Разработка
игры по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка»
Цель: проверка знаний учащихся, развитие
творческих способностей и самостоятельности мышления, развитие поисковой
активности, инициативности, совершенствование навыков самостоятельной работы в
подборе, систематизации и обработке материала, обогащение представлений
учащихся о духовной жизни человека, воспитание моральных основ поведения.
Оборудование: портрет А.С.Пушкина,
коллажи, иллюстрации к произведению, кроссворды, костюмы для сценок.
Ход
игры
1. Представление команд, защита
эмблем команд.
2. Разминка. Вопросы командам:
1 команде: - Определите жанр произведения
А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
2 команде: - Что называется эпиграфом?
Для чего он служит? Какой эпиграф выбирает А.С.Пушкин для своего произведения?
3 команде: - Почему роман называется
«Капитанская дочка»?
1 команда. Характеристика Гринева.
3. Характеристика литературного героя. Защита коллажей (домашнее задание).
2 команда. Характеристика Пугачева.
3 команда. Характеристика Маши Мироновой.
4. «Что бы это значило?»
- Каждой команде предоставляется предмет.
Необходимо рассказать о ситуации, связанной с этими предметами (географическая
карта, 100 рублей, серьги).
5. «Чей портрет?»
1. «Она была в белом утреннем платье, в
ночном чепце и душегрейке. Ей, казалось, лет сорок. Лицо ее, полное и
румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и легкая улыбка имела
прелесть неизъяснимую». (Екатерина II).
2. «Он был высокого росту, дороден и
широкоплеч, и показался мне лет сорока пяти. Густая рыжая борода, серые
сверкающие глаза, нос без ноздрей и красноватые пятна на лбу и на щеках
придавали его рябому широкому лицу выражение неизъяснимое» (Афанасий Соколов -
Хлопуша).
3. «Тщедушный и сгорбленный старичок с
седою бородою, не имел в себе ничего примечательного, кроме голубой ленты,
надетой чрез плечо по серому армяку».
6. «Маска, я тебя знаю!» (конкурс
капитанов)
Капитанам предлагается узнать героя
романа по 1-5 характеристикам. С каждой характеристикой количество баллов
уменьшается на 1.
1 команда.
1. «Он был добрый малый, но ветрен и
беспутен до крайности…»
2. «Главной его слабостью была страсть к
прекрасному полу…»
3. «К тому же не был он и врагом бутылки…»
4. «Его выписали из Москвы вместе с
годовым запасом вина и прованского масла».
5. «… по контракту обязан он был учить
меня по-французски, по-немецки и всем наукам, но он предпочел выучиться от меня
кое-как болтать по-русски» (Бопре)
2 команда.
1. «… человек невысокого роста, с лицом
смуглым и отменно некрасивым, но чрезвычайно живым…».
2. «Он был очень неглуп. Разговор его был
остер и занимателен».
3. «Он был среди мятежных старшин,
обстриженный и в казацком кафтане».
4. «Вот уже как пятый год в крепость
переведен за смертоубийство».
4 «Он один имел выгоду в доносе, коего
следствие могло быть удаление Гринева из крепости и разрыв с комендантским
семейством». (Шваюрин)
3 команда.
1. «… служил при графе Минихе».
2. « … любил читать Придворный календарь».
3. «…всякое слова, напоминающее мнимое
преступление сына, было ему тягостно и казалось колким упреком».
4. «…жил в своей Симбирской деревне, где и
женился на девице Авдотье Васильевне».
5. «…не давал родительского благословения
и согласия на брак сына с Марьей Мироновой».
7. Конкурс иллюстраций к роману (домашнее
задание).
8. Инсценирование (домашнее
задание).
9. Разгадывание кроссвордов,
подготовленных командами.
10. Подведение итогов игры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.