Литературная
игра «Русская литература XIX века»
Тема урока:
Литературная игра «Русская литература XIX века». Повторение и обобщение
изученного по данному разделу в игровой форме.
Класс: 7
Цели
игры:
·
повторение и обобщение
изученного материала по разделу «Русская литература XIX
века»; расширение кругозора
учащихся, активизация интеллектуальной деятельности через использование формы
игры; формирование внимательного отношения к художественной детали;
·
формирование умений
обдумывать и принимать решения; развитие навыков общения и работы в группе;
развитие логического мышления устной речи учащихся;
·
повышение интереса к
литературе как учебному предмету.
Задача игры: проверить знания семиклассников по разделу «Русская
литература
XIX века».
Технологические особенности. Для проведения игры необходимо следующее оборудование: компьютер,
проектор для показа презентации.
Описание игры. Игра состоит из нескольких геймов. Класс делится на
две команды. В качестве домашнего задания команды готовят друг другу по три
вопроса, касающихся биографии писателей XIX века или их произведений, презентации о
поэтах XIX века.
Ход игры
1. Вступительное слово учителя. Русская литература XIX века
обрела мировую известность и признательность тем, что она поэтизировала высокую
нравственность и духовность человека, искала гармонию человеческих отношений.
Уроки русской классической литературы XIX века и до сих пор не усвоены и даже не поняты
вполне. Мы только пробиваемся к их постижению, проходя через горький опыт
исторических потрясений. И в этом смысле русская классика всё ещё впереди, а не
позади нас. Мы с вами закончили изучение раздела «Русская литература XIX
века», и сегодня я предлагаю вам вспомнить и повторить изученное в форме игры.
Работать мы с вами будем в группах. Итак, начнём.
2. Первый этап «Вспоминаем прочитанное». Ваши команды по очереди отвечают на вопросы, выбрав
тематику вопроса. Вашему вниманию предлагаю четыре раздела:
Красный цвет – страницы поэзии XIX века.
Синий цвет – из биографии писателей XIX века.
Жёлтый цвет – любимые страницы.
Зелёный цвет – вернисаж литературных героев.
Каждый тематический
раздел состоит из шести вопросов, номера которых записаны на лепестках четырёх
разноцветных ромашек, представитель команды называет номер вопроса, я
зачитываю вопрос. Если ответ неверный, вопрос переадресуется
команде-сопернице. За правильный ответ команда получает один балл. Набранные
вами баллы вы заносите в свою результативную таблицу.
Красный цвет.
Страницы поэзии XIX века.
-Кому принадлежат
эти строки?
1. В минуту жизни
трудную Теснится
ль в сердце грусть:
Одну молитву чудную
Твержу я наизусть.
Есть сила благодатная
В созвучьи слов живых, И
дышит непонятная,
Святая прелесть в них.
(М.Ю.Лермонтов. «Молитва».)
2.Унылая пора! Очей
очарованье! Приятна
мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье, В
багрец и золото одетые леса…
(А.С.Пушкин )
3. Вчерашний день,
часу в шестом,
Зашел я на Сенную; Там
били женщину кнутом, Крестьянку
молодую. Ни
звука из её груди,
Лишь бич свистал, играя…
И музе я сказал: «Гляди! Сестра
твоя родная!»
(Н.А.Некрасов)
4. Зелень нивы, рощи
лепет, В
небе жаворонка трепет,
Тёплый дождь, сверканье вод, -
Вас назвавши, что прибавить? Чем
иным тебя прославить,
Жизнь души, весны приход?
(В.А. Жуковский)
5. Край ты мой,
родимый край,
Конский бег на воле,
В небе крик орлиных стай, Волчий
голос в поле!
Гой ты, родина моя! Гой
ты, бор дремучий,
Свист полночный соловья,
Ветер, степь да тучи!
(А.К.Толстой)
6. Когда волнуется
желтеющая нива, И
свежий лес шумит при звуке ветерка,
И прячется в саду малиновая слива
Под тенью сладостной зелёного листка…
Тогда смиряется души моей тревога, Тогда
расходятся морщины на челе,-
И счастье я могу постигнуть на земле,
И в небесах я вижу Бога…
( М.Ю.Лермонтов)
Синий цвет. Из биографии писателей XIX века.
-Назовите
писателя по его биографическим данным.
1. Родился в Полтавской губернии. Детство прошло на Украине, поэтому
его произведения проникнуты украинским национальным колоритом. Писатель прошёл
суровую школу жизни, покорил Петербург повестями. Учителем и наставником его в
литературном творчестве стал Александр Сергеевич Пушкин. Многогранен его
талант: актёр, драматург, писатель. (Н.В.Гоголь)
2. Родился в селе Спас-Угол Тверской губернии в дворянской родовитой,
но разорившейся семье. Не любил вспоминать о своём детстве, так как под крышей
родительского дома ему не суждено было испытать ни поэзии детства, ни семейного
тепла и участия. Получил блестящее образование сначала в Дворянском институте
в Москве, затем в Царскосельском лицее, где сочинением стихов снискал славу
«умника» и «второго Пушкина». Здесь он обнаружил зерно противоречия, из
которого впоследствии выросло могучее дерево его сатиры.
(М.Е.Салтыков-Щедрин)
3. В поместье Грешнёво на берегу Волги протекало его детство. Встреча с
крестьянскими ребятишками, рабочим людом, бурлаками наполнили с детства его
сердце сочувствием к простому народу. Крепостническое самодурство отца вызывало
неприятие. Страсть к литературе и театру унаследовал от матери. Поэтому,
отправившись в Петербург, вопреки воле отца, стал заниматься поэзией и поступил
в университет. Своим трудом пробивал себе дорогу и стал редактором журналов
«Современник» и «Отечественные записки». (Н.А.Некрасов)
4. Родился в имении Ясная Поляна Тульской губернии в аристократической
дворянской семье. Рано потерял родителей и воспитывался тётушкой Т.А.
Ергольской. В детстве его окружала тёплая семейная атмосфера, где дорожили
родственными чувствами и охотно давали приют близким людям. Мечтал о том, чтобы
все люди на земле были счастливы. Первое его автобиографическое произведение
было напечатано в журнале «Современник». (Л.Н.Толстой)
5. Родился в имении Спасское-Лутовиново в богатой дворянской семье. Под
кровом родного дома ему не суждено было испытать поэзии семейных чувств. С
каждым годом матушка Варвара Петровна становилась всё капризнее и
подозрительнее, а свои личные обиды вымещала на окружающих , усиливая
крепостнический произвол. В кружке русских студентов в Берлине он дал
торжественное обещание посвятить все силы борьбе против крепостного права.
Наблюдая за жизнью крестьянства, он пришёл к выводу, что крепостное право не
уничтожило живых народных сил, что « в русском человеке таится и зреет зародыш
будущих великих дел, великого народного развития». Его рассказы «Записки
охотника», опубликованные в журнале «Современник», выразили его взгляды и
принесли ему огромную славу. (И.С.Тургенев)
6. Мастер короткого рассказа. Родился в Таганроге в небогатой
купеческой семье. Закончил медицинский факультет Московского университета и
сразу окунулся в медицинскую практику. Литературной деятельностью начал
заниматься рано, ещё в Таганроге, и даже издавал рукописный журнал «Зритель».
Первые свои юмористические рассказы подписывал псевдонимом Антоша Чехонте.
(А.П.Чехов)
Жёлтый цвет. Любимые страницы.
-Назовите произведение и автора этих строк.
1. Олег усмехнулся – однако чело И
взор омрачилися думой.
В молчаньи, рукой опершись на седло, С
коня он слезает, угрюмый,
И верного друга прощальной рукой И
гладит и треплет по шее крутой.
(А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге».)
2. «Счастливая, счастливая пора детства! Как не любить, не лелеять
воспоминания о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для
меня источником лучших наслаждений. Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за
чайным столом, на своём высоком креслице; уже поздно, давно выпил свою чашку
молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и
слушаешь. И как не слушать? Маман говорит с кем-нибудь, и звуки её голоса так
сладки, так приветливы. Одни звуки эти так много говорят моему сердцу!»
(Л.Н.Толстой «Детство»)
3. Люблю тебя, Петра творенье, Люблю
твой строгий, стройный вид.
Невы державное теченье,
Береговой её гранит;
Твоих оград узор чугунный, Твоих
задумчивых ночей Прозрачный
сумрак, блеск безлунный,
Когда я в комнате моей Пишу,
читаю без лампады,
И ясны спящие громады
Пустынных улиц, и светла
Адмиралтейская игла…
(А.С.Пушкин «Медный всадник»)
4. «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины –
ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный
русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что
совершается дома? Но нельзя верить, что такой язык не был дан великому народу!»
( И.С. Тургенев «Русский язык»)
5. Стали искать, где восток и где запад. Вспомнили, как начальник
однажды говорил: «Если хочешь сыскать восток, то встань глазами на север, и в
правой руке получишь искомое». Начали искать севера, становились так и сяк,
перепробовали все страны света, но так как всю жизнь служили в регистратуре, то
ничего не нашли. (М.Е.Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как
один мужик двух генералов
прокормил»)
6. Степь, чем далее, тем становилась прекраснее. Тогда весь юг, всё то
пространство, которое составляет нынешнюю Новороссию, до самого Чёрного моря,
было зелёною, девственною пустынею. Никогда плуг не проходил по неизмеримым
волнам диких растений. Одни только кони, скрывавшиеся в них, как в лесу,
вытоптывали их. Ничто в природе не могло быть лучше их. Вся поверхность земли
представлялася зелёно-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных
цветов. (Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»)
Зелёный цвет. Вернисаж литературных героев.
-Назовите героя и произведение.
1. На святой Руси, нашей матушке,
Не найти, не сыскать такой красавицы:
Ходит плавно – будто лебёдушка;
Смотрит сладко – как голубушка;
Молвит слово – соловей поёт; Горят
щёки её румяные,
Как заря на небе Божием; Косы
русые, золотистые,
В ленты яркие заплетенные, По
плечам бегут, извиваются,
С грудью белою цалуются. Во
семье родилась она купеческой
Прозывается …
(Алёна Дмитриевна из «Песни про царя Ивана
Васильевича…»
2. «Как хлебный колос, подрезанный серпом, как молодой барашек,
почуявший под сердцем смертельное железо, повис он головой и повалился на
траву, не сказавши ни единого слова. Остановился сыноубийца и глядел долго на
бездыханный труп. Он был и мёртвый прекрасен: мужественное лицо его, недавно
исполненное силы и непобедимого для жен очарованья, всё еще выражало чудную
красоту; чёрные брови, как траурный бархат, оттеняли его побледневшие черты».
(Андрий. «Тарас
Бульба».)
3. «Я посмотрел на него. Редко мне случалось видеть такого молодца. Он
был высокого роста, плечист и сложен на славу. Из-под мокрой замашной рубашки
выпукло выставлялись его могучие мышцы. Чёрная курчавая борода закрывала до
половины его суровое и мужественное лицо; из-под сросшихся широких бровей смело
глядели небольшие смелые глаза».
(Бирюк.
«Бирюк»)
4. «Стали они друг друга рассматривать и увидели, что они в ночных
рубашках, а на шеях у них висит по ордену».
(Генералы из «Повести о том, как один мужик двух
генералов прокормил»)
5. «Перед судебным следователем стоит маленький, чрезвычайно тощий
мужичонко в пестрядинной рубахе и латаных портах. Его обросшее волосами и
изъеденное рябинами лицо и глаза, едва видные из-за густых, нависших бровей,
имеют выражение угрюмой суровости. На голове целая шапка давно уже нечесаных,
путаных волос, что придаёт ему ещё большую паучью суровость».
(Денис Григорьев. «Злоумышленник»)
6. Её в Иркутске встретил сам Начальник
городской;
Как мощи сух, как палка
прям, Высокий
и
седой.
Сползла с плеча его
доха,
Под ней – кресты,
мундир,
На шляпе – перья петуха. Почтенный
бригадир. Ругнув
за что-то
ямщика,
Поспешно подскочил
И дверцы прочного
возка
Княгине отворил…
(Губернатор из поэмы
«Русские женщины» Некрасова)
3.Второй этап нашего урока «Ты – мне, я – тебе».
Вам было задано домашнее задание, которое вы выполняли в группах,
давайте посмотрим, что у вас получилось.
Команды
задают друг другу по три вопроса, приготовленных заранее и связанных с
произведениями писателей XIX века.
За правильный ответ команда получает 1 балл. Если ответ неверный, 1
балл получает команда, приготовившая вопрос.
Вам надо было подготовить небольшие презентации о поэтах XIX
века. Презентации , приготовленные дома.
4.Третий этап «Проверьте ваши знания» А теперь проверьте ваши знания, выполнив
тест, за который каждый получит оценку. Варианты теста разные. Подпишите
фамилию, приступайте, у вас 5 минут.
Решаем тест.
5. Итог урока. Рефлексия. Вы все большие молодцы, за активное участие все
получают положительные оценки. А также каждый получит оценку за тест. Мы
вспомнили , повторили изученный материал по разделу «Русская литература XIX
века. Скажите, что вам запомнилось на уроке? Какие задания были наиболее
сложные. Вы большие умницы.
Домашнее задание. А теперь откройте дневники, запишите домашнее
задание. Письменный ответ на вопрос «Моё любимое произведение литературы XIX
века».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.