Литературная викторина по произведениям К.И. Чуковского «В гостях у Федоры»

Литературная викторина по произведениям  К.И. Чуковского

                                   «В гостях у Федоры»

                                (подготовительная группа)

        Программное содержание: 

 -продолжать совершенствовать виды речевой деятельности,       обогащать словарный запас;

     -развивать творческие способности детей, активность, сообразительность;

      -вызывать положительные эмоции.

          Оборудование: музыкальный центр, песня М. Матусовского  «Вместе весело шагать», песня Д.Тухманова «Пых-пых самовар», игрушечная посуда, рисунок болота с кочками, портрет К. И. Чуковского, книга со сказками К.И. Чуковского.

           Предварительная работа.  Чтение сказок К. Чуковского, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов.

 Ход.

Воспитатель сидит за столом, звонит телефон.

Воспитатель.  «У меня зазвонил телефон, кто говорит?» (если дети не договаривают, произносит сам с вопросительной интонацией)  «Слон? Откуда?» (от верблюда) и т. д.                               

Воспитатель.  Скажите мне, пожалуйста, вам знаком этот разговор? Из какого он стихотворения (это стихотворение «Телефон»)

Воспитатель. Кто автор этого стихотворения?  Да это К.И. Чуковский (показ портрета) он писатель и мы с вами знаем много его произведений    (показывает книгу сказок) Сказки просят: «А сейчас вы, друзья, узнайте нас»

1.  Одеяло убежало, улетела простыня, и подушка, как лягушка, ускакала от меня.  

2. Он под деревом сидит. Приходи к нему лечиться
и корова, и волчица, и жучок, и червячок, и медведица! 

3. Вдруг откуда-то летит маленький Комарик, и в руке его горит маленький фонарик.  

4. Он рычит, и кричит, и усами шевелит: «Погодите, не спешите, я вас мигом проглочу! Проглочу, проглочу, не помилую». Звери задрожали, в обморок упали.     

5. Скачет сито по полям, а корыто по лугам.
За лопатою метла вдоль по улице пошла.    

6.  Вот и вылечил он их, Лимпопо! Вот и вылечил больных, Лимпопо!

        7. Но папочка и мамочка, уснули вечерком, а Танечка и Ванечка - в Африку бегом – В Африку! В Африку!

8. Тараканы прибегали, все стаканы выпивали. А букашки по три чашки, с молоком и крендельком.

 («Телефон», «Мойдодыр», «Муха  Цокотуха», «Тараканище», «Айболит»,     «Федорино горе», «Бармалей»)

 Воспитатель.   Молодцы, вы правильно назвали сказки.  Ребята, мне снова позвонил        К. Чуковский и попросил помочь.   Оказывается,  в сказке  «Федорино горе» опять переполох:  от Федоры не только вся посуда убежала, но и продукты. Поможем Федоре, научим бережно относится к посуде? Тогда вперед.

       (Дети шагают под песню «Вместе весело шагать» подходят к болоту).

 Воспитатель.  Прыгайте по кочкам через болото (дети переходят болото и видят дом Федоры).

          Воспитатель. Здравствуйте, Федора Егоровна! Что Вы такая грустная, что случилось?

       Федора. Ой, ребята, помогите мне, пожалуйста, вернуть посуду.  Подскажите, что нужно делать?

  Воспитатель. Поможем ребята, научим Федору бережно относиться к предметам быта? А чтобы посуда вернулась, мы научим тебя называть посуду ласково.

                                    Игра «Назови ласково»

    Чашка - чашечка;  ложка-ложечка; блюдце – блюдечко; вилка – вилочка; тарелка – тарелочка и т.д.

    Федора. Скоро посуда вернется, а я забыла, какая посуда нужна для продуктов.

  Воспитатель.  Федора, у каждого продукта есть своя посуда, ребята тебе помогут разобраться.

                        Игра «Где живут продукты?»
          

Сахар живет в... (сахарнице). Соль живет в... (солонке). Сухари живут в... (сухарнице). Масло живет в... (масленке). Перец живет в... (перечнице). Чай живет в... (чайнике). Кофе живет в... (кофейнике). Селедка живет в... (селедочнице). Конфеты живут в... (конфетнице). Салат живет в... (салатнице).

        Федора.  А теперь вы мои загадки отгадайте, может посуда быстрее вернётся?

                                            Загадки:

Если я пуста бываю,

Про тебя не забываю,

Но когда несу еду –

Мимо рта я не пройду. (Ложка)

                                                                 Скажите, как назвать её:

                                                                 Все в дырках зубы у неё,

            Но свёклу, редьку, хрен, морковку                                                                                                                                                                                                                                                                                    Она перетирает ловко. (Тёрка)

  Как начнёт говорить – разговаривать,

  Надо чай поскорее заваривать. (Чайник)

                                                       Что налито в него, видно очень хорошо.

                                                        Сок, компот и молоко – Назовите мне его!                                  (Стакан)  

Она на кухне, на плите стоит.

А в ней вкусный борщ кипит. (Кастрюля)

                                                         Они круглые такие,  белые или цветные,

                                                         В них суп наливают  и  кашу кладут,

                                                          Когда дети обеда ждут. (Тарелка)

Федора: Молодцы ребятушки, отгадали. А где же посуда?

  Воспитатель. Я слышу, как она звенит и бренчит.

  Игра с речевым сопровождением «Веселая посуда»

  Дети образуют круг, встают на некотором расстоянии друг от друга. Педагог встает в центр круга, читает текст стихотворения, показывает движения, которые вслед за ним повторяют дети.

Тук-тук-тук, тук-тук-тук.            Стучат кулачками друг о друга.

Слышен звонкий перестук.

Слышен громкий перезвон,             Топают ногами, руки на пояс.

Динь-динь-дон, динь-динь-дон.

Это в кухне пляшут ложки,           Наклоны влево-вправо, руки полочкой перед грудью.

Вилки, чашки, поварешки.

Тра-та-та, тра-та-та,                  Выполняют «пружинку», руки на пояс.

Вся посуда в пляс пошла!

Чайник крышкой-тук-тук!            «Танцуют», попеременно выставляя вперед на пятку 

Ложка в чашке – стук, стук!        Левую и правую ногу, руки за спину.

А кастрюли – бом-бом!

Сковородки – дон-дон!

Вот так пляска – красота!           Хлопают в ладоши.

Тра-та-та, тра-та-та!

Федора. Посуда пришла, но перепуталась с другими предметами. Я даже на стол не могу накрыть. Вот только самовар один стоит.

        Воспитатель. Давайте, ребята накроем Федоре Егоровне стол к чаю. Только сначала нужно выбрать из всех предметов посуду, затем прибежать к столу и поставить около самовара.

                                  Соревнование «Накрой стол»»

        (Дети строятся в две колонны, перед каждой командой находится коробка с предметами.)

Федора: Ох, спасибо ребятки, помогли, а теперь я вас чаем угощу из самовара.

                                          Танец «Пых-пых самовар»  

   Федора:

   Буду всем я помогать,

   Чисто мыть посуду

   И поставить все на место

   Я не позабуду.

   Уж не буду, уж не буду

   Я посуду обижать.

   Буду, буду я посуду

   И любить, и уважать!

 Воспитатель.  До свидания Федора, больше посуду не обижай.