Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Литературная композиция с элементами спектакля
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Литературная композиция с элементами спектакля

библиотека
материалов

Подгорновская основная общеобразовательная школа

Ютазинского муниципального района РТ













Литературная композиция с элементами спектакля



hello_html_m111e5c01.gif




Составила и подготовила: Нафикова Вера Николаевна, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории МБОУ «Подгорновская ООШ»



















Тема: Дети на войне.


Цели: - помочь учащимся осознать истоки нашей Победы в ВОВ,

  • помнить об ужасах войны и не дать им повториться.

  • любить и беречь Родину, как любили и защищали её наши воины-дети,

  • показать важную роль детей в защите Родины во время ВОВ,

  • дать возможность всем учащимся принять участие в композиции, независимо от уровня развития,

  • формировать навыки выразительного чтения.

Оформление: газета «Вспомним, ребята,…», плакаты на тему ВОВ,

эпиграфы, оформленные на компьютере.

Эпиграфы:

  1. И нам уроки мужества даны

В бессмертье тех, что стали горсткой пыли.

А.Твардовский.

  1. Война – жесточе нету слова.

Война – печальней нету слова,

Война – святее нету слова

В тоске и славе этих лет.

А. Твардовский.

  1. Все, что мы защищали, и вам защищать,

Всё, что мы завещали, и вам завещать…

Р. Гамзатов.


Фрагменты 1-3.

I.

  • А я знаю. Ты и есть Александры Федоровны внук.

  • Откуда знаешь?

  • Похож. Ой, до чего ж похож! Правда! А чего ты раньше никогда не приезжал сюда? «…»

  • Бабушка каждый год у нас гостила. Потому и не приезжал, - пробормотал Лёнька.

Это было в предвоенном тридцать девятом, когда Лёнька впервые попал в Сережки. Они встретились в магазине сельпо, куда Лёнька ходил за солью.


  • А почему тебя так зовут – Ёлка? – спросил как-то он.

  • А Серёжки – разве не смешно? – выпалила она. – Почему наша деревня Сережками называется? Вот и не знаешь! «…» Думаешь, из-за березкиных сережек? – продолжала Ёлка. – Вот и нет, хотя и много у нас берез вокруг. Просто помещик у нас тут жил один, в нашей школе, только до революции это было. Всех детей своих Сережками называл. А у него одни мальчишки и нарождались. Шесть детей, и все мальчишки! Вот и повелось – Сережки!

  • Интересно! – не выдержал Лёнька, пораженный откры-тием.

  • А Ёлка? – Она улыбнулась. – Мама когда-то так назвала. Она русская у меня… Так и повелось – Елка! Все привыкли…

  • Почему русская? – не понял Лёнька. – А какая же ещё?

  • Папа у меня эстонец. Только обрусевший, - пояснила Ёлка. – Хочешь, Анкой зови или Аней. Так тоже можно. Только на самом деле меня Эндой зовут, через «э» обо-ротное. Это по-русски значит «Своя»… Вот!

  • Значит, ты иностранка? Но я буду лучше звать тебя просто Елкой, ладно?

  • А мне-то что! – весело добавила она. – Как удобнее, так и зови. А в кино пойдешь со мной? «Семеро смелых». В клубе вечером крутят.

II.

В конце лета Серёжки провожали парней в РККА, т.е. в Красную Армию.

Ленька завидовал бритоголовым парням, уходящим в армию. Ему этого дня ещё ждать и ждать? Больше пяти лет ждать!

А 5 лет – это целая вечность! И вообще так вся жизнь пройдет!

Елка говорила:

  • А почему девчонок в РККА не берут? Вот скажи мне, почему? Анку-пулеметчицу брали? Брали! А сейчас? Разве это справедливо? В Конституции про равенство между мужчинами и женщинами записано? Записано! А где оно, это равенство? Неправильно это! Вот!

Кто-то пустил слух, что немцы, мол, напали на Польшу.

В толпу ворвалась Ёлка.

  • Враки! – закричала она. – Про войну всё враки! Я в райком из правления звонила. Никакие немцы не нападали ни на каких поляков! Враки всё это!

Люди чуть успокоились. Повеселели. Ну, раз нет войны…

И её не было … до 1 сентября.

А 1 сентября уже в Москве, в школе, Ленька узнал: сегодня Германия напала на Польшу.


III.

Настало лето. Необычное лето следующего года. Радиорепродукторы, заработавшие в Сережках в канун воскресенья 22 июня, сообщили то, что сообщили во всех других деревнях и городах…

Ведущий: Лето 1941-го началось замечательно для многих мальчишек и девчонок. Лето обещало свои радости. Ярко светило солнце, разноцветным ковром стелились цветы на лугах.


Вед: «Слушайте все – начинается лето!» -

Первые горны пропели про это!

Первые тапочки, кеды, ботинки

Снова топочут по каждой травинке.

Первые песни в лесах зазвенели,

Первые брызги над речкой взлетели.

Первая грусть разбежалась кругами,

Первые письма отправлены маме.

Первая помощь колхозному саду:

Вымпел и первое место отряду!

В.Орлов.

Вед: Пришел июнь – румянец года,

Обилие света и тепла,

И зацвела вокруг природа.

Палитрой красок ожила.


И тополиный пух метелью

Следы дорог запорошил,

И хор кузнечиков свирелью

Поля и рощи огласил.


Вед: Июнь… Клонился к вечеру закат,

И белой ночи разливалось море,

И раздавался звонкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горя.


Ученик: Цветок, в росинках весь, к цветку приник.

И пограничник протянул к ним руки.

А немцы, кончив кофе пить, в тот миг

Садились в танки, закрывали люки.

Такою всё дышало тишиной,

Что вся земля ещё спала, казалось,

Кто знал, что между миром и войной

Всего каких-то пять минут осталось!

«22 июня 1941 года». С.Щипачев.

Ученик: Роса ещё дремала на лафете,

Когда под громом грянул Измаил:

Трубач полка –

У штаба –

На рассвете

В холодный горн тревогу затрубил.

Набата звук,

Кинжальный, резкий, плотный,

Летел к Одессе,

За Троянов вал,

Как будто он не гарнизон пехотный,

А всю Россию к бою поднимал!

Алексей Недогонов.22 июня 1941 года.

Фрагмент 4.

21 октября части 258-й немецкой пехотной дивизии вступили в Наро-Фоминск. Вступили, вышли к реке Наре…

Река Нара. Речка Нара. Речушка Нара.

На берегах Нары стали 33-я и 43-я наши армии. Стали насмерть. «…» Стали насмерть танкисты и сапёры, артиллеристы и минометчики, автоматчики и связисты, кавалеристы и пехотинцы, обозники и санитары. Все занимали оборону. Все…

Фонограмма песни «До свиданья, мальчики!»

Ах,война,

что ж ты сделала, подлая:

стали тихими наши дворы,

наши мальчики головы подняли –

повзрослели они до поры,

на пороге едва помаячили и ушли,

за солдатом – солдат…

До свидания, мальчики!

Мальчики,

постарайтесь вернуться назад.

Нет, не прячьтесь вы,

будьте высокими,

не жалейте ни пуль, ни гранат

и себя не щадите,

и всё-таки

постарайтесь вернуться назад.


Ах, война,

что ж ты, подлая, сделала:

вместо свадеб –

Разлуки и дым,

наши девочки платьица белые

раздарили сестренкам своим.

Сапоги – ну куда от них денешься?

Да зеленые крылья погон…

Вы наплюйте на сплетников, девочки.

Мы сведем с ними счеты потом.

Пусть болтают, что верить вам не во что,

что идете войной наугад…

До свидания, девочки!

Девочки,

Постарайтесь вернуться назад.


Вед: Июнь. Тогда ещё не знали мы,

Со школьных вечеров шагая.

Что завтра будет первый день войны,

А кончится она лишь в сорок пятом, в мае.

Вед: Отзвенела юность школьными звонками,

Загремела взрывами гранат,

Провожала мама с мокрыми глазами.

До победы спрятав аттестат.

Вед: Дети на войне… Как страшно звучит это словосочетание. Это те, кто за считанные дни, часы, минуты из несмышленых мальчиков и девочек становились взрослыми.

Вед: Война! Что это такое? Какое страшное, какое непонятное слово! Им, детям «сороковых, роковых», предстояло не просто жить. Им, детям, предстояло бороться с врагами, часто не на жизнь, а на смерть.


Песня «Огонек».


Ученица: Я ушла из детства в грязную теплушку,

В эшелон пехоты, в санитарный взвод.

Дальние разрывы слушал и не слушал

Ко всему привыкший 41-й год.

Юлия Друнина.

Ученица: Кто-то родом из детства… Я – из войны,

Из блокадного бедствия, из его глубины.

Влюблена была в небо, но небо меня

Обмануло нелепо.

Среди белого дня

С неба падали бомбы, разрушали дома.

Поднялась из обломков, как – не знаю сама.

А друзья не успели.

Мне жалко друзей.

Хорошо они пели в первой роте моей.

Были родом из детства все друзья у меня,

Не могу я согреться без них у огня.

Галина Беднова.


Ученик: Мы в детстве пели на просторе,

Входя в иные времена:

«Штурмовать далёко на просторе

Посылает нас страна!»

Вступали голоса внезапно,

Всё про войну и про войну:

«Дан приказ: ему – на запад,

Ей – в другую сторону…»


Иные школьные уроки

Припоминать нам не пришлось.

А песни были как пророки:

Всё, что в них пелось, всё сбылось.

Эдуард Бабаев.


Вед: Грозный сорок первый… Как он изменил людские судьбы, обагрил кровью и слезами детство, сделал короткими жизни многих мальчишек и девчонок, разрушил светлые мечты семнадцатилетних, которые прямо с выпускного бала ушли «из детства» в грязную теплушку, в эшелон пехоты, в санитарный взвод».


Фрагмент 5.

Ёлке надо выполнить задание.

Под прикрытием темноты Ёлка перешла Нару в стороне от города. До рассвета просидела в Елагином овраге. Потом пошла по знакомым улицам.

Елка шла и запоминала. Запоминала и шла дальше.

А на следующий день, когда Ёлка уже была в своих Сережках, случилось неожиданное. Среди бела дня танк «КВ» под командой лейтенанта Хетагурова ворвался в занятый немцами Наро-Фоминск. Час и сорок минут носился он по улицам города, уничтожая орудия и пулеметные гнезда, штабы и вражескую живую силу.

Об этом рейде писали газеты, говорило радио.


Вед: Они хотели вернуться в теплые хаты, чтобы посмотреть в добрые, полные тоски и печали глаза своих матерей. Очень хотели! Но… бросались на амбразуры вражеских пулеметов, гибли под пулями, принимали мученическую смерть с петлей на шее во вражеском тылу.


Вед: Что же толкало на это вчерашних мальчишек и девчонок? Особая высокая настроенность душ, ведь шла освободительная война, а это не только смерть, кровь и страдания. Это ещё и гигантские взлеты человеческого духа: бескорыстия, само-отверженности и героизма.


Вед: На этом крутом душевном переломе мальчики и девочки обрели высшее мужество: не то, которого достает на храбрость в одном бою, а то, что привело к победе через четыре казавшиеся бесконечными года войны. За свои идеалы они боролись, они дрались, шли на смерть.


Вед: Фронтовая жизнь… Здесь готовность пожертвовать собой, в сущности, была обычной мерой каждого человеческого поступка, подвиги совершались в каждом бою. Но даже «ко всему привыкший сорок первый год» не сумел научить мальчишек и девчонок привычке к смерти. Особенно потрясала смерть юного человека.


Ученик: Из записной потертой книжки

Две строчки о бойце-парнишке,

Что был в сороковом году

Убит в Финляндии на льду.

Лежало как-то неумело

По-детски маленькое тело.

Шинель ко льду мороз прижал,

Далёко шапка отлетела,

Казалось, мальчик не лежал,

А всё ещё бегом бежал,

Да лед за полу придержал…

Среди большой войны жестокой,

С чего – ума не приложу, -

Мне жалко той судьбы далёкой,

Как будто мёртвый, одинокий,

Как будто это я лежу,

Примёрзший, маленький, убитый

На той войне незнаменитой,

Забытый, маленький, лежу.

«Две строчки»,1943год, А.Твардовский.



Вед: Письма – это своеобразная летопись Отечественной войны, хроника основных событий, верный барометр состояния души всех людей на войне.

Письма – это память о войне, они велят беречь и защищать мир.


Фрагмент 6.

В какой уже раз она перечитывала это письмо… написанное убористым, корявым, плохо разборчивым почерком. Давнее, довоенное письмо:

«Здравствуй, Ёлка! Ты скоро поедешь с отцом в Эстонию, как ты мне говорила. Но ты там никогда не была. И вот я покопался тут в книгах и пишу тебе о том, что узнал об Эстонии и её главном городе Таллине. Может быть, тебе это пригодится, когда ты будешь там…»

Это было его, Ленькино, письмо. Единственное письмо.


Ученица: Здравствуй, папка! Ты опять мне снился,

Только в это раз не на войне.

Я немножко даже удивилась –

До чего ты прежний был во сне!

Прежний-прежний, ну такой же самый,

Точно не видались мы два дня.

Ты вбежал, поцеловался с мамой,

А потом поцеловал меня.

Мама будто плачет и смеется,

Я визжу и висну на тебе.

Мы с тобою начали бороться,

Одолела я тебя в борьбе.

А потом даю те два осколка,

Что нашли недавно у ворот,

Говорю тебе: «А скоро ёлка!

Ты приедешь к нам на Новый год?»

Я сказала, тут же и проснулась,

Как случилось это, не пойму.

Осторожно к стенке прикоснулась,

В удивленье глянула во тьму.

Тьма такая – ничего не видно,

Аж круги в глазах от этой тьмы!

До чего ж мне сделалось обидно,

Что с тобою вдруг расстались мы…

Папа! Ты вернешься невредимый!

Ведь война когда-нибудь пройдет?

Миленький, голубчик мой родимый,

Знаешь, вправду скоро Новый год!

Я тебя, кончено, поздравляю

И желаю вовсе не болеть.

Я тебе желаю-прежелаю

Поскорей фашистов одолеть!

Чтоб они наш край не разрушали,

Чтоб как прежде можно было жить,

Чтоб они мне больше не мешали

Обнимать тебя, тебя любить.

Чтоб над всем таким большущим миром

Днем и ночью был веселый свет…

Поклонись бойцам и командирам,

Передай им от меня привет.

Пожелай им всякую удачу,

Пусть идут на немцев день и ночь…

Я пишу тебе и чуть не плачу,

Это так… от счастья… Твоя дочь.

Е.Благинина. Папе на фронт.


Вед: Не дождались с фронта своих дочерей и сыновей тысячи матерей. Как долго хранили они солдатские треугольники – весточки от дорогих их сердцу детей. И до самой смерти своей не верили в их гибель. Надеялись и ждали, наперекор злым похоронкам с траурной каймой.


Ученица: Шел отец, шел отец невредим

Через минное поле.

Превратился в клубящийся дым –

Ни могилы, ни боли.

Мама, мама, война не вернет…

Не гляди на дорогу.

Столб крутящейся пыли идет

Через поле к порогу.

Словно машет из пыли рука.

Светят очи живые.

Шевелятся открытки на дне сундука –

Фронтовые.

Всякий раз, когда мать его ждет,

Через поле и пашню

Столб крутящейся пыли бредет

Одинокий и страшный.

Юрий Кузнецов. Возвращение.

Вед: А сколько детей осталось сиротами, или только с мамой, или только с папой.

Минута молчания.


Ученик: Свою память я зря неволю –

Лишь бы вспомнить – я помню и так:

И траншея по снежному полю,

И наплывы фашистских атак,

И отрывистый лай пулемёта,

И стрекающий посвист «катюш»,

И в морозных окопах пехота –

Сотня, две ли мальчишеских душ.

Не былинные витязи в латах –

Каждый смел и отважен, и лих –

Необстрелянные ребята

В маскировочных белых халатах,

А иные и вовсе без них.

А над ними весомо и вечно –

Снежный мрак, как бессмертный Кащей.


Вед: А матери молодогвардейцев не надеялись. Они были свидетелями гибели своих детей. В июле 1942 года Краснодон был захвачен фашистами, а в феврале 1943 года – освобожден. Ещё дымились догорающие жилища краснодонских шахтёров, ещё шли рядом жестокие бои, а рядом жестокие бои, а всему миру уже стали известны героические дела антифашисткой подпольной молодёжной организации. Были найдены и опознаны трупы замученных молодо-гвардейцев.


Вед: 44 члена «Молодой гвардии» награждены орденами. Олег Коше-вой, Иван Земнухов, Ульяна Громова, Сергей Тюленин и Любовь Шевцова – молодые, красивые, весёлые и серьезные, задорные и мечтательные. Они такие разные. О них знают многие послевоенные поколения, знают и будут помнить долго. Молодогвардейцы получили посмертно звание Героев Советского Союза.

Песня (фрагмент) «Ой, туманы, мои растуманы».


Вед: Партизанская война шла на всей территории, оккупированной врагом. Разве могли предполагать фашисты, что бороться с ними не на жизнь, а на смерть будут совсем юные мальчишки и девчонки. Даже самые юные подпольщики и партизаны предпочитали смерть предательству.


Вед: В Лоховском районе Донецкой области в феврале 1943 года была уничтожена почти вся подпольная организация. Схваченных подпольщиков жестоко пытали. Вот рассказ матери самого молодого члена организации – 15-летнего Юры Старостина: «Труп Юры едва можно было узнать. Всё его тело было иссечено, видимо, шомполами. Ногти на ногах сорваны, кисти рук раздроблены. Руки выкручены из плечевых суставов. Я не могу забыть его слова: Труп Юры едва можно было узнать. Всё его тело было иссечено, видимо, шомполами. Ногти на ногах сорваны, кисти рук раздроблены. Руки выкручены из плечевых суставов. Я не могу забыть его слов: «Я выдержу!» Он выдержал!


Вед: Они выдержали много испытаний. Сколько их было… пионеров-героев…

Фрагмент 7.

Через три дня Ёлка получила новое задание от нового капитана Елизарова. За три часа удачно добралась до отца (он служил в партизанском отряде), узнала от него все необходимые сведения, и хотя уже светало, собралась в обратный путь. Немцев она не боялась. Встречалась с ними не раз. Поплачет, похнычет – отпустят.

До Нары оставалось сто метров. Уже мост был виден… Ёлку задержали… И, кажется, прочно. Сунули в какой-то погреб. Прошло не меньше часа, вдруг задрожала земля. Это немцы стреляют по нашим.

Через полчаса её вывели из погреба, и велели идти через мост. Ёлка поняла, в чем дело. И пошла.

Шаг. Два. Пять. Она шла на чуть дрожащих ногах. Это уже 33…

Она бросилась вперед. И что-то кричала.

Воздух потряс страшный взрыв. Ёлка почувствовала его и ушами, и спиной. Она упала. Потом вскочила, побежала – уже по нашему берегу. Спина горела. Неужели её ранило?… Ей казалось, что она бежит по пустыне. Почему так жжет грудь и тяжело дышать?

Ёлка видела, как мост продолжал рушиться, она ещё раз оглядела внимательно всё вокруг…

Больше Ёлка уже не могла ни бежать, ни думать. Ударил ещё снаряд немецкой гаубицы. Ударил рядом с песчаным обрывом, на котором стояла ель и береза… Ударил рядом с Елкой.


Вед: Выдержала девочка с косичками Зина Портнова, которой после длительных мучений на последнем допросе гестаповцы выкололи глаза.


Вед: Не раз ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд Леня Голиков. И летели под откос вражеские поезда, горели склады с оружием.


Вед: Партизан Саша Бородулин позволил во время боя врагам сомкнуть вокруг себя кольцо и взорвал их и себя гранатой.


Вед: В городе Гродно помогала партизанам маленькая дочь командира подпольной группы Лида Вашкевич: собирала сведения, добывала бумагу для листовок, переносила их и взрывчатку в сумке, в которой сверху был насыпан уголь. Они сражались повсюду: на море, как Боря Кулешин, в небе, как Аркаша Каманин, в партизанском отряде, как Леня Голиков, в Брестской крепости, как Валя Зенкина, в Керченских катакомбах, как Володя Дубинин.


Ученик: К печи поленья поднеси,

Оладьи замеси.

Трещат морозы на Руси,

Морозы на Руси.

Ах, мама, ты едва жива –

Не стой на холоду…

Какая долгая зима

В сорок втором году!

Дымятся снежные холмы,

И ночи нет конца.

Эвакуированы мы,

И нет у нас отца.

Забыл я дом арбатский наш,

Тепло и тишину.

Я брал двухцветный карандаш

И рисовал войну.

Шли танки красные вперед,

Под ливнем красных стрел

Вниз падал черный самолет

И черный танк горел.

Лютей и снежнее зимы

Не будет никогда.

Эвакуированы мы

Из жизни навсегда.

Ах, мама… Ты едва жива,

Не стой на холоду…

Какая лютая зима

В сорок втором году.

Владимир Павлинов. Холода.


Вед: А маленькие ленинградцы сражались в блокадном городе, сражались с голодом, с холодом, со смертью, как Таня Савичева. Дневник этой девчонки нельзя читать без боли и содрогания: «Женя умерла 28 декабря, 3 часа, 1942 года… Если просто хочешь есть, это не голод. Голод – это когда изо дня в день голодают руки, голова, сердце – всё, что у тебя есть, голодает. Сперва голодает, потом умирает…» Савичевы умирали один за другим. Таня не сдавалась, она высохла, вымерзла, стала тоненькой и совсем легкой, но жила. С ней была мама, и она держалась. Потом… Страничка на букву С: «Савичевы умерли все».


Вед: Таня Савичева не стреляла в фашистов, не была разведчиком у партизан. Она просто жила в родном городе в трудное время. Но может быть, фашисты потому и не вошли в Ленинград, что в нем жила Таня Савичева и жили много других девчонок и мальчишек, которые так и остались навсегда в своем времени. Они стали сейчас ветеранами – дети войны. А память хранит всё в сердце.


Фрагмент 8.

Если бы Ленька был в 41-м в этих местах, он узнал бы, что немцы так и не форсировали Нару. Немцы, которые перешли в своем страшном походе тысячи рек, больших и малых, остановились перед маленькой подмосковной Нарой и уже не двинулись дальше. Наоборот, отсюда они покатились назад… Если бы Ленька приехал в Сережки после войны, он увидел бы обмелевшую Нару и новый железобетонный мост через неё…

Но Ленька не мог приехать после войны в Серёжки. В далекой Венгрии есть озеро Балатон. Оно куда больше, чем Нарские пруды, на которые они собирались когда-то с Ёлкой. Там, недалеко от озера Балатон, в братской могиле похоронен танкист Леонид Иванович Пушкарев.


Ученица: Много нынче в памяти потухло,

А живет безделица, пустяк:

Девочкой потерянная кукла

На железных скрещенных путях.

Над платформой пар от паровозов

Низко плыл, в равнину уходя…

Теплый дождь шушукался в березах,

Но никто не замечал дождя.

Эшелоны шли тогда к востоку,

Молча шли, без света и воды,

Полные внезапной и жестокой,

Горькой человеческой беды.

Девочка кричала, и просила,

И рвалась из материнских рук,-

Показалась ей такой красивой

И желанной эта кукла вдруг.

Но никто не подал ей игрушки,

И толпа, к посадке торопясь,

Куклу затоптала у теплушки

В жидкую струящуюся грязь.

Маленькая смерти не поверит,

И разлуки не поймет она…

Так хоть этой крохотной потерей

Дотянулась до неё война.

Некуда от страшной мысли деться:

Это не игрушка, не пустяк, -

Это, может быть, обломок детства

На железных скрещенных путях.

Вероника Тушнова. Кукла.


Песня «Журавли».


Ученик: Всё можно в жизни поменять, всё можно:

На кенаря – коня, на посох – дом.

Всё можно потерять неосторожно

Рассудок, время и друзей притом.

Всё можно позабыть – нужду и горе,

И клевету, и первую любовь.

Всё можно дать взаймы на срок – вскоре

И хлеб и деньги возвратятся вновь.

Хочу в тебе найти единоверца,

Чтоб к внукам шла связующая нить:

ОТЕЧЕСТВО, как собственное сердце,

Нельзя забыть, дать в долг иль заменить!

Сергей Поделков. Сыну.

Вед: Дети войны – самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Пришел час – они показали, каким огромным может стать детское сердце, когда в нем есть любовь к Родине и ненависть к её врагам. Их повзрослевшее детство наполнено тяжелыми испытаниями, такими, что придумай их даже очень талантливый писатель, в них трудно было бы даже поверить. Но это было в истории нашей страны. И это не должно повториться.


Ученик: Я знаю, никакой моей вины

В том, что другие не пришли с войны.

В том, что они – кто старше, кто моложе –

Остались там, и не о том же речь,

Что я их мог, но не сумел сберечь,-

Речь не о том, но всё же, всё же, всё же…

Я жил, я был –

За всё на свете

Я отвечаю головой.

А.Твардовский.


Ученица: Разве погибнуть ты нам обещала,

Родина?

Жизнь обещала,

Любовь обещала

Родина.

Разве для смерти

Рождаются дети,

Родина?

Разве хотела ты

Нашей смерти,

Родина?

Тихо сказала:

«Вставайте на помощь» -

Родина.

Славы

Никто у тебя не выпрашивал,

Родина.

Просто был выбор у каждого:

Я или Родина…

Р.Рождественский. Реквием.


Фрагмент 9.

А я часто приезжаю в Сережки. Нет в России для меня более близких и дорогих мест, чем Подмосковье.

Они, места подмосковные, ни с чем ни сравнимы – ни по красоте, ни по особой душевности своей. Они и есть Россия.

Приезжая в Сережки, я прохожу по Елкиному мосту. Заглядываю в Елкину школу. И, конечно, на местное кладбище, где вижу знакомые мне могилы. Но нет среди них одной – Елкиной.

Елка, Елочка, Анка, Аня, Энда, Своя…

Её звали Елкой.

Её и по сей день зовут Елкой. ( Сергей Баруздин.)

Песня «Детство».


Краткое описание документа:

Эта разработка поможет в подготовке и проведении мероприятий к 70-летию Победы в ВОВ.

  Цели: - помочь учащимся осознать истоки нашей Победы в ВОВ,

-          помнить об ужасах войны и не дать им повториться.

-          любить и беречь Родину, как любили и защищали её наши воины-дети,

-          показать важную роль детей в защите Родины во время ВОВ,

-          дать возможность всем учащимся принять участие в композиции, независимо от уровня развития,

-          формировать навыки выразительного чтения.

            Оформление: газета «Вспомним, ребята,…»,  плакаты на тему ВОВ,

                                   эпиграфы, оформленные на компьютере. 

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров259
Номер материала 318437
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх