Литературный турнир "В.Г. РАСПУТИН "УРОКИ ФРАНЦУЗСКОГО" 6 класс

Литературный турнир по рассказу В.Распутина «Уроки французского»

1. Викторина по содержанию
2. Мир литературных вещей
3. Кто о ком так говорит
4. Конкурс капитанов

1.      ВИКТОРИНА (ответы)

1. В каком классе учится рассказчик? - 5 класс

2. Сколько лет было рассказчику? - 11

3. Перечислите членов семьи рассказчика — нас у матери было трое (рассказчик, сестренка и братишка), я самый старший.

4. Как учился рассказчик в школе? – «по всем предметам, кроме французского, у меня держались пятерки».

5. Когда на героя особенно наваливалась тоска? - Когда он приходил из школы и оставался один на один со  своими мыслями, чувство одиночества становилось невыносимым.

6. Где, по мнению рассказчика, голод все-таки переносить легче? - в деревне.

7. Почему герой рассказа начал играть в «чику»? – Так он смог бы выигрывать деньги на молоко, необходимое для поддержания здоровья.

8. Как относятся к этой игре Вадик и рассказчик? – Для Вадика – это игра на деньги, для рассказчика – способ выжить.

9. Почему Вадик и Птаха избили его? – Рассказчик не играл до конца, не давал Вадику сорвать «куш», поэтому решили проучить.

10. Как ведёт себя герой на следующий день после драки? – Он идет на урок, старается спрятать синяки.

11. Как учительница выясняет, что случилось с героем? – Каждый раз перед уроком Лидия Михайловна «входила, здоровалась, но до того, как посадить класс, имела привычку внимательным образом осматривать  почти каждого из нас… И знаки на моем лице она, конечно, увидела сразу».

12. Почему Лидия Михайловна заставила героя заниматься дополнительно?

13. Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки»  со своим учеником?

2.   КТО   О    КОМ    ТАК    ГОВОРИТ?     Внимание! Есть фразы, которые не принадлежат никому из героев данного произведения.  

1. «Считалось, что у меня счастливый глаз» - так говорит рассказчик сам о себе, когда объясняет, почему было решено отправить его учиться в район

2. «Хватит, отучился, поедем домой» - так говорила мама, когда в один из своих приездов увидела, как похудел сын, как крепился при ней и как он бежал потом за машиной.

3. «Да что ты хорохоришься?» - так возражала Настя, сестра Митраши, из сказки – были «Кладовая солнца» Пришвина М.М.

4. «Что тебя побудило заниматься этим грязным делом?» - Такие слова мысленно произносит рассказчик от имени директора, когда представляет сцену разоблачения перед всей школой.

5. «Не надо, пусть играет… Он здорово играет, мы ему в подметки не годимся» - так говорит Вадик про рассказчика, когда тот  второй раз пришел играть (уже после драки)

6. «Я еще у бабушки калач украду» - ОБМАНКА (это фраза из рассказа Астафьева «Конь с розовой гривой»)

7. «Я шел туда как на пытку» - так говорит рассказчик о том, что Лидия Михайловна решила продолжить уроки французского.

8. «Значит, вот как: не хочешь садиться за стол – получай продукты на дом» - так высказывает рассказчик свое негодование по поводу первой посылки.

9. «Да нет же, она тут и лежала», - самым бессовестным образом, с какой-то даже радостью отперлась  Лидия Михайловна»

3.   МИР ЛИТЕРАТУРНЫХ ВЕЩЕЙ (смотреть презентацию) 1 балл за каждый правильный ответ. ОБМАНКИ!!! За неправильный ответ – минус 1 балл

- полуторка (единственная в колхозе машина, на которой дядя Ваня приезжал в район и привозил рассказчику еду от мамы)

- рыбки (когда рассказчик жил в городе, он особенно испытывал чувство голода и однажды решил порыбачить. За целый день он поймал 3 пескариков, очень маленьких. Больше не ходил рыбачить.  )

- птичка в клетке (необходимо четко и правильно говорить по-французски, а голос не слушался, был тонкий, как у птички в клетке)

- глазки проросшей картошки (рассказчик глотал сам и заставлял глотать глазки сестренку, стараясь таким образом развести посадки в животе)

- облигации (ценная бумага, владелец которой имеет право получить от лица, выпустившего облигацию, ее стоимость деньгами)

- компас – обманка (по компасу Митраша из «Кладовой солнца» должен был дойти до поляны с клюквой).

- чирки (обувь рассказчика)

- ведро картошки (Рассказчик проверял комбинацию цифр по облигациям. «Однажды дядя Илья, прижимистый старик, выиграв 400 рублей, сгоряча нагреб мне ведро картошки – под весну это было немалое богатство»)

- радиоприемник с проигрывателем (один из диковинных для рассказчика  предметов, которые он увидел в комнате Лидии Михайловны )

- волк – (Серый помещик – старый волк, которого убил Митраша «Кладовая солнца»)

- тянуть лямку (так рассказчик говорит о своем дополнительном изучении фран языка в доме Лидии Михайловне. Ему казалось, что он уже достаточно овладел наукой, но так не считала учительница и продолжала давать задания. )

- мороженое молоко (выигрывая деньги у Лидии Михайловны, рассказчик теперь мог покупать молоко в мороженых кружках)

- чайная ложка (рыбки, пойманные рассказчиком за целый день, по размеру были как раз как чайная ложка)

 - нечистая сила (Лидия Михайловна «замахала на меня, как на нечистую силу», когда в очередной раз услышала произношение)

4.  Конкурс капитанов. По  1 баллу за каждое верно указанное понятие

Вставь необходимые слова:

1.      «Снова и снова она показывала, как произносятся носовые, сочетания гласных, просила повторять, - я терялся, языку меня во рту деревенел, и не двигался».

2.      «Так мне было плохо, так горько и постыло! - хуже всякой болезни»

3.      «Гляди, не вякни кому, что мы здесь»

4.      «Ну, так что ты делаешь с деньгами, которые выигрываешь? Покупаешь конфеты? Или книги? Или копишь на что-нибудь?»

5. Сколько всего было посылок? Расскажите о содержимом каждой из них.  

ДЛЯ печати

1.      «Снова и снова она показывала, как произносятся носовые, сочетания гласных, просила повторять, - я терялся, языку меня во рту ………………………………».

2.      «Так мне было плохо, так горько и постыло! - хуже …………………………….»

3.      «Гляди, ………………………., что мы здесь»

4.      «Ну, так что ты делаешь с деньгами, которые выигрываешь? Покупаешь ………………? Или ………………? Или копишь на что-нибудь?»

5.      Сколько всего было посылок? Расскажите о содержимом каждой из них.  

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВИКТОРИНА (печатать для каждой команды)

1. В каком классе учится рассказчик?

2. Сколько лет было рассказчику?

3. Перечислите членов семьи рассказчика. 

4. Как учился рассказчик в школе?

5. Когда на героя особенно наваливалась тоска?

6. Где, по мнению рассказчика, голод все-таки переносить легче?

7. Почему герой рассказа начал играть в «чику»?

8. Как относятся к этой игре Вадик и рассказчик?

9. Почему Вадик и Птаха избили его?

10. Как ведёт себя герой на следующий день после драки?

11. Как учительница выясняет, что случилось с героем?

12. Почему Лидия Михайловна заставила героя заниматься дополнительно?

13. Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки»  со своим учеником?

• 1 слайд

  В. Г. Распутин
  «Уроки французского»
  
  
  ЛИТЕРАТУРНЫЙ ТУРНИР
  
  
  6 класс
  
  Вотякова С.А.,
  Учитель МБОУ Школы № 124
  г.о. Самара
  
  
  

• 2 слайд

  В. Г. Распутин
  «Уроки французского»
  
  
  
  1. «Викторина»
  
  2. «Кто о ком так говорит?»
  
  3. «Мир литературных вещей»
  
  4. «Конкурс капитанов»
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  1. ВИКТОРИНА
  

• 4 слайд

  1. В каком классе учится рассказчик?
  2. Сколько лет было рассказчику?
  3. Перечислите членов семьи рассказчика
  4. Как учился рассказчик в школе?
  5. Когда на героя особенно наваливалась тоска?
  6. Где, по мнению рассказчика, голод все-таки переносить легче?
  7. Почему герой рассказа начал играть в «чику»?
  8. Как относятся к этой игре Вадик и рассказчик?
  9. Почему Вадик и Птаха избили его?
  10. Как ведёт себя герой на следующий день после драки?
  11. Как учительница выясняет, что случилось с героем?
  12. Почему Лидия Михайловна заставила героя заниматься дополнительно?
  13. Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником?
   
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  2.
  Кто о ком так говорит?
  

• 6 слайд

  
  
  1. «Считалось, что у меня счастливый глаз»
  
  2. «Хватит, отучился, поедем домой»
  3. «Да что ты хорохоришься?»
  4. «Что тебя побудило заниматься этим грязным делом?»
  5. «Не надо, пусть играет… Он здорово играет, мы ему в подметки не годимся»
   6. «Я еще у бабушки калач украду»
  7. «Я шел туда как на пытку» 
  8. «Значит, вот как: не хочешь садиться за стол – получай продукты на дом»
  9. «Да нет же, она тут и лежала»
   
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  3.
  МИР ЛИТЕРАТУРНЫХ ВЕЩЕЙ
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  полуторка
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  птичка в клетке
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  4.
  «Конкурс капитанов»
  

• 23 слайд

  4.
  «Конкурс капитанов»
  1. «Снова и снова она показывала, как произносятся носовые, сочетания гласных, просила повторять, - я терялся, языку меня во рту …………………………………….».
  2. «Так мне было плохо, так горько и постыло! - хуже ………………………..»
  3. «Гляди, ……………………, что мы здесь»
  4. «Ну, так что ты делаешь с деньгами, которые выигрываешь? Покупаешь …………………? Или ………? Или копишь на что-нибудь?»
  5. Сколько всего было посылок? Расскажите о содержимом каждой из них.
  
  

• 24 слайд

  Награждение победителей
  

Краткое описание документа:

Я предлагаю коллегам провести литературный турнир по произведению В.Г. Распутина "Уроки французского". Это нетрадиционная форма организации урока. Целесообразнее использовать данную презентацию литературного турнира на заключительном этапе изучения произведения. В помощь учителю предлагается материал с ответами и бланки для печати.