Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык ПрезентацииЛитературная гостиная «Мы слышим Пушкина неповторимый зов…»

Литературная гостиная «Мы слышим Пушкина неповторимый зов…»

Скачать материал
библиотека
материалов

Литературная гостиная «Мы слышим Пушкина неповторимый зов…»


  • Цель: воспитание любви и уважения к литературе, к творчеству А. С. Пушкина, к поэтическому слову, к книге; развитие литературно-творческих способностей учащихся.


Задачи:

Воспитывать духовно-нравственные чувства учащихся через культуру, литературу  в процессе учебной и внеклассной деятельности.

Вызвать интерес у учащихся к изучению литературы, театра, музыки.

Развивать речь через выразительное чтение поэтического текста (слушание, говорение).

Воспитывать интерес к человеку и его внутреннему миру; интерес к отечественной истории и культуре.


Оформление класса

Класс оформлен портретами А. С. Пушкина, авторскими иллюстрациями к своим произведениям, иллюстрациями к произведениям Пушкина, символами поэзии и вдохновения – свеча, гусиное перо, лира и т.п. Окна помещения красиво задрапированы в стиле бального зала и слегка затемнены. Стулья расставлены вокруг столов в центре класса.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, костюмы эпохи 19 века.

Ход занятия

  1. Орг. момент. (1 слайд)

- Сегодня наша встреча будет проходить в литературной гостиной.

- Что значит ГОСТИНАЯ? (от слова гости).

- К нам тоже сегодня пришли гости.

- Мы приглашаем вас совершить путешествие в Россию 19 века. Его ещё называют «золотым веком» русской культуры.


(На экране появляется портрет Пушкина А.С. (2 слайд с музыкой.)


- Мы с вами постараемся сейчас понять и представить дух времени, в котором жил и творил А. С. Пушкин.

Ведущий 1. (под музыку) Два века минуло, а кажется вчера

Сидел поэт, склонившись у стола,

При свете свечки много лет подряд

Скрипел пером, ровняя строчки в ряд.

А пушкинское слово и теперь живёт,

И славит Пушкина российский наш народ.

(выключается свет, зажигаются свечи в подсвечниках)

Ведущий 2: (3-4 слайды)

Погаси электрический свет,

Тёплым воском пусть плавятся свечи.

Поплывём вспять течению лет

В чьи-то страсти, разлуки и встречи.


Ведущий 1: (5 слайд )

И в камине огонь затрещит,

Нам поведают сказки поленья…

19 -й век к нам спешит,

Возвращая к ушедшим мгновеньям… (Л. Рубальская Во все времена)

(включается свет)

Ведущий 2: (6 слайд)

- Одна из особенностей творческого гения Пушкина состоит в его необычной многогранности. Он проявил себя как великий художник и в эпосе, и в драме, и лирике. Сначала ещё в раннем детстве в жизни человека появляется сказка.

- Писал ли Пушкин сказки? Какие сказки Пушкина вы читали?

Коррекционное задание:

Одна группа - сгруппировать картинки к разным сказкам, расположить их на доске под подписями: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мёртвой царевне».

Вторая группа – работает со слайдами 8-9 «Исключи лишнее». Найти лишний предмет или имя героя.

Это Пушкин. Это чудо.

Это прелесть без конца.

В нашей жизни вечно будут

Этих сказок голоса.

Сколько сказок у поэта?

Их не много и не мало,

Но всё Пушкинское – это наше вечное начало.

Ведущий 1:

- Становясь взрослее, мы узнаём стихи, повести Александра Сергеевича. Сейчас перед вами предстанут герои пушкинских произведений, а вы должны будете назвать имя героя и произведение.

(При выключенном свете высвечивается фонариком один уч-ся в костюме, который читает отрывок из произведения Пушкина. Дети должны назвать героя и произведение).

1 уч-ся Прокопьева С. читает отрывок из поэмы «Евгений Онегин»

Я к вам пишу – чего же боле? 
Что я могу ещё сказать?
 
Теперь, я знаю, в вашей воле
 
Меня презреньем наказать.
 
Но вы, к моей несчастной доле
 
Хоть каплю жалости храня,
 
Вы не оставите меня.
 
Сначала я молчать хотела;
 
Поверьте: моего стыда
 
Вы не узнали б никогда,
 
Когда б надежду я имела
 
Хоть редко, хоть в неделю раз
 
В деревне нашей видеть вас,
 
Чтоб только слышать ваши речи,
 
Вам слово молвить, и потом
 
Всё думать, думать об одном
 
И день и ночь до новой встречи.

2 уч-ся Кириллов К. читает отрывок из «Сказки о попе и работнике его Балде».

А Балда наделал такого шуму,
Что всё море смутилось
И волнами так и расходилось.

3 уч-ся Дзюба П. читает отрывок из стих-ия «Памятник».

Я памятник себе воздвиг нерукотворный,
К нему не зарастёт народная тропа,
Вознёсся выше он главою непокорной
        Александрийского столпа.

Нет, весь я не умру — душа в заветной лире
Мой прах переживёт и тленья убежит —
И славен буду я, доколь в подлунном мире
        Жив будет хоть один пиит.

4 уч-ся Семашко Т. читает отрывок из поэмы «Руслан и Людмила».

Людмила шапкой завертела;
На брови, прямо, набекрень
И задом наперёд надела.
И что ж? о чудо старых дней!
Людмила в зеркале пропала;
Перевернула — перед ней
Людмила прежняя предстала.



5 уч-ся Прокопьева С. читает отрывок из стих-ия «Зимний вечер», сидя с веретеном

(Шаров в гриме и костюме Пушкина сидит рядом)

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя.

То как зверь она завоет,

То заплачет, как дитя.

Наша ветхая лачужка

И печальна, и темна.

Что же ты, моя старушка,

Приумолкла у окна?

6 уч-ся Ефремов А. читает

Там ступа с Бабою Ягой

Идёт, бредёт сама собой…


7 уч-ся Дзюба П. читает (Шаров и Сургутский инсценируют сцену)

Его убийца хладнокровно 
 Навёл удар... спасенья нет: 
 Пустое сердце бьётся ровно. 

  В руке не дрогнул пистолет. 

(включается свет)

- Мы надеемся, что вы узнали представленных героев и произведения. (Дети отвечают). Все ли стихи принадлежат перу Пушкина? (последний отрывок написал М. Ю. Лермонтов на смерть любимого поэта).

- О жизни и творчестве Пушкина много написано, но не все знают, каким он был в детстве и юности, с чего всё начиналось. Вот что говорят о нём его друзья-лицеисты.

(Подготовленные ученики читают отрывки из книги Ю. Тынянова «Пушкин»)

Отрывок 1. СВЕТА

«Они повторяли заданное всегда в классной комнате, каждый за отдельной конторкой. Посередине стоял чёрный стол. В наказание за нескромное поведение и особенно странные, неприличные и бессмысленные гримасы воспитанники сажались гувернером за чёрный стол.

              1. Воспитанник Пушкин тоже бывал сажаем за чёрный стол в наказание за громкий смех в классе чистописания и за пустые фигуры, которые чертил в классе немецкой словесности. Но у него не было дружбы с отчаянными. Он был угловат, диковат, ни с кем, кроме Пущина, пока не дружил».

Отрывок 2. ТАНЯ

«Вскоре все заметили: он грызёт перья на уроках – что-то чертит и записывает; думали, что он записывает лекции. Пробовали приставать к нему после лекции, он выходил из себя, и, не помня себя, готов был тут же подраться. Между тем гувернер, присутствующий на лекции сделал ему замечание, и постепенно отчаянные стали его уважать».

Отрывок 3. КАРИНА

«Он был занят на лекции, видимо, чем-то посторонним, и, кажется, ровно ничего не слушал. Он не боялся быть последним учеником, и у него были какие-то свои, посторонние занятия. Шалуны стали к нему присматриваться. Может быть, он писал стихи?»

Отрывок 4.(сценка) ОЛЯ

Идёт лекция по математике. Пушкин математики не любил и на занятиях тайком писал стихи.

Профессор: - Чем Вы заняты, Пушкин? Опять пишете стихи? Идите к доске. Что же вышло? Чему равняется икс?

Пушкин: - Нулю!

Профессор: - Хорошо! У Вас, Пушкин, в моём классе все кончается нулём. Садитесь на своё место и пишите лучше стихи!


Ведущий 2:

- Чтобы ещё лучше понять ту эпоху, людей, давайте посмотрим, как они жили, одевались, танцевали.

(слайды 9-10)

Танец (Семашко, Дзюба, Сургутский, Кучеренко в костюмах 19 века танцуют полонез)

- Прошло более 200 лет, а мы до сих пор читаем, рассказываем произведения Пушкина и говорим, что Пушкин – это наше всё.

Учитель читает стихотворение А. Титова

 Поёт листва. Синеет лето.

 Зря в полнеба занялась.

 Мечта великого поэта

 Пророчески – сбылась.

 С любовью, как к родному дому,

 Со всех концов, со всех широт

 К нему идут, словно к живому

 Народы мира круглый год.

 И молодеет год от года

 Земля, что полита слезой,

 И им воспетая природа сияет вечною красой.

 И нежно Сороть голубеет,

 И льну не миновать снопа,

 Не зарастёт, не оскудеет

 Сюда народная тропа.



- Ребята вы уже поняли, что талант А.С. Пушкина неисчерпаем. На его стихи написаны романсы, на основе его произведений поставлены оперы, сняты художественные фильмы. М.И. Глинка написал оперу «Руслан и Людмила», а Римский-Корсаков – «Сказку о царе Салтане» и «Сказку о Золотом петушке». Звуки этих произведений вы слышали в течение сегодняшнего урока.

Продолжите стихотворение:

Буря мглою небо кроет,…

Уж небо осенью дышало,...

Мороз и солнце: день чудесный!…


- Какие чувства остались у вас после нашего сегодняшнего занятия? Оцените ваше настроение…

- Можете пройти по классу, чтобы посмотреть представленные здесь иллюстрации быта, одежды 19 века.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

* Данное занятие ставит целью воспитывать любовь и уважение к литературе, к творчеству А. С. Пушкина, к поэтическому слову, к книге; развивать  литературно-творческие способности учащихся.

Задачи педагога сводятся к воспитанию духовно-нравственных чувства учащихся через культуру, литературу в процессе учебной и внеклассной деятельности.К вызыванию интереса у учащихся к изучению литературы, театра, музыки; к развитию речи через выразительное чтение поэтического текста (слушание, говорение); к воспитывать интереса к человеку и его внутреннему миру; интереса к отечественной истории и культуре.

Оформление класса

Класс оформлен портретами А. С. Пушкина, авторскими иллюстрациями к своим произведениям, иллюстрациями к произведениям Пушкина, символами поэзии и вдохновения – свеча, гусиное перо, лира и т.п. Окна помещения красиво задрапированы в стиле бального зала и слегка затемнены. Стулья расставлены вокруг столов в центре класса.

 

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, костюмы эпохи 19 века.

Общая информация
Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.