Литературный турнир по рассказу В.Распутина «Уроки французского»
Викторина по содержанию
Мир литературных вещей
Кто о ком так говорит
Конкурс капитанов
ВИКТОРИНА (ответы)
1. В каком классе учится рассказчик? - 5 класс
2. Сколько лет было рассказчику? - 11
3. Перечислите членов семьи рассказчика — нас у матери было трое (рассказчик, сестренка и братишка), я самый старший.
4. Как учился рассказчик в школе? – «по всем предметам, кроме французского, у меня держались пятерки».
5. Когда на героя особенно наваливалась тоска? - Когда он приходил из школы и оставался один на один со своими мыслями, чувство одиночества становилось невыносимым.
6. Где, по мнению рассказчика, голод все-таки переносить легче? - в деревне.
7. Почему герой рассказа начал играть в «чику»? – Так он смог бы выигрывать деньги на молоко, необходимое для поддержания здоровья.
8. Как относятся к этой игре Вадик и рассказчик? – Для Вадика – это игра на деньги, для рассказчика – способ выжить.
9. Почему Вадик и Птаха избили его? – Рассказчик не играл до конца, не давал Вадику сорвать «куш», поэтому решили проучить.
10. Как ведёт себя герой на следующий день после драки? – Он идет на урок, старается спрятать синяки.
11. Как учительница выясняет, что случилось с героем? – Каждый раз перед уроком Лидия Михайловна «входила, здоровалась, но до того, как посадить класс, имела привычку внимательным образом осматривать почти каждого из нас… И знаки на моем лице она, конечно, увидела сразу».
12. Почему Лидия Михайловна заставила героя заниматься дополнительно?
13. Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником?
КТО О КОМ ТАК ГОВОРИТ? Внимание! Есть фразы, которые не принадлежат никому из героев данного произведения.
1. «Считалось, что у меня счастливый глаз» - так говорит рассказчик сам о себе, когда объясняет, почему было решено отправить его учиться в район
2. «Хватит, отучился, поедем домой» - так говорила мама, когда в один из своих приездов увидела, как похудел сын, как крепился при ней и как он бежал потом за машиной.
3. «Да что ты хорохоришься?» - так возражала Настя, сестра Митраши, из сказки – были «Кладовая солнца» Пришвина М.М.
4. «Что тебя побудило заниматься этим грязным делом?» - Такие слова мысленно произносит рассказчик от имени директора, когда представляет сцену разоблачения перед всей школой.
5. «Не надо, пусть играет… Он здорово играет, мы ему в подметки не годимся» - так говорит Вадик про рассказчика, когда тот второй раз пришел играть (уже после драки)
6. «Я еще у бабушки калач украду» - ОБМАНКА (это фраза из рассказа Астафьева «Конь с розовой гривой»)
7. «Я шел туда как на пытку» - так говорит рассказчик о том, что Лидия Михайловна решила продолжить уроки французского.
8. «Значит, вот как: не хочешь садиться за стол – получай продукты на дом» - так высказывает рассказчик свое негодование по поводу первой посылки.
9. «Да нет же, она тут и лежала», - самым бессовестным образом, с какой-то даже радостью отперлась Лидия Михайловна»
МИР ЛИТЕРАТУРНЫХ ВЕЩЕЙ (смотреть презентацию) 1 балл за каждый правильный ответ. ОБМАНКИ!!! За неправильный ответ – минус 1 балл
- полуторка (единственная в колхозе машина, на которой дядя Ваня приезжал в район и привозил рассказчику еду от мамы)
- рыбки (когда рассказчик жил в городе, он особенно испытывал чувство голода и однажды решил порыбачить. За целый день он поймал 3 пескариков, очень маленьких. Больше не ходил рыбачить. )
- птичка в клетке (необходимо четко и правильно говорить по-французски, а голос не слушался, был тонкий, как у птички в клетке)
- глазки проросшей картошки (рассказчик глотал сам и заставлял глотать глазки сестренку, стараясь таким образом развести посадки в животе)
- облигации (ценная бумага, владелец которой имеет право получить от лица, выпустившего облигацию, ее стоимость деньгами)
- компас – обманка (по компасу Митраша из «Кладовой солнца» должен был дойти до поляны с клюквой).
- чирки (обувь рассказчика)
- ведро картошки (Рассказчик проверял комбинацию цифр по облигациям. «Однажды дядя Илья, прижимистый старик, выиграв 400 рублей, сгоряча нагреб мне ведро картошки – под весну это было немалое богатство»)
- радиоприемник с проигрывателем (один из диковинных для рассказчика предметов, которые он увидел в комнате Лидии Михайловны )
- волк – (Серый помещик – старый волк, которого убил Митраша «Кладовая солнца»)
- тянуть лямку (так рассказчик говорит о своем дополнительном изучении фран языка в доме Лидии Михайловне. Ему казалось, что он уже достаточно овладел наукой, но так не считала учительница и продолжала давать задания. )
- мороженое молоко (выигрывая деньги у Лидии Михайловны, рассказчик теперь мог покупать молоко в мороженых кружках)
- чайная ложка (рыбки, пойманные рассказчиком за целый день, по размеру были как раз как чайная ложка)
- нечистая сила (Лидия Михайловна «замахала на меня, как на нечистую силу», когда в очередной раз услышала произношение)
Конкурс капитанов. По 1 баллу за каждое верно указанное понятие
Вставь необходимые слова:
«Снова и снова она показывала, как произносятся носовые, сочетания гласных, просила повторять, - я терялся, языку меня во рту деревенел, и не двигался».
«Так мне было плохо, так горько и постыло! - хуже всякой болезни»
«Гляди, не вякни кому, что мы здесь»
«Ну, так что ты делаешь с деньгами, которые выигрываешь? Покупаешь конфеты? Или книги? Или копишь на что-нибудь?»
Сколько всего было посылок? Расскажите о содержимом каждой из них.
ДЛЯ печати
«Снова и снова она показывала, как произносятся носовые, сочетания гласных, просила повторять, - я терялся, языку меня во рту ………………………………».
«Так мне было плохо, так горько и постыло! - хуже …………………………….»
«Гляди, ………………………., что мы здесь»
«Ну, так что ты делаешь с деньгами, которые выигрываешь? Покупаешь ………………? Или ………………? Или копишь на что-нибудь?»
Сколько всего было посылок? Расскажите о содержимом каждой из них.
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВИКТОРИНА (печатать для каждой команды)
1. В каком классе учится рассказчик?
2. Сколько лет было рассказчику?
3. Перечислите членов семьи рассказчика.
4. Как учился рассказчик в школе?
5. Когда на героя особенно наваливалась тоска?
6. Где, по мнению рассказчика, голод все-таки переносить легче?
7. Почему герой рассказа начал играть в «чику»?
8. Как относятся к этой игре Вадик и рассказчик?
9. Почему Вадик и Птаха избили его?
10. Как ведёт себя герой на следующий день после драки?
11. Как учительница выясняет, что случилось с героем?
12. Почему Лидия Михайловна заставила героя заниматься дополнительно?
13. Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником?
