка, висящего у
него у него через плечо [так
происходил посев]. Издали за ним шли три крестьянина за сохами… взрывали
сошниками черноземную почву – [это вспашка] … За ними тащились три бороны с железными зубьями, ими
управляли мальчики [боронование]. Несмотря на утро и еще весеннюю свежесть, все люди были
в одних рубашках, босиком и с непокрытыми головами… труд производился легко,
бодро и весело». (Там же. – С. 38)
(Слайд 65) Сережа
пришел в такой восторг от сева и тружеников, что решил просить отца и мать,
чтобы и ему разрешили бороновать землю.
Как вы думаете, родители ему это
позволили?
Ответы детей.
Да, позволили.
Послушайте, что вышло: «Оказалось,
что я никуда не годен: не умею ходить по вспаханной земле, не умею держать
вожжи и править лошадью, не умею заставить ее слушаться. (Слайд
66)
Крестьянский мальчик шел рядом со мной и смеялся. Мне
было стыдно и досадно…» (Там же. – С. 39)
А у нас время третьего
раунда – Лето (Слайд 67)
В трудах крестьяне порой и не замечают, как лето
вступает в свои права. Однажды после Петрова дня маленького Сережу взяли на
сенокос. Тогда он впервые познал и этот тяжелый труд: (Слайд 68) «Человек сорок крестьян косили,
выстроясь в одну линию, как по нитке: ярко блестя на солнце, взлетали косы, и
стройными рядами ложилась срезанная густая трава». А «нетронутая
трава стояла стеной, в пояс вышиною, и крестьяне говорили: «Что за трава! медведь
медведем!» (Там же. – С. 43)
Вопрос: А почему крестьяне
так траву величали? (Слайд 69-70)
Варианты ответа:
1. Боялись сглазить урожай *
2. Отмечали
плотность и высоту травы
3. Ругали траву за жесткость, потому что быстро
тупятся косы
4. Хотели угодить хозяину лесов – медведю *
Ответ: (Слайд 71) 2. Вот пояснение автора: «Я думаю, что
словом медведь выражалась сила, то есть плотнина [плотность],
вышина и добротность травы» (Там же. – С. 43)
(Слайд 72) Сергей
Тимофеевич любил это время года, его «легкий воздух», «чудесный
запах леса и скошенной рано утром травы». А в детстве - первые
летние ягоды! Семья Аксаковых была охоча до сбора полевой клубники. «У
всякого была своя посуда: у кого ведро, у кого лукошко, у кого бурак, у кого
кузов. У нас с сестрицей были прекрасные с крышечками берестовые бурачки,
испещренные узорами». (Там же. – С. 52)
Ведущий демонстрирует такой бурачок
ребятам.
(Слайд 73) «По
возвращении домой начиналась новая возня [канитель]
с ягодами: в тени нашего домика рассыпали их на широкий чистый липовый лубок,
самые крупные отбирали на варенье…» Маменька, Мария
Николаевна, была мастерица варить варенье на тагане в медном тазу, а Сережа с
сестрой нетерпеливо ожидали пенок. Зимой все пили чай с клубничной пастилой и
вареньем, вспоминая добрым словом летний урожай. (Слайд
74) Давайте еще раз посмотрим на портрет маменьки, на ее плечах
– шаль, расшитая золотыми нитями. Такая техника рукоделия называется – канитель.
(Слайд 75) Папенька,
Алексей Степанович, любил «брать грибы и ломать грузди». Он «с
жаром охотника» объяснял Сереже, как их искать, как «бережно
вынимать из-под пелены прошлогодних листьев, поросших лесными травами и
цветами».
Вопрос: Скажите, а
почему собирать грузди следует бережно?
(Слайд 76-77)
Варианты ответа:
1. Если их случайно раздавить, издают резкий
неприятный запах *
2. Хрупкий и ломкий
гриб
3. Слишком скользкий на ощупь, может выпасть из рук*
4. Сок груздей пачкает кожу и плохо отмывается
Ответ: 2.
Вот совет отца: «Осторожно снимай их – грузди хрупки и ломки!»
(Там же. – С. 54)
(Слайд 78) К сбору
грибов и ягод писатель пристрастился с ранней юности, а потом поделился с читателями всеми
известными ему тонкостями в очерке «Замечания и наблюдения охотника брать
грибы» (1856 г.)
(Слайд 79) Но, как ни
прекрасно солнечное лето, всегда приходит Осень.
У нас четвертый раунд. Настала пора поговорить об осенней охоте, в которой Сергей
Тимофеевич, поверьте, толк знал. Самой популярной была охота на рябчиков. (Слайд 80) Охотники
их величали уважительно: не рябчик, а рябец. Его белое нежное
мясо всегда ценилось. Ну, а поймать такую дичь, совсем не просто! Для этого
надо знать повадки птицы.
Вопрос: Подумайте
и скажите, какой из этих способов охоты используют осенью? (Слайд 81)
Варианты ответа:
1. Подкрадываются к птице во время тока
2. Призывают дичь, свистя в пищик
3. Высматривают на ветках деревьев
4. Охотятся на
рябчика с собакой
Ответ: (Слайд 82) 4. Осенью
охотятся на рябчика «посредством легавой собаки». Все эти
способы охоты годятся: весной можно подкрасться, птица в это время токует и
«глуховата», или подозвать при помощи пищика, имитирующего посвист самки. (Слайд 83) Летом рябчика найдешь у лесного
ручья, они «любят текущую воду и охотно слушает ее журчание, сидя кругом
на деревьях». (Там же. – С. 112)
(Слайд 84) Все эти
тонкости вы найдете в книге «Записки
ружейного охотника Оренбургской губернии» (1852 г.)
Ведущий демонстрирует книгу: Аксаков
С. Т. Записки
ружейного охотника Оренбургской губернии. – Уфа, 1984.
(Слайд 85)
Но
особенно нравилась писателю охота на тетерева, которого он называет ласково – тетеря
или тетерька. На эту птицу охотятся глубокой осенью.
Вопрос: (Слайд
86)
Как называется охота на тетеревов?
Варианты ответа:
1. Охота по-голу
2. Охота по черно-стопу
3. Охота по первозимью
4. Стрельба с подъезда
Ответ: (Слайд 87) Все варианты правильные.
Читаем у С.Т. Аксакова: «Стрельба тетеревов в осень по-голу, или по
черно-стопу, а также по первозимью… имеет свой особенный характер. Она
называется: стрельба с подъезда». (Там же. – С. 109)
(Слайд 88)
Представьте: «Осенние дожди, утренние морозы и ветры обнажили деревья.
Намоченная земля сделалась мягка, и подъезжать к тетеревам стало удобно, не
шумно даже на колесах. Но вот, наконец, первый пушистый снег покрывает землю – вот
лучшее время подъезда… рассвело… (Слайд 89)
Вдруг на обнаженных сучьях далекой старой березы появилось темное,
кругловатое тело, вот другое, третье… Это тетерева поднимаются с ночлега.
Охотник скачет к ним во весь опор…» (Там же. – С. 109 - 110)
Известно, что в 1816 году с сентября до декабря
Аксаков настрелял около пятисот тетеревов.
(Слайд 90) Была у
писателя еще одна страсть – уженье рыбы! Он утверждал, что ни один человек не
пройдет мимо реки, не поглядев, «как гуляет вольная рыбка». Особенно
ему нравилась летняя рыбалка, и как он ее описывал! (Слайд 91) «Пышет знойный полдень.
Совершенная тишина. Не колыхнет широкий пруд, точно спит… Камыши стоят
неподвижно».
Вопрос: (Слайд
92)
А как ведет себя в знойный полдень рыба?
Варианты ответа:
1. закапывается в ил, спасаясь от зноя *
2. стоит сонная в
траве
3. плещется, играет, активно клюет весь день*
4. клюет только утром и вечером, а днем не активна, и
при этом не важно, жаркий день или нет
Ответ: (Слайд 93) 2. Обратимся к книге «Записки
об уженьи рыбы» (1847 г.): «Рыбе также жарко: она как будто
сонная стоит под тенью трав. Завидя лакомую пищу, только на мгновение лениво
выплывет она на чистые места, пронзаемые солнечными лучами, хватает добычу и
спешит под зеленые свои навесы». (Там же. – С. 62)
В этой книге много особых моментов, разных тонкостей
ужения, подмеченных самим писателем и его друзьями. Ими он щедро делится с
читателями. Вот одна из них: «На реках и озерах, берега которых
совершенно голы, рыбаки прибегают к хитрости».
Вопрос: (Слайд
94)
Какая хитрость помогает поймать рыбу у
«голого» берега?
Варианты ответа:
1. рыбаки посыпают берег и воду яйчной скорлупой*
2. сыплют в воду соль*
3. втыкают в берег
срубленное дерево и кладут его на воду
4. бросают в воду прошлогоднюю солому
Ответ: (Слайд 95) 3. Вот что
советует автор: «Срубают вершину какого-нибудь молодого дерева или целый
куст… выбирают удобное для ужения место и кладут их на воду, погрузив до
половины и воткнув… концы в берег. Мелкая рыба не замедлит броситься к зеленым
листьям, а за ней придет и крупная». (Там же. – С. 138)
(Слайд 96) В ужении рыбы на пруду в подмосковном имении Абрамцево и (Слайд 97) в
реке Воре, что протекает рядом, писатель провел много часов.
(Слайд 98) Вот таким был Сергей Тимофеевич Аксаков. Прекрасный
семьянин, чуткий и впечатлительный человек, охотник и рыболов! А еще: удивительный
писатель и историк, пейзажист и наблюдатель жизни народа,
ценитель русского языка.
А
сейчас настало время подвести итоги игры.
Список использованной литературы:
1.
Аксаков
С. Т. Рассказы о родной природе. – М. : Детская литература, 1969. – 143 с.,
илл.
2.
Аксаков
С. Т. Записки ружейного охотника Оренбургской
губернии. – Уфа : Башкирское книжное издательство, 1984. – 416 с. (Золотые
родники)
3.
Аксаков
С. Т.Семейная хроника. Детские годы Багрова-внука- М. : Правда, 1983. – 544 с.,
илл.
