Литературная викторина "Литература и мы"

Литературная викторина «Своя игра» для учащихся 5-7 классов

Содержание игры

Блок 1 “Писатели и поэты” включает вопросы, связанные с высказываниями о писателях и поэтах:

10 баллов: Лето 1831 года _______ и Пушкин проводили в Царском селе. Там они вступили в своеобразное “состязание”: кто лучше напишет сказку, подобную народной. Кто из русских писателей вступил в состязание с А.С.Пушкиным?

20 баллов: О каком русском писателе 18 века сказал Карамзин: “Рождённый под хладным небом северной России, с пламенным воображением, сын бедного рыбака сделался отцом российского красноречия и вдохновенного стихотворства”?

30 баллов: Кто из писателей 19 века говорил о себе: “...я сам не знаю, какая у меня душа – хохлацкая или русская. Я знаю только то, что никак не дал бы преимущества ни малороссиянину перед русским, ни русскому перед малороссиянином”.

40 баллов: “Человек, любящий и умеющий читать, – счастливый человек. Он окружён множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти – книги”. Кто из русских писателей является автором этих строк?

50 баллов: Кто из русских писателей в детстве был воспитанником пансиона для мальчиков и сочинил сказочную повесть для своего племянника – будущего известного поэта Алексея Константиновича Толстого?

60 баллов: “...Думал я, думал, и вышло, что мне надо рассказывать о своих земляках, в первую голову о своих односельчанах, о бабушке и дедушке и прочей родне... Они были интересны мне и любимы мной такими, какие они есть на самом деле”. Кто из писателей является автором этих строк?

Блок 2 “Портрет героя” выявляет знание учащимися текста художественного произведения и умение школьников определять литературного героя по его портретной характеристике:

10 баллов: “Одарённый необычайной силой, он работал за четверых – дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него, когда он либо пахал, налегая огромными ладонями на соху, казалось, один, без помощи лошадёнки, взрезывал упругую грудь земли...”.

20 баллов: Жил-был в Бережках со своей бабкой мальчик ________, по прозвищу “Ну Тебя”. _________был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: “Да ну тебя!”

30 баллов: “... на грудке руды у большого камня женщина какая-то сидит. Спиной к парню, а по косе видать – девка. Коса сизо-чёрная и не как у наших девок болтается, а ровно прилипла к спине. На конце ленты не то красные, не то зелёные. Сквозь светлеют и тонко этак позванивают, будто листовая медь”.

40 баллов: “...девочка тоненькая, худенькая, лет тринадцати и лицом на чёрного похожа. Видно, что дочь. Тоже глаза чёрные, светлые и лицом красивая. Одета в рубаху длинную, синюю, с широкими рукавами и без пояса”.

50 баллов: “ Это было бледное, крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без лучей солнца. Несмотря на свои четыре года, она ходила ещё плохо, неуверенно ступая кривыми ножками и шатаясь, как былинка; руки её были тонки и прозрачны; головка покачивалась на тонкой шее, как головка полевого колокольчика”.

60 баллов: “... Высокий коренастый старик в коричневой рясе и с широким кожаным поясом. Правый глаз с бельмом и полузакрыт, на носу бородавка, похожая издали на большую муху. Секунду __________ ищет глазами икону и, не найдя таковой, крестится на бутыль с карболовым раствором, потом вынимает из красного платочка просфору и с поклоном кладёт её перед фельдшером”.

Блок 3 “Какому герою принадлежат слова?” направлен на проверку знания текста произведения и умения определять героя произведения на основе его речевого высказывания:

10 баллов: “По-ми-ло-вать... Каз-нить... Лучше напишу “казнить” – это короче”.

20 баллов: “На вот краюшку. Не задавит она тебя. Спокон веку так заведено, мал ещё таёжные законы переиначивать”.

30 баллов: “Это ты хочешь всех сделать живыми, потому что у тебя доброе сердце. Для тебя и камень живой, и на луне покойная бабушка снова живёт”.

40 баллов: “Негодный мусор... на что ты мне теперь? Всю кучу золота я охотно отдал бы за любой из этих грошовых ножей. Мне некуда тебя девать”.

50 баллов: “Не полагай... что так легко избавиться от пороков, когда они уже взяли над нами верх. Пороки обыкновенно входят в дверь, а выходят в щёлочку, и потому если хочешь исправиться, то должен беспрестанно и строго смотреть за собою”.

60 баллов: “Каждый идёт своей дорожкой, и кто знает...может быть, это и хорошо, что твоя дорога пролегла через нашу. Для тебя хорошо, потому что лучше иметь в груди кусочек человеческого сердца вместо холодного камня, – понимаешь?”

Блок 4 “Жанры” содержит вопросы литературоведческого характера и проверяет знание учащимися жанров литературных произведений (ребята должны иметь представление о таких жанрах, как сказка, рассказ, повесть, роман, пьеса, сказ, баллада):

10 баллов: Занимательный рассказ о необыкновенных, вымышленных событиях, приключениях.

20 баллов: Литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене.

30 баллов: Вид эпического произведения (средняя форма), в котором рассказывается о людях, событиях. Больше рассказа, но меньше романа.

40 баллов: Стихотворение, в основе которого чаще лежит историческое событие, предание с острым, напряжённым сюжетом.

50 баллов: Небольшое повествовательное произведение, объединённое сюжетом и состоящее из одного или нескольких эпизодов.

60 баллов: Жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды; для него характерно сочетание точных зарисовок народного быта и нравов со сказочно-фантастическим миром фольклора.

Блок 5 “Стихотворная речь” включает задания, связанные с умением определять способ рифмовки и стихотворный размер.

10 баллов:

В игре её конный не словит,
В беде – не сробеет, – спасёт:
Коня на скаку остановит,
В горящую избу войдёт!
Н.А. Некрасов

Какой способ рифмовки используется поэтом?

20 баллов:

“Помню/ – долгий/ зимний/ вечер,
Полу/мрак и /тиши/на;
Тускло/ льётся /свет лам/пады,
Буря/ плачет/ у ок/на.
И.А.Бунин