Литературно-игровая программа по произведениям К.И.Чуковского (1-2 класс)

 

 

 

 

Сценарий КТД                                                                               

для учащихся 1-х классов,

 посвященной творчеству К.И.Чуковского                                                                         

 "В гостях у Чуковского", март' 2012

________________________________

Автор: Усоева Н.В.,

учитель начальных классов

Цель:

-       познакомить детей с творчеством детского писателя, сказочника, переводчика и литературоведа К.И.Чуковским;

-       способствовать патриотическому воспитанию детей;

-       воспитание культуры поведения, доброго отношения друг к другу;

 

Подготовка:

1.      оформляется выставка книг К.И.Чуковского;

2.      дети читают и вспоминают сказки К.И.Чуковского;

3.      оформляется выставка детских рисунков – иллюстраций к сказкам К.И.Чуковского;

4.      портрет К.И.Чуковского;

5.      подбирается видеофильм "Мойдодыр", "Тараканище", "Федорино горе", "Ваня и Крокодил" или любой другой детский мультипликационный фильм;

6.      высказывание Ираклия Андроникова о К.И.Чуковском: "Талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, весёлый, праздничный. С таким писателем не расставайтесь всю жизнь";

7.      к мероприятию учитель также готовит: магнитофон и  подбирает музыкальное оформление.

 

Ход КТД:

I.        Вступительное слово учителя:

-                   Добрый день.  Сегодня мы собрались вместе, чтобы поговорить о творчестве одного из лучших и любимейших детских писателей Корнее Ивановиче Чуковском – сказочнике, переводчике, основоположнике детской литературы. Если бы он был жив,  1 апреля ему бы исполнилось  130 лет. Нет среди нас Чуковского, но книги его живут и будут жить долго.

-                   Взгляните на портрет писателя. Все, кто знал Чуковского, запомнил его таким… Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, любопытный нос, щеточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно легкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского.

(Учитель обращает внимание детей на выставку книг, подготовленную к занятию.)

-        С ранних лет мы читаем его стихи. Вот они – наши старые знакомые. (Учитель показывает книгу, а подготовленный ученик говорит её название и читает наизусть небольшой отрывок из этого произведения.) Каждая его книга приносит радость всем нам. Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без "Айболита", "Тараканища", "Федорина горя", "Бармалея" , "Мухи — Цокотухи", "Телефона", "Краденого солнца", "Путаницы" ,"Мойдодыра"...

-                   Наше КТД  мы проведём в форме познавательной игры, в которой примут участие 4 команды: 1-ый игровой стол, 2-ой игровой  стол, 3-ий игровой стол и 4-ый игровой стол.

-                   Вспомним  правила, которые должен выполнять каждый во время игры:

 

J  Играй честно!

J  Обидно, когда проигрываешь, но не злись.

J  Не злорадствуй, когда проигрывают другие.

J  Если выиграл – радуйся, но не зазнавайся.

J  Будь стойким, не унывай при неудаче.

 

-                   Каждый конкурс будет оцениваться определенным количеством баллов. Сколько баллов наберет каждая команда, мы узнаем в конце состязаний. Чем больше баллов, тем  лучше. Победителями станут те игроки, кто наберет наибольшее количество очков.

-                   Итак, весь ход состязаний мы проследим, кто окажется дружнее, честнее, находчивее, смелее и сильнее, тот  пусть победит! Наша программа начинается…

II. Программа литературной игры:

1.  "Разминка":

-     Стихи Чуковского великолепно звучат, развивают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее. (Дети рассказывают стихи Чуковского К.И.)

-     В какой сказке прославляют воробья? "Прославляют, поздравляют удалого Воробья!" ("Тараканище").

-     А комара? "Слава, слава Комару – победителю!" ("Муха-Цокотуха").

-     А Айболита? "Слава, слава Айболиту! Слава добрым докторам!" ("Айболит").

-     А Крокодила? "Рада, рада, рада, рада детвора, заплясала, заиграла у костра: "Ты нас, ты нас, ты нас от смерти спас, ты нас освободил. Ты в добрый час увидел нас, о добрый Крокодил!" ("Бармалей").

-     А медведя? "Рады зайчики и белочки, рады мальчики и девочки, обнимают и целуют косолапого: "Ну, спасибо тебе, дедушка, за солнышко!" ("Краденое солнце").

-     Как звали мальчика, которого испугался Крокодил? (Ваня Васильчиков. "Крокодил").

-     А кто ходил с павлиньим хвостом? (Медведь "Топтыгин и Лиса").

 

2.  Затем учитель продолжает:

-     Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием. "Всегда, - писал он, - где бы  ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной зубного врача, - я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей.  Это спасало меня от умственной праздности".

 Далее учитель читает детям загадки, которые им нужно отгадать:

1.Чудесный дом.

Был белый дом, чудесный дом,

И что-то застучало в нём.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо –

Такое тёплое, такое пушистое

И золотое. (Яйцо и цыплёнок.)

 

2.Чудесная пещера

Красные двери в пещере моей,

Белые звери сидят у дверей.

И мясо, и хлеб – всю добычу мою –

Я с радостью белым зверям отдаю!

                                     (Рот и зубы.)

 

3.Чудесные кони

Два коня у меня, два коня,

По воде они возят меня.

А вода тверда, словно каменная!

                              (Коньки и лёд.)

 

4.Чудесный паровоз

Паровоз без колёс!

Вот так чудо-паровоз!

Не с ума ли он сошёл –

Прямо по морю пошёл!

                       (Пароход.)

 

5.Зубастая загадка

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей.

                         (Расчёска.)

 

 

6.Берегись!

Ах, не трогайте меня:

Обожгу и без огня!

               (Крапива.)

 

7.Почему?

Мудрец в нём видел мудреца,

Глупец – глупца, баран – барана,

Овцу в нём видела овца,

И обезьяну – обезьяна.

Но вот подвели к нему Федю Баратова,

И Федя неряху увидел лохматого.

                                              (Зеркало.)

 

 

4. "Аукцион"

Здесь у нас аукцион –

Подведёт итоги он.

Тот, кто больше, лучше знает,

Тот награду получает…

 

-          Героем многих сказок К.И.Чуковского является Крокодил. Вспомните: какие это сказки? (Дети называют сказку и читают  из неё наизусть отрывок: "Путаница", "Тараканище", "Мойдодыр", "Телефон", "Бармалей", "Краденое солнце", "Крокодил")

-          "Путаница": Долго, долго крокодил

Море синее тушил

Пирогами, и блинами,

И сушёными грибами.

 

-          "Тараканище": Бедный крокодил жабу проглотил…

 

-          "Мойдодыр": Вдруг навстречу мой хороший,

Мой любимый Крокодил.

Он с Тотошей и Кокошей

По аллее проходил…

 

-          "Телефон": …И со слезами просил:

- Мой милый, хороший,

Пришли мне калоши,

И мне, и жене, и Тотоше.

 

-          "Бармалей": Повернулся, улыбнулся, засмеялся Крокодил

                          И злодея Бармалея, словно муху, проглотил.

 

-          "Краденое солнце": А в Большой Реке Крокодил лежит

И в зубах его не огонь горит –

Солнце красное…

 

-          "Крокодил": Жил да был Крокодил.

Он по улицам ходил…

А за ним-то народ

И поёт и орёт:

"Вот урод так урод!

Что за нос, что за рот!

И откуда такое чудовище?"

 

5.  "Загадка художника"

-          А теперь поиграем. Угадайте, из каких сказок пришли к нам герои. (Учитель раздаёт ребятам конверты, в которых находится иллюстрация к сказке Чуковского. Она разрезана на части. Учащиеся должны не только собрать картинку, но назвать произведение и героев.)

 

6. Игра "Бюро находок":

-          У меня в мешке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Кто из вас, ребята, может помочь найти их владельцев?  Но вы должны не только назвать, кому принадлежит эта вещь, но и прочитать отрывок из этого произведения, в котором о ней говорится:

 

1)    Телефон – У меня зазвонил телефон…("Телефон")

 

2)   Воздушный шарик – Ехали медведи на велосипеде…("Тараканище")

 

3)   Мыло -   Вот и мыло подскочило…("Мойдодыр")

 

4)   Блюдце – А за ними блюдца, блюдца…("Федорино горе")

 

5)   Калоша – Пришли мне дюжину новых калош…("Телефон")

 

6)   Термометр – И ставит им градусники…("Айболит")

 

 

 

 

 

7.     А теперь следующее задание.

-          Угадайте кому адресована телеграмма и кто её отправил (как называется произведение)?

(Учитель читает тексты отрывков из сказок Чуковского, дети угадывают героев и названия сказок):

-          Уходи-ка ты домой,…

     Да лицо своё умой,…

     А не то как налечу,…

     Растопчу и проглочу! (Крокодил – мальчику, "Мойдодыр")

 

-          Нельзя ли прислать соловья?

     Мы сегодня вдвоём

     С соловьём

     Чудесную песню споём. (Свинья – автору, "Телефон")

 

-       Кто злодея не боится

И с чудовищем сразиться,

Я тому богатырю

Двух лягушек подарю

И еловую шишку пожалую. (Гиппопотам – Крокодилам и китам, "Тараканище")

 

-       Не беда!

Подавай-ка его сюда!

Я пришью ему новые ножки,

Он опять побежит по дорожке. (Доктор Айболит – зайчихе, "Айболит")

 

-       Я злодея зарубил,

Я тебя освободил

И теперь, душа-девица,

На тебе хочу жениться! (Комар – Мухе, "Муха - Цокотуха")

 

-       Африка ужасна,

Да – да – да!

Африка опасна,

Да – да – да!

Не ходите в Африку,

Дети, никогда! (Папочка и мамочка – Танечке и Ванечке, "Бармалей")

 

-       Говорю, тебе, злодей,

Выплюнь солнышко скорей!

А не то, гляди, поймаю,

Пополам переломаю, -

Будешь ты, невежа, знать

Наше солнце воровать!..

Пропадает целый свет,

А ему и горя нет! (Медведь – Крокодилу, "Краденое солнце")

 

-       Эй, ..., бегите!

Помогите, помогите! (Кит – пожарным, "Питаница")

 

-       Уходите, бегите, спасайтеся.

(Самоварище – товарищам, посуде, "Федорино горе")

 

-       Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,

Неумытый поросёнок!

Ты чернее трубочиста,

Полюбуйся на себя:

У тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса…

(Умывальник, Знаменитый Мойдодыр – мальчику, "Мойдодыр")

 

-     Вон акула Каракула

Распахнула злую пасть.

Вы к акуле Каракуле

Не хотите ли попасть

Прямо в пасть? (Горилла – Танечке и Ванечке, "Бармалей")

 

 

-     Кому велено чирикать –

Не мурлыкайте!

Кому велено мкурлыкать –

Не чирикайте!

Не бывать вороне коровою,

Не летать лягушатам под облаком! (Заинька-паинька – неразумным зверюшкам, "Путаница")

 

-     Принесите-ка мне, звери, ваших детушек,

    Я сегодня их за ужином скушаю! (Таракан – матерям – зверям, "Тараканище")

 

-     Садись на меня, Айболит,

   И, как большой пароход,

   Тебя повезу я вперёд! (Кит – Айболиту, "Айболит")

 

-     Ей вы, глупые тарелки,

Что вы скачете, как белки?

Вам ли бегать за воротами

С воробьями желторотыми?

Вы в канаву упадёте,

Вы утонете в болоте… (Федорины коты – посуде, "Федорино горе")

 

-     Посмотри, в аэроплане

Кто-то по небу летит.

Это доктор, это доктор,

Добрый доктор Айболит! (Таня – Ваня, "Бармалей")

 

-     … - красавица,

Кушайте варенье!

Или вам не нравится

Наше угощенье? (Муха–Цокотуха – бабочке, "Муха-Цокотуха")

 

-     Что ты, что ты!

Уходи-ка ты отсюда!

Как бы не было нам худа! (Бегемоты – Кенгуру, "Тараканище")

 

-     Ну, пожалуйста, скорее

Проглотите Бармалея,

Чтобы жадный Бармалей

Не хватал бы, не глотал бы

Этих маленьких детей! (Добрый доктор Айболит – Крокодилу, "Бармалей")

 

      

(За ответы на вопросы участники получают баллы, которые суммируются с баллами, поставленными ранее. Объявляется конечный результат.)

 

 

III. Подведение итогов

-          Стихи Чуковского воспитывают драгоценную способность сопереживать, сострадать, сорадоваться. Без этой способности человек – не человек. Ещё много раз мы будем встречаться с произведениями Корнея Ивановича Чуковского. Познакомимся с Чуковским-переводчиком. Он перевёл с английского "Приключения барона Мюнхаузена",  "Приключения Робинзона Крузо", "Рикки-Тикки-Тави", "Приключения Тома Сойера" и  другие. Ираклий Андроников писал, что "талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, весёлый, праздничный. С таким писателем не расставайтесь всю жизнь".

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

Из воспоминаний Корнея Ивановича Чуковского

Детским  поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так:

 Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку:

Жил да был крокодил,

Он по улицам ходил…

Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово.

 

И второй случай. Вот как об этом вспоминает сам Корней Иванович: "Однажды, работая в своём кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь.  Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо ей сказал:

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам

Стыд и срам! Стыд и срам!"

 Так родился на свет "Мойдодыр".

 

К.И.Чуковский рассказывал, что у него часто бывали приливы радости и веселья. Идёшь по улице и бессмысленно радуешься свему, что ты видишь: трамваям, воробьям. Готов расцеловаться с каждым встречным.

Один такой день я, говорит писатель, особенно помню – 29 августа 1923 года.

Чувствуя себя человеком, который может творить чудеса, я не взбежал, а взлетел, как на крыльях, в нашу квартиру, и, схватив какой-то запылённый клочок, с трудом отыскав карандаш, стал писать весёлую поэму о мухиной свадьбе, причём чувствовал себя на этой свадьбе женихом. В этой сказке два праздника: именины и свадьба. И он всею душой отпраздновал оба.

 

" А однажды вдохновение нахлынуло на меня на Кавказе, во время купания в море.

Я заплыл довольно далеко, и вдруг под действием солнца, ветра и черноморской волны у меня сами собой сложились стихи:

О, если я утону,

Если пойду я ко дну и т.д.

Голышом побежал я по каменистому берегу и, спрятавшись за ближайшей скалой, стал мокрыми руками записывать стихи на мокрой папиросной коробке, валявшейся тут же, у самой волны. Я сразу написал строчек 20. Ни начала, ни конца у сказки не было".

 

А вот как создавалась Чуковским сказка "Федорино  горе":

Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигурки. Дети вытирали руки о его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжёлыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Это было "Федорино горе".