Литературная игра "В мире басен И.А. Крылова" (6 класс)

Литературная игра «В мире басен И. А. Крылова.

(6 класс)

Люблю, где случай

есть пороки пощипать.

                  И.А. Крылов                            

Цель: Обобщить изученное о баснях Крылова, его творческом наследии.

Задачи:

Образовательная: закрепить знания о И.А. Крылове и его произведениях басенного жанра,

полученных на уроках литературы.

Развивающие: развивать творческие способности учащихся, формировать установку на

личностное понимание творчества баснописца, закрепить навыки работать в группе.

Воспитательные: воспитывать любовь к литературному творчеству, интерес к сатире,

стремление к самовыражению.

 Оформление: портрет  И.А.Крылова, иллюстрации к басням,  выставка книг Крылова.

Ход игры.

 Прошло уже более двухсот сорока лет со дня рождения великого баснописца «дедушки Крылова», как любовно называет его народ, но басни его не устарели. Они как и прежде учат нас понимать истинные нравственные ценности, народную мудрость, расширяют жизненный опыт. «В басне, - писал Н.В. Гоголь, - Крылов «умел сделаться народным поэтом. Это наша крепкая русская голова, тот самый ум, который сродни уму наших пословиц, тот самый ум, которым крепок русский человек… Его басни – книга мудрости самого народа». Сейчас мы вспомним героев басен Крылова и проверим, насколько вы знакомы с произведениями этого великого баснописца.

1.Конкурс «Разминка». Команды по очереди отвечают на вопросы ведущего. В случае если первая команда не знает ответа, отвечает другая команда. 
     1. Дайте определение басни. (Небольшое иносказательное повествование, обычно в стихах, нравоучительного характера) 

2.  Назовите известных баснописцев.

3. Какой язык выучил И.А.Крылов к 50-и годам? (древнегреческий)

4. Назовите родственные басне жанры. (Притча, сказка, пословица, загадка) 

5. Поберите синонимы к термину «аллегория». (Иносказание, эзопов язык) 

6. Что такое мораль басни? (Поучение, которое даётся в её начале или конце)

7. Кого Крылов в басне назвал вещуньей? (Ворону из басни «Ворона и Лисица») 

8. …попрыгуньей? (Стрекозу – «Стрекоза и Муравей») 

9.…проказницей? (Мартышку – «Квартет») 

2. Конкурс «Кто говорит?» Команды должны угадать, кто и в какой басне произносит эти слова. 
1. Не оставь меня, кум милой! 
Дай ты мне собраться с силой 
И до вешних только дней 
Прокорми и обогрей! (Стрекоза, «Стрекоза и Муравей») 

2. Ну, что ж! 
На взгляд-то он хорош, 
Да зелен – ягодки нет зрелой: 
Тотчас оскомину набьёшь. (Лисица, «Лисица и Виноград») 

3. Что это там за рожа? 

Какие у неё ужимки и прыжки! 
Я удавилась бы с тоски, 
Когда бы на неё хоть чуть была похожа. (Обезьяна, «Зеркало и Обезьяна») 

           4. Тебя без скуки слушать можно; 

А жаль, что не знаком 
Ты с нашим Петухом: 
Ещё б ты боле навострился, 
Когда бы у него немножко поучился. (Осёл, «Осёл и Соловей») 

5. Кто смеет говорить столь нагло и надменно! 

Вы кто такие там, 
Что дерзко так считаться с нами стали? (Листья, «Листы и Корни») 

6. Друзья! К чему весь этот шум? 

Я, ваш старинный сват и кум, 
Пришёл мириться к вам…(Волк, «Волк на псарне») 

3. Конкурс  «Мораль сей басни такова» Участники игры получают карточки, на которых написаны слова морали. Необходимо определить, из какой басни приведена мораль.

1.     Уж  сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок     («Ворона и Лисица»)

2.     Случается нередко нам

И труд и мудрость видеть там,

Где стоит только догадаться

За дело просто взяться.      («Ларчик»)

3.     У сильного всегда бессильный виноват:

Тому в истории мы тьму примеров слышим,

Но мы истории не пишем;

А вот о том, как в Баснях говорят.     («Волк и Ягнёнок»)

4.     Избави бог и нас от этаких судей. («Осёл и Соловей»)

5.     Невежи судят точно так:

В чём толку не поймут, то всё у них пустяк. («Петух и жемчужное зерно»)

6.     За что же, не боясь греха,

Кукушка хвалит Петуха?

За то, что хвалит он Кукушку. («Кукушка и Петух»)

4.     Конкурс «Кто есть кто»  Игроки команд по очереди достают из конвертов карточки  с написанными словами, называющими героев басен. Участники должны определить, кого в своих баснях И.А.Крылов называл следующим образом:

вещунья	ворона
плутовка	лиса
проказница	мартышка
попрыгунья	стрекоза
серый забияка	волк
певец Авроры	соловей

5.     Конкурс «Отыщи пару». Командам выдаются карточки с именами героев басен. Нужно сложить верные пары. Побеждает команда, которая сделает это быстрее. (На каждой карточке одно имя). 

Федя	Сеня
Свинья	Дуб
Моська	Слон
Повар	Кот
Ворона	Лисица
Ягнёнок	Волк
Кукушка	Петух
Муравей	Стрекоза
Фока	Демьян
Мартышка	Медведь

6. Конкурс «Сто к одному». В онлайн игре "100 к 1" на вопрос "Какое животное было главным героем басни Крылова?" участники игры чаще всего отвечали следующим образом:

1.     "ВОРОНА" - 41 очко на первом месте;

2.     "ЛИСА" - 22 очка на втором месте;

3.     "МАРТЫШКА" - 18 очков на третьем месте;

4.     "РАК" - 12 очков на четвертом месте;

5.     "ЩУКА" - 5 очков на пятом месте;

6.     "ЛЕБЕДЬ" - 2 очка на шестом последнем месте

7. Кроссворд.

1. Кто смеялся “вперёд чужой беде”? 
2. Героиня, которая увидела свой образ в зеркале. 
3. У кого к зиме под мостом “был готов и стол, и дом”? 
4. Она осталась без обеда благодаря своей глупости. 
5. Кто без драки “хочет попасть в большие забияки”? 
6. Один из героев, которые “везти с поклажей воз взялись”. 
7. Кого “по улице водили, как будто напоказ”? 

7. Конкурс «Конкурс капитанов». Капитаны команд выбирают карточки с текстами басен с пропущенными словами. Необходимо восстановить текст, вписав пропущенные слова, и выразительно прочитать басню.

1. «Зеркало и Обезьяна»

Мартышка, в Зеркале увидя__________свой,

Тихохонько Медведя толк ногой:

«Смотри-ка, - говорит, - кум милый мой!

Что это там за _______?

Какие у неё ужимки и ___________!

Я удавилась бы с тоски,

Когда бы на неё хоть чуть была похожа.

А ведь, признайся, есть

Из кумушек моих таких_________пять-шесть:

Я даже их могу по пальцам перечесть».

«Чем кумушек считать трудиться,

Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?» -

Ей Мишка отвечал.

Но Мишенькин _______лишь попусту пропал.

2. «Лебедь, Щука и Рак»

Когда в _________согласья нет,

На лад их дело не пойдёт,

И выйдет из него не дело, только мука.

Однажды Лебедь, Рак да Щука

Везти с _________воз взялись

И вместе трое все в него впряглись;

Из_______ лезут вон, а возу всё нет ходу!

Поклажа бы для них казалась и легка:

Да Лебедь рвётся в _________,

Рак пятится назад, а Щука тянет в ________.

Кто виноват из них, кто прав – судить не нам;

Да только воз и ныне там.

3. «Слон и Моська»

По улицам Слона водили,

Как видно, напоказ.

Известно, что Слоны в диковинку у нас,

Так за Слоном толпы зевак ходили.

Отколе ни возьмись, навстречу Моська им.

Увидевши Слона, ну на него __________,

И лаять, и визжать, и рваться;

Ну так и лезет в драку с ним.

«________, перестань срамиться, -

Ей Шавка говорит, - тебе ль с Слоном возиться?

Смотри, уж ты ________, а он себе идёт

Вперёд

И лаю твоего совсем не примечает. –

«Эх, эх! – ей Моська отвечает, -

Вот то-то мне и духу придаёт,

Что я, совсем без _______,

Могу попасть в большие забияки.

Пускай же говорят собаки:

«Ай, Моська! Знать она_______,

Что лает на Слона!»