Литературная игра по сказке-были М. Пришвина "Кладовая солнца"

Литературная игра по сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца»

1.      Сведения о писателе (задание основано на материале учебной статьи)

ü  Что заставило М.М.Пришвина изменить привычное русло жизни?

ü  О какой чудесной стране в Золотых горах слышал в детстве писатель?

ü  «Только один мужичок, маленький и очень добрый, … никогда не врал о чудесной стране, а показывал мне настоящие чудеса». Кто был этим мужичком?

ü  Каким наукам обучался М.М.Пришвин в Елецкой гимназии?

ü  О чём мечтал (и однажды даже осуществил свою мечту) гимназист Пришвин?

ü  Как дразнили Михаила Михайловича в гимназии после неудачного путешествия в Золотые горы?

2.      «Лови ошибку!»

В одном селе, возле речки Смородины,  осиротели двое детей.

Митраша был старше своей сестры.

Настя была девочкой упрямой и сильной.

Митраша занялся гончарным делом.

Настя и Митраша отправились на болото за брусникой.

Настя пошла на север, а Митраша по общей тропе.

После смерти Антипыча Травка жила на развалинах сторожки.

Митраша выбрался из болота благодаря лосю.

Серый помещик оказался с Митрашей в одной палатке.

3.      Лингвистические загадки

(Каждой команде  предлагается по два слова и шесть лексических значений. Нужно выбрать те, которые соответствуют предложенным словам)

Борина – песчаный холм, покрытый высоким бором.

Палестинка – отменно приятное местечко в лесу.

Загнетка – углубление в русской печи, куда сгребаются горячие угли.

Манок – свисток, издающий звук, очень похожий на голоса птиц, которых приманивает охотник.

Елань – топкое место в болоте.

Суходол – долина без воды или низина, не заливаемая в половодье.

4.      «Собери» хозяйство, доставшееся Насте и Митраше в наследство  от родителей. Для представления животных (по возможности) используй клички.

(Работа с иллюстративным материалом)

5.      Блиц-турнир

Ø Какие деревья селятся в приболотице, а какие в боринах? (В приболотице – ольха, ива, другие кустарники; в боринах – сосны и ели)

Ø Как цветёт волчье лыко? ( У цветущего волчьего лыка «лиловые, мелкие, и частые, и ароматные цветочки»)

Ø Каких птиц встретили ребята в лесу? («Тэк-тэк!» (глухарь), «Гу-гу-гу!» (снегирь), «Кряк-кряк!» (дикая утка), «Шварк-шварк!» (селезень)

Иллюстративный материал для этапа «Собери хозяйство…»

     

  

 

  

  

  

   

   

 

 

  

Раздаточный материал для команд

(иллюстрации, задание «Лови ошибку!», материалы для этапа «Лингвистические загадки» раскладываю по конвертам, которые ребята выбирают сами. Вопросы других этапов «тянут», как билет на экзамене J)

Что заставило М.М.Пришвина изменить привычное русло жизни?

О какой чудесной стране в Золотых горах слышал в детстве писатель?

«Только один мужичок, маленький и очень добрый, … никогда не врал о чудесной стране, а показывал мне настоящие чудеса». Кто был этим мужичком?

Каким наукам обучался М.М.Пришвин в Елецкой гимназии?

О чём мечтал (и однажды даже осуществил свою мечту) гимназист Пришвин?

Как дразнили Михаила Михайловича в гимназии после неудачного путешествия в Золотые горы?

Лови ошибку!

В одном селе, возле речки Смородины, осиротели двое детей.

Митраша выбрался из болота благодаря лосю.

После смерти Антипыча Травка жила на развалинах сторожки.

Лови ошибку!

Митраша занялся гончарным делом.

Настя и Митраша отправились на болото за брусникой.

Настя была девочкой упрямой и сильной.

Лови ошибку!

Митраша был старше своей сестры.

Настя пошла на север, а Митраша по общей тропе.

Серый помещик оказался с Митрашей в одной палатке.

Лингвистические загадки

Каково лексическое значение слов? (обратись к подсказкам)

Борина –

Загнетка –

Лингвистические загадки

Каково лексическое значение слов? (обратись к подсказкам)

Палестинка –

Манок –

Лингвистические загадки

Каково лексическое значение слов? (обратись к подсказкам)

Елань –

Суходол –

 – песчаный холм, покрытый высоким бором.

– отменно приятное местечко в лесу.

– углубление в русской печи, куда сгребаются горячие угли.

– свисток, издающий звук, очень похожий на голоса птиц, которых приманивает охотник.

– топкое место в болоте.

– долина без воды иди низина, не заливаемая в половодье.

«Собери» хозяйство, доставшееся Насте и Митраше в наследство от родителей. Для представления животных (по возможности) используй клички.

– песчаный холм, покрытый высоким бором.

– отменно приятное местечко в лесу.

– углубление в русской печи, куда сгребаются горячие угли.

– свисток, издающий звук, очень похожий на голоса птиц, которых приманивает охотник.

– топкое место в болоте.

– долина без воды иди низина, не заливаемая в половодье.

«Собери» хозяйство, доставшееся Насте и Митраше в наследство от родителей. Для представления животных (по возможности) используй клички.

– песчаный холм, покрытый высоким бором.

– отменно приятное местечко в лесу.

– углубление в русской печи, куда сгребаются горячие угли.

– свисток, издающий звук, очень похожий на голоса птиц, которых приманивает охотник.

– топкое место в болоте.

– долина без воды иди низина, не заливаемая в половодье.

«Собери» хозяйство, доставшееся Насте и Митраше в наследство от родителей. Для представления животных (по возможности) используй клички.

Какие деревья селятся в приболотице, а какие в боринах? (В приболотице – ольха, ива, другие кустарники; в боринах – сосны и ели)

Как цветёт волчье лыко? ( У цветущего волчьего лыка «лиловые, мелкие, и частые, и ароматные цветочки»)

Каких птиц встретили ребята в лесу?  Определи их по голосам : «Тэк-тэк!» , «Гу-гу-гу!», «Кряк-кряк!» , «Шварк-шварк!»

Образец медальки для лучших игроков или команде-победительнице

(надпись печатать на обратной стороне картины И.Бруни, вырезать)

                                              

Знатоку

 сказки-были

М.М.Пришвина

 «Кладовая солнца»