Литературная игра-путешествие «Загадки природы»

Цель: познакомить детей с жизнью и творчеством писателя М.М.Пришвина; воспитывать любовь к родной природе.

Оборудование: компьютер, презентация «Пришвин – детям», книги М.Пришвина для небольшой выставки, жетоны.

Ход мероприятия

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! А как вы думаете, бывают ли на свете волшебники?

Воспитатель: Хотите послушать историю про одного волшебника.  Жил на земле такой добрый волшебник. Он понимал язык птиц и зверей, сам с ними разговаривал. И разговор деревьев он понимал, и с цветами здоровался, и воду из шляпки гриба пил …Кто же был этот волшебник? А был это хороший, добрый писатель Михаил Михайлович Пришвин. (показ фото писателя)  Он любил природу, умел её видеть и слышать. И нас, читателей, учил тому же. Особенно Михаил Михайлович любил наш русский лес. Почитайте его книги, и вы узнаете, сколько чудес он там видел. Пришвин писал так: "Пусто никогда не бывает в лесу, и если кажется пусто, то сам виноват». Он учил любить свою родную землю, беречь её. Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе - вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину!

Воспитатель: Итак, ребята, мы отправляемся в путешествие по страницам книг Михаила Пришвина. Но путешествие не простое:

Мы сегодня поиграем,

Все загадки разгадаем.

Первая станция - "Загадкино». Вам предстоит отгадать загадки. Но загадки непростые. В них зашифрованы названия рассказов Пришвина. Первая загадка:

В лесу, под щебет, звон и свист,

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово дрозд-приятель!»

И ставит подпись…(Дятел)

Правильно! Так называется один из рассказов Михаила Михайловича Пришвина. Давайте его послушаем. Но будьте внимательны, в конце рассказа я задам вопросы. (Чтение рассказа вслух).

«Дятел»

Видел дятла: … летел, насадив себе на клюв большую еловую шишку. Он сел на берёзу, где у него была мастерская для шелушения шишек. Пробежал вверх по стволу с шишкой на клюве до знакомого места. Вдруг видит, что в развилине, где у него защемляются шишки, торчит отработанная и не сброшенная шишка и новую шишку некуда девать. И – горе какое! – нечем сбросить старую: клюв занят. Тогда дятел, совсем как человек …

Воспитатель: Ребята, вы внимательно слушали рассказ? Ответьте на вопросы.

На каком дереве у дятла была мастерская? (БЕРЁЗА) (За правильный ответ вручается жетон).

С какого дерева была шишка в клюве дятла? (ЕЛЬ) (За правильный ответ вручается жетон).

Как повёл себя дятел (выбрать ответ):

а) выбросил новую шишку, чтобы освободить клюв и удалить старую шишку;

б) ничего не делал, сидел на ветке и смотрел по сторонам;

в) не выбрасывая новую шишку, освободил для неё место в развилине дерева, где у него защемляются шишки. А как он это сделал, мы узнаем из рассказа.

Следующая загадка:                            Под соснами, под ёлками

Лежит клубок с иголками. Ёж.

Воспитатель: Про ежа у Пришвина тоже есть рассказ. Давайте послушаем. (Чтение отрывка из рассказа "Ёж").

«Гуляя сегодня с Зиночкой по лесу, мы набрели на старый пень, весь покрытый, как швейцарский сыр, дырочками. Пень казался очень прочным, и Зиночка моя уселась на него отдохнуть. Только села – перегородки между дырочками под её тяжестью разрушились, и пень под ней осел, как подушка.  «Скорей вставай! – закричал я. Когда Зиночка вскочила, мы увидали, как из каждой дырочки пня выползло множество… (как вы думаете, кто выполз из дырочек?) …множество муравьёв: ноздреватый пень оказался сплошным муравейником и только сохранил обличие пня». («Пень-муравейник»)

Воспитатель: А сейчас отправляемся дальше.

Следующая станция - "Творческая". Вы получите сейчас конверт с буквами. Ваша задача составить из них слово как можно быстрее. (Пока ребята  собирают слова, звучит весёлая музыка. Самый  быстрый получает жетон). Слова у вас получились не простые. Это названия рассказов Пришвина.

Воспитатель: Третья станция - "Запоминайка". Сейчас, ребята, вы услышите рассказ. Но его нужно слушать очень внимательно. Ваша задача заключается в том, чтобы запомнить как можно больше животных, которые в нём упоминаются. Это могут быть звери, птицы, насекомые и т.д. Готовы? Тогда слушаем. (Чтение рассказа "Гости" и показ фото животных на мониторе компьютера).

Первое задание - ВИКТОРИНА

1. Какую птицу называют «лесным доктором»? (Дятел).

2. Какая птица в лесу выдаёт зверей человеку, а человека зверю? (Сорока).

3. Где тетерева прячутся зимой от ястреба? (Под снегом).

4. Какое из перечисленных животных не роет норы: барсук, лиса, кабан? (Кабан).

5. О каком лесном зверьке идёт речь: «Пробилась сквозь снег и мох, достала там с осени спрятанные два ореха, тут же их съела. Потом отбежала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку…»? (Белка).

6.. Этот крупный хищный лесной зверь «… ходит по лесу с великой осторожностью и, зачуяв человека, так удирает от него, что не только всего зверя, а не увидишь даже и мелькнувшего хвостика». (Медведь).

7.Зачем была нужна газета ежу в рассказе «Ёж»? (унести в угол вместо сухой листвы, сделать гнездо)

Чтение рассказa «Золотой луг»

1.О каких цветах идёт речь в рассказе? (Об одуванчиках)

2. Какое открытие сделал однажды мальчик? («Луг был не золотой, а зелёный»)

3.Почему луг называли золотым? «От множества цветущих одуванчиков»

4. Почему одуванчик стал для ребят «одним из самых интересных цветов»? «потому что спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали»

Завершается игра,

Подвести итог пора!

(По количеству жетонов определяется победитель игры).

Ведущий: Любил Михаил Михайлович лес. Шёл он туда за открытиями.

«Нужно было найти в природе такое, чего я ещё не видел, и, может быть,

никто ещё в своей жизни с этим не встречался», – писал Пришвин. Пусть и

для вас каждая встреча с природой станет чудесным открытием.

Сейчас мы проверим, хорошо ли вы знаете правила поведения в лесу.  Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Слушайте внимательно: если так поступать правильно, говорим «да», если так поступать плохо – «нет»!

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду (нет)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Ведущий 2: Игра «Экологический светофор» (кружки 3 цветов: зеленый, желтый, красный). Сигналы этого светофора означают то же самое, что и на проезжей части дороги.

Красный свет – природе вред!

Желтый – осторожно!

Свет зеленый – как красиво!

Скажет лес тебе: «Спасибо!»

Итак, красный свет зажигается тогда, когда поступки человека приносят вред природе. Желтый свет, чтобы мы соблюдали определенные правила поведения. Зеленый свет – когда мы для природы делаем добрые дела.

Рассмотрим ситуацию. Мальчик собрался в лес и рассказал, что он взял с собой в рюкзаке. Давайте вместе поможем ему разобраться, что оставить в рюкзаке, а что нужно обязательно выложить, так как эти вещи нанесут вред природе.

Мальчик взял:

*Резиновые сапоги, чтобы походить по берегу озера, чтобы не кусали насекомые (желтый свет)

*Нож, чтобы содрать бересту с березы для разжигания костра (красный свет)

*Зажигалку, чтобы разжечь костер, если устанет (красный свет)

*Магнитофон, чтобы послушать новые записи (красный свет)

*Небольшое пластмассовое ведро, чтобы полить деревца, которые он посадил прошлый раз по краю оврага (зеленый свет)

*Пакет с хлебом и крупой для уток, живущих на озере (зеленый свет)

*Сачок для ловли бабочек (красный свет)

*Фотоаппарат, чтобы сфотографировать лесных жителей (желтый свет)

Молодцы, ребята, вы знаете, что надо брать в лес, чтобы не навредить природе!

Природа дает человеку очень много, поэтому ее нужно беречь. Наше занятие подходит к концу. Ребята! Берегите природу, не обижайте животных и птиц, и всегда соблюдайте правила поведения в природе и подсказывайте их другим. Давайте будем стремиться, чтобы нас любили звери и птицы и доверяли нам повсюду, как своим самым верным друзьям!

Всем спасибо за работу!