Литературный
праздник во 2 классе
«Стихи
А. Л. Барто»
Цели:
· Обобщить и
расширить знания учащихся о творчестве А.Л. Барто.
· Познакомить
детей с некоторыми страницами биографии поэтессы.
· Учить
выразительному чтению стихотворений.
· Расширять
кругозор детей и обогащать их словарный запас.
· Воспитывать
чувство дружбы, коллективизма, нравственные качества, прививать любовь к
поэзии.
Ход
праздника.
I.
Организационный момент
В класс входит учитель.
— Садитесь, ребята!
Учитель
поворачивается к доске и с удивлением произносит:
— Ну и ну! Буквы решили пошалить, а слова, которые
«разбежались», нам сегодня очень необходимы. Обращаюсь, ребята, к вам за
помощью: попробуйте собрать слова.
Слайд 2
(Мальчики
собирают слово «поэт», девочки — «стихи»)
II.
Сообщение темы и цели
Сегодня
мы продолжим путешествие в одну замечательную страну, где живут поэты и стихи.
— А вы, ребята,
знаете, кто такие поэты? А что такое стихи?
(Ответы
детей)
Если
вам интересно узнать название этой страны, то «постройте домик».
Пропуск
туда мы с вами получим, если назовём 6 слов, которые рифмуются со словом лук.
Слайд3
(Ответы:
жук, круг, друг, бук, вдруг, сук)
Слайд
4
Страна, в которой мы побываем, необычна тем, что её
можно найти в любой школе и даже в вашем доме, стоит только протянуть руку к
книжной полке.
III.
Основная часть
Учитель подходит к книжной полке и показывает детям
книгу.
— Прочитайте название.
Слайд 5
(«За
цветами в зимний лес»)
—
Что вас удивило?
(Ответы
детей)
—
Автор этой книги считал, что поэзию иногда можно найти и там, где её не сразу
разглядишь.
Давайте
послушаем стихи и попробуем в этом убедиться.
1 ученик
На
брата сердится сестра,
Её
зовут Марина.
А
он стоит среди двора,
Кричит:
— Где ты, Малина?
—
Из-за какой буквы сестра рассердилась на брата?
(Ответы детей)
Слайд 6
—
А как поэтично, нежно зазвучало имя сестры!
2 ученик
Мне
не скучно без огня —
Есть
фонарик у меня.
На
него посмотришь днём —
Ничего
не видно в нём.
А
посмотришь вечерком —
Он
с зелёным огоньком.
—
О каком фонарике идёт речь?
(Ответы детей)
Слайд 7
— Маленький серый жучок с помощью поэта превратился в
волшебный фонарик!
3 ученик
Спать
пора! Уснул бычок,
Лёг
в коробку на бочок,
Сонный
мишка лёг в кровать,
Только
кто не хочет спать?
Слайд
8
— Как музыкально звучат строчки о неуклюжих мишке и
слоне!
4 ученик
Мы рычали и
мычали,
По-собачьи лаяли,
Не слыхали
замечаний
Анны Николаевны.
— О собаках и коровах нам рассказал поэт?
(Ответы детей)
Слайд 9
— Автор сумел мягко пожурить шалунов совсем как
любящая мама.
5
ученик
Шла
вчера я по Садовой,
Так
была удивлена —
Паренёк
белоголовый
Закричал
мне из окна:
—
С добрым утром!
—
С добрым утром!
— А вы знаете, как зовут этого паренька? Он вам
понравился? А узнать поближе о Вовке и его добрых делах можно, прочитав книгу
«Вовка-добрая душа».
Слайд 10
— А теперь давайте назовём имя поэта, подарившего нам
эти замечательные стихи.
(Ответы детей)
Слайд 11
—
Те, кто хорошо знаком с творчеством А.Л. Барто, называет её не только поэтом. В
конце нашей встречи вы сами попробуете назвать это слово.
Цветок
из зимнего леса предлагает нам сегодня познакомиться с некоторыми стихами Агнии
Львовны Барто. Но прежде давайте поиграем.
Игра «Лишнее слово».
Слайд 12
Каждая
группа-ряд прочитывает слова, определяет лишнее слово и дружно называет его.
(Слова: заяц, посуда, медведь, букварь, кукла, паровоз).
— А теперь узнаем правильный ответ.
Ученица читает
стихотворение «Я выросла»
Слайд
13
— Почему девочка решила расстаться с игрушками?
— Вам с ними тоже трудно расстаться, вы даже приносите
их на уроки. Как умело поэтесса смогла распознать, о чём вы думаете, словно
волшебница.
А давайте вспомним игрушки, с помощью которых вы
приобретали свой первый жизненный опыт, учились быть добрыми, познавали мир.
Только сейчас речь пойдёт… о книжке, которая так и называется «Игрушки». А
помогут нам вспомнить эти стихи настоящие игрушки…
Слайд
14
Игра «Хоровод»
(Дети становятся в круг, в центре которого стоит
сундук с игрушками: мишка, грузовик, мяч, заяц, кораблик. Учитель достаёт из
сундука игрушку, а дети рассказывают стихи, двигаясь по кругу. Тот, кто назовёт
первую строчку из стихотворения, становится с игрушкой в центр круга).
— Ребята, а чем взрослые отличаются от детей?
(Ответы
детей)
— Действительно, отличий очень много, но есть одно,
самое главное. А какое — ответит вам сама Агния Львовна.
Ученик читает стихотворение «Я расту».
—
А вы мечтаете вырасти?
Когда
Агния Барто была маленькой, она, конечно, тоже мечтала стать большой и
взрослой. А знаете, в каком городе у неё впервые появилась эта мечта? Этот
город является столицей нашего государства. Назовите этот город.
Слайд
15
— Так
сложилась судьба, что училась поэтесса уже в другом городе.
Агния Барто
мечтала стать балериной, но увлеклась сочинением стихов. А город этот одно
время тоже был столицей нашего государства, а ещё его называют «Северной
Венецией».
Давайте
совершим небольшую прогулку по Санкт-Петербургу.
Слайд16
— Учителями, а потом и друзьями Агнии Львовны были
известные поэты и писатели. Прочитайте их фамилии. А теперь назовём их
произведения.
Слайд 17
|
Чуковский
К.И.
|
1.
«Что такое хорошо и что такое плохо»
|
|
Маршак
С.Я.
|
2.
«Багаж»
|
|
Бажов
П.П.
|
3.
«Мойдодыр»
|
|
Маяковский
В.В.
|
4.
«Серебряное копытце»
|
(У детей на партах карточки с числами. Учитель
показывает фамилию писателя, а дети — карточку-число, которая соответствует
правильному ответу).
— Авторы этих произведений помогают юным читателям
разобраться в людях, в их поступках. Такие жизненные истории поведала ребятам и
Агния Барто. О них она узнавала из детских писем, которые получала по несколько
сотен в день. Хотите послушать одну такую историю?
Группа
учеников инсценирует стихотворение «Сонечка».
—
А каких людей вы предпочитаете видеть в качестве своих друзей?
Слайд 18
добрый
ленивый
умный
злой
справедливый
жадный
щедрый
честный
— Если такие люди вам нравятся, то вы хлопаете, если
нет—топаете.
Ученица
читает стихотворение «Снежный бой».
— Агния Львовна считала, что человек не может жить без
дружбы, как цветок без солнца. А каких друзей мы с вами сегодня попытались
найти?
(Ответы детей)
Слайд19
IV.
Заключение.
— Книга — лучший друг. А кто автор произведений, с
которыми мы познакомились?
А как называют того, кто может понять, о чём думают и
мечтают
другие, что им нравится, а что не нравится, кто учит
делать добро?
(Ответы детей)
— Агния Львовна была доброй волшебницей, становитесь и
вы добрее, отзывчивее, справедливее. А помогут вам в этом её книги.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.