Федеральное агентство по
образованию
Федеральное Государственное
образовательное учреждение среднего профессионального образования
Уфимский
колледж статистики, информатики и вычислительной техники
МЕТОДИЧЕСКАЯ
РАЗРАБОТКА
ОТКРЫТОГО
ЗАНЯТИЯ
Литературно-музыкальная
композиция
«У
войны недетское лицо…»
70 - летию со Дня
Победы
советского
народа в Великой Отечественной войне посвящается
Разработали
преподаватели УКСИВТ
_____________Мирасова
И.В,
«___» ___________ 2014.
Пояснительная записка
Настоящая методическая разработка
представляет собой учебно-методический комплект внеклассного мероприятия на
тему: «У войны недетское лицо», посвященного 70-летию Победы советского народа
в Великой Отечественной войне.
К юбилейной дате преподавателями было
подготовлено и проведено множество мероприятий, посвященных Великой Победе.
Цель всех этих мероприятий едина: воспитание патриотизма, дань памяти погибшим
за Родину, за светлое будущее любимой страны. Девиз: «Никто не забыт, ничто не
забыто» непростая формальность а, живое, действенное начало.
Составляя сценарий мероприятия, мы
исходили от восприятия войны глазами ребенка. «Что чувствовал десятилетний
мальчик в блокадном Ленинграде варивший ботинок?». Как это передать сегодняшним
детям? Ужасы войны глазами детей – вот основная тема сценария. Дети войны
пережили голод, холод, потерю близких, но они выстояли, сумели сохранить любовь
к жизни, Родине. Они - герои, те, кому 70 лет назад не было 16.
В данной методической разработке
использованы фрагменты художественного фильма «Помни имя свое», эпизоды
документального фильма о блокадном Ленинграде, чтобы студенты смогли пережить
вместе с героями боль, страдания тех лет. Методические приемы, использованные
на данном мероприятия, успешно сочетаются с художественной формой сценария:
выразительное чтение стихов о войне, вокальное исполнение военных песен
погружает в атмосферу ответственности за судьбу страны, создают мотивы
сопереживания, сострадания, сплоченности народа.
Данная методическая разработка
поможет преподавателям при подготовке к классному часу и внеклассным
мероприятиям.
Литература
1. Антология
художественных произведений о Великой Отечественной войне : в 12 т. «Венок
славы». – Т. 1-5. – М., 2002.
2. Ожегов
С.И., Шведкова К.Ю. Толковый словарь русского языка. - М., 2006.
3. Поэзия
Великой Отечественной войны. – М., «Книга», 2005.
4. Смирнов
В. По следам времени. – Волгоград, 2004.
5. Чупрасова
В.И. «Современные технологии образования»/ДГУ. Владивосток, 2004г.
Ход мероприятия.
На сцене девочка и мама
Дочь:
Мама!
Мать:
Снова дралась во дворе!
Дочь: Ага!
Мама, но я не плакала!
Вырасту, выучусь на моряка.
Я уже в ванне плавала!
Мать: Боже,
не девочка, а беда!
Сил моих больше нет!
Дочь:
Мама, а вырасту я когда?
Мать:
Вырастешь. Ешь котлету.
Дочь:
Мама, купим живого коня?
Мать:
Коня? Да что ж это делается?
Дочь:
Мама, а в лётчики примут меня?
Мать: Примут,
куда ж они денутся?
Ты ж из каждого, сатана,
Душу сумеешь вытрясти.
Дочь: Мама,
а правда, что будет война
И я не успею вырасти?
Война.
Грохот бомб, свист пуль.
Мать прижимает ребенка к
себе, оберегая от смерти.
Свет гаснет
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Детство, опаленное войной»
(Звучит музыка)
Ведущий
1: Они встретили войну в разном возрасте: кто-то совсем
крохой, кто-то подростком, кто-то был на пороге юности. Дети трудились в тылу и
воевали, теряли своих родителей, оставались одни, умирали с голода, гибли в
фашисткой неволе.
Ведущий
2: Конечно, историки могут скрупулёзно подсчитать
количество дивизий, участвовавших в том или ином сражении, число сожженных
деревень, разрушенных городов…
Ведущий 1:: Но не могут они подсчитать, что чувствовала семилетняя
девочка, на глазах которой бомбой разорвало сестру и брата.
Ведущий
2: О чем думал голодный десятилетний мальчик в блокадном
Ленинграде, варивший в воде кожаный ботинок, глядя на трупы своих родных.
Ведущий 1: Об этом могут рассказать они сами.
Ведущий 2: Те, кто видел эту войну.
Ведущий 1: Те, кто выжил в ту войну.
Ведущий 2: Те, кто ещё живы.
Ведущий 1: Тем, кому 70 лет назад не было 16…
Ведущий 2: Тем, чьё детство опалено огнём ВОВ, посвящается…
Стихотворение В.Тушновой « Кукла»
( читает студентка группы 2С-1Шаматова
Карина)
Много нынче в
памяти потухло,
а живет безделица,
пустяк:
девочкой
потерянная кукла
на железных скрещенных
путях.
Над платформой пар
от паровозов
низко плыл, в
равнину уходя...
Теплый дождь
шушукался в березах,
но никто не
замечал дождя.
Эшелоны шли тогда
к востоку,
молча шли, без
света и воды,
полные внезапной и
жестокой,
горькой
человеческой беды.
Девочка кричала и
просила
и рвалась из
материнских рук,—
показалась ей
такой красивой
и желанной эта
кукла вдруг.
Но никто не подал
ей игрушки,
и толпа, к посадке
торопясь,
куклу затоптала у
теплушки
в жидкую
струящуюся грязь.
Маленькая смерти
не поверит,
и разлуки не
поймет она...
Так хоть этой
крохотной потерей
дотянулась до нее
война.
Некуда от странной
мысли деться:
это не игрушка, не
пустяк,—
это, может быть,
обломок детства
на железных
скрещенных путях.
Звучит песня «Если б не было войны…»
(в исполнении студентки группа 1З-2 Абзаловой
Регины)
Чтец
1: Блокада. Далеко как это слово.
От наших с вами светлых мирных дней,
Произношу его – и вижу снова
Голодных умирающих детей.
Как опустели целые кварталы,
И как трамваи вмёрзли на пути,
И матерей, которые не в силах
Своих детей на кладбище нести.
Чтец
2: Склонившись под мглой снеговою,
Девчонка с ведёрком пустым
Чуть движется, а над Невою
Клубится пожарища дым
А там, меж сугробов горбатых
Где трудно и взрослым шагать,
На саночках узких ребята
Везут свою мёртвую мать.
Чтец
3: На развороченном пути
Стоит мальчишка лет пяти,
В глазах расширенных – истома
А щёки белые, как мел.
Чтец
2: Где твоя мама, мальчик?
Чтец
3: Дома.
Чтец
2: А где твой дом, сынок?
Чтец
3: Сгорел.
Чтец 2: Он
сел, его снежком заносит,
В его глазах мутится свет.
Он даже хлеба не попросит,
Он тоже знает – хлеба нет!
2-й ведущий и чтец выходят вместе:
Дети в осажденном городе… Смотреть на голодающих детей и чувствовать свою
полную беспомощность перед тем, что ничего ужаснее для матерей. Дети ждали
хлеба. А где его взять?
Отрывок из
стихотворения Е.Винокурова «Черный хлеб»
читает студентка
группы 1А-2
Зарапова Алина
Черный хлеб.
Я помню хлеб. Он черен был и липок
Ржаной муки был грубоват помол.
Но расплывались лица от улыбок,
Когда буханку ставили на стол.
Военный хлеб. Он к щам годился
постным,
Раскрошенный, он был не плох с
кваском.
Он вяз в зубах, приклеивался к
деснам.
Его мы отдирали языком.
Он кислым был, ведь был он с
отрубями!
Не поручусь, что был без лебеды.
И все ж с ладони жадными губами
Я крошки подбирал после еды…
Вокальная
группа «Эдельвейс» «Песня о далекой Родине»
Ведущий
2: 8 сентября 1941 года над городом сомкнулось кольцо
блокады длиною в 900 дней и ночей. В кольце блокады Ленинграда оказалось 2 млн.
887 тыс. человек.
Ведущий
1: Что чувствовали, что переживали дети войны? Вот
страшная выдержка из дневника Ленинградской девочки Тани Савичевой, которая
писала о своей семье. В ней всего девять страниц. На шести из них – даты. И за
каждой датой смерть. Шесть страниц –шесть смертей. Сжатые, лаконичные записи:
Терлецкая С. за кулисами
читает дневник:
«28 декабря 1941 года Женя умерла… Бабушка умерла 25 января
1942 го. 17 марта – Лека умер. Дядя Вася умер 13 апреля. 10 мая –дядя Леша,
мама-15 мая”. А потом без даты: “Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна
Таня»
Ведущий 1: Не удалось спасти и саму Таню. Даже после того, как ее вывезли из
блокадного города.
Кадры из документального
фильма « Блокада Ленинграда»
Сценка в блокадном Ленинграде
(Студентки группы 2С-1 Шаматова Карина, Маллыбаева
Эльвира)
Девочка: (Закутанная в шарфы, платки (выходит на сцену во
время хроники и собирает дрова). Кончились у нас дрова, и я ходила по
дворам и потихоньку собирала щепки, досочки в разбомбленных домах. Мама мне
не разрешала, и было это очень страшно, так как в этих домах были крысы такие,
как огромные кошки, они жутко кричали. Сил не было, поэтому прицепишь эту
щепочку за веревку и тащишь по снегу. Сначала мы все спускались в
бомбоубежище, а потом мы перестали ходить туда.
Бабушка: (во время слов девочки выходит на сцену, ёжилась и
кутаясь в шаль, подхватывает фразу). Танечка, у нас есть полкусочка хлеба,
давай его съедим, чтобы фрицам не досталось. А то если они нас разбомбят
вечером, мы же голодные умрём.
Бабушка гладит девочку по голове и присаживается в кресло,
осторожно разламывает кусочек хлеба и отщипывает от него, делает шаг в перёд к
зрителям.
Девочка: И мы съедали маленькую корочку и радовались, что фрицам не
достанется этот наш кусочек (закрывая ладошку с хлебом другой и прижимая их к
груди). Иногда я ходила за водой. И на улице Пестеля видела страшную картину.
Там прорвало водопроводную трубу, вода била, но на морозе она замерзала, и уже
образовалась ледяная гора, по которой люди старались подняться, но многие
скользили на животе, не успев наполнить чайник, вёдра, а потом их обливало этой
ледяной водой, и они в эту гору ледяную вмерзали.
Звучит фоновая музыка «Аве
Мария»
На экране слайды «Хроника
блокадного Ленинграда»
Ведущий
2: В Ленинграде, ныне в С.- Петербурге есть Пискаревское
кладбище, где похоронено 470 тыс. ленинградцев
Ведущий
1: Ленинградцы умирали, но как? Они оставались героями
до последнего вздоха, их смерть призывала живых к настойчивой неукротимой
борьбе. От малого до старого -все испытывали голод, но трудились и жили с
надеждой в торжество победы. Это чувство поднимало кузнеца, инженера,
бухгалтера, ученого на героические дела. Это же чувство поднимало, руководило
артистами, когда они пели, играли, развлекая голодных и усталых людей, хотя у
них у самих подкашивались ноги и кружилась голова. В контрактах у наиболее
ослабевших исполнителей наступало обморочное состояние, но воля побеждала: они
вставали и продолжали играть.
Ведущий
2: Как измерить горе матери, потерявшей сына на войне?!
Это извечный вопрос, неразрешимый и сегодня. Что чувствовала мама, провожая
сына и в Великую Отечественную, и в 80 –е в Афганистане, и в 90 –е в Чечне?
Светлана Алексиевич. «Цинковые
мальчики»
Отрывок читает студентка группы 2С-1 Маллыбаева
Эльвира
-- Он у меня маленького роста был. Родился маленький, как девочка, вес-- два килограмма, рост тридцать сантиметров. Боялась в руках держать...
Прижму к себе:
-- Мое ты солнышко...
Ничего не боялся, только паука. Приходит с улицы... Мы ему новое пальто купили... Это ему исполнилось четыре года... Повесила я это пальто на вешалку и слышу из кухни: шлеп-шлеп, шлеп-шлеп... Выбегаю: полная прихожая лягушек, они из карманов его пальто выскакивают. Он их собирает:
-- Мамочка, ты не бойся. Они добрые. -- И назад в карман запихивает.
-- Мое ты солнышко.
Игрушки любил военные. Дарила ему танк, автомат, пистолет. Нацепит на себя и марширует по дому.
-- Я солдат... Я солдат...
-- Мое ты солнышко... Поиграй во что-нибудь мирное.
-- Я -- солдат...
Идти в первый класс, не можем нигде купить костюм, какой не примеряем -- он в нем тонет.
-- Мое ты солнышко...
Забрали в армию. Я молила не о том, чтобы его не убили, а чтобы не били. Я боялась, что будут издеваться ребята посильнее, он такой маленький.
Рассказывал, что и туалет зубной щеткой могут заставить чистить, и трусы
чужие стирать. Я этого боялась. Попросил: "Пришлите все свои фото: мама, папа, сестренка. Я уезжаю..."
Куда уезжает, не написал. Через два месяца пришло письмо из Афганистана: "Ты, мама, не плачь, наша броня надежная".
-- Мое ты солнышко... Наша броня надежная...
Уже домой ждала, ему месяц остался до конца службы. Рубашечки купила,
шарфик, туфли. И сейчас они в шкафу. Одела бы в могилку... Сама бы его
одела, так не разрешили гроб открыть... Поглядеть на сыночка, дотронуться...
Нашли ли они ему форму по росту? В чем он там лежит?
Первым пришел капитан из военкомата:
-- Крепитесь, мать...
-- Где мой сын?
-- Здесь, в Минске. Сейчас привезут.
Я осела на пол:
-- Мое ты солнышко!!! -- Поднялась и набросилась с кулаками на
капитана:
-- Почему ты живой, а моего сына нет? Ты такой здоровый, такой сильный... А он маленький... Ты -- мужчина, а он -- мальчик. Почему ты живой?!
Привезли гроб, я стучалась в гроб:
-- Мое ты солнышко! Мое ты солнышко!
А сейчас хожу к нему на могилку. Упаду на камни, обниму:
-- Мое ты солнышко...
Песню «Ты
же выжил солдат» исполняют
Абзалова Регина и Ахмедова
Ляйсан
Мать: Мой мальчик, как долго
тебя я ждала!
И вдруг я услышала зов победы.
Я уже на стол всё собрала,
Я жду тебя, а тебя всё нет.
Слетела
давно вся пыль с черёмух
Мой мальчик, ты, где потерялся?
Наш дом уже полон друзей и знакомых,
Ты только один остался.
Сын: Мама,
ты знаешь, я виноват,
Я виноват перед тобой.
Я собирался вернуться назад.
И вдруг тот последний бой.
Бой уже после конца войны.
Но фрицы не знали этого,
Нервы у всех оголены,
Наверно, я пал поэтому.
Я умер, мама, прости меня,
Постой за меня у калитки,
А если Варя спросит меня,
Скажи, что любовь не ошибка,
Мать: Мой,
мальчик, не уходи постой!
Давай мы выберем путь другой,
Другой умрёт в том последнем бою,
Пусть он оставит любовь свою.
Сын: Ах,
мама, другой – ведь мне он брат,
Он тоже ни в чём не виноват.
Раз выпало пасть мне в последнем бою,
Так я унесу любовь свою.
Прости меня, мама!
Танец «Скорбь»
Просмотр фрагментов из
художественного фильма «Помни имя свое»
Стихотворение 1943
Доныне
в памяти тот год,
Военной
гари стойкий запах,
Когда
в неволю, словно скот,
Враги
везли детей на запад.
Живя
на мизерном пайке,
Едва
держались души в теле.
Из
них в далеком вдалеке,
Людское
вытравить хотели.
А
следом в ужас лагерей,
Ночным
осенним небосклоном.
Летели
души матерей
Над
каждым страшным эшелоном
Кругом
военная страда,
Светилась
заревом багряным.
И
лишь такие поезда
И не взрывали партизаны
Ведущий 1: 18 млн. людей из 23 стран мира с грифом “возврату не
подлежит” вошли в ворота концлагерей: Майданек, Освенцим, Бухенвальда. И лишь 7
млн. дождались свободы. Среди них были и дети.
Ведущий 1: Фашисты использовали малолетних узников в качестве дармовой
рабочей силы, ставили над ними медицинские эксперименты, заражали тифом,
гепатитом, а потом наблюдали, у детей забирали кровь, используя их в качестве
доноров.
Выходят дети в белых одеждах,
со свечами в руках
1-й ребенок: Мы жались к матерям. Они не всех убивали, не всю деревню.
Они разделили: детей – отдельно и родителей – отдельно. Мы думали, что они
родителей будут расстреливать, а нас оставят. Там была моя мама. А я не хотела
жить без мамы…Я просила и кричала. Как-то меня к ней пропустили. Она увидела и
кричит: «Это не моя дочь! Это не моя…». Куда- то меня оттащили. И я видела, как
сначала стреляли в детей. Стреляли и смотрели, как родители мучаются. Когда
убили детей, стали убивать родителей. Я думала, что сойду с ума. Как
рассказать, что я видела?
2 – й ребёнок: Я видела как гнали через нашу деревню колонну
военнопленных. Там, где они остановились, была обгрызена кора с деревьев. А
тех, кто нагибался к земле, чтобы сорвать зелёной травы, расстреливали. Это
было весной.
3 – й ребёнок: Я видел, как ночью пошел под откос немецкий эшелон, а утром
положили на рельсы всех тех, кто работал на железной дороге, и пустили паровоз.
4 –й ребёнок: Я видел, как у матерей штыками выбивали детей из рук и
бросали в огонь.
5 –й ребёнок: Я видела, как плакала кошка. Она сидела на головёшках
сожженного дома, и только хвост у неё остался белым, а вся она была чёрная. Она
хотела умыться и не могла, мне казалось, что шкурка на ней хрустела, как сухой
лист.
6-й ребенок: Стихотворение Е.Евтушенко
В
палате выключили радио,
И
кто-то гладил мой вихор…
В
зиминском госпитале раненым,
Давал
концерт наш детский хор.
Уже
начать нам знаки делали,
Двумя
рядами у стены,
Стояли
мальчики и девочки
Перед
героями войны.
Они,
родные, некрасивые,
С
большими впадинами глаз,
И
сами тихие, несмелые,
Смотрели
с жалостью на нас.
В
тылу, измученные битвами,
Худы,
заморены, бледны,
В
своих пальтишках, дранных, были мы,
Для
них - героями войны.
Звучит фоновая музыка
Свечи ставят на постамент
Вокальная
группа «Эдельвейс» Песня «Журавли»
Ведущий
1: Да, дети военного поколения – тоже герои. В деревнях
и селах мужчин не было-они воевали на фронте. Остались только старики, женщины
и дети. Пожилым женщинам трактор был страшен. Детям-велик.
Но
собирались девчата 16-17 лет, которые покрепче, да ехали учиться на
трактористок. Зимой пошли учиться. Весной уже пахали. С металлическими колесами
на шипах, без кабин, без стартеров и пускачей, эти трактора требовали ухода и
силы отнюдь не женской, - не машины, а развалины. Но других тракторов не было.
Ведущий
2:Поедут пахать, вдоволь наплачутся. Масло им в глаза, и
в рот, и по лицу. Руки по локоть в мозольных и ожоговых пузырях.
Умывались керосином, руки оттирали землей… И засыпали в борозде, когда ночью
пахали. Темно, ничего не видно. Одна трактористка с фонарем идет, а другая за
ней на этот фонарь едет. И страшно обеим, потому что волки вокруг стаями,
как грачи собрались. Да и трудно было понять, то ли трактористка в тракторе
заснет от усталости, то ли напарница с фонарем, потеряв силы, упадет под
трактор.
Чтец: Выше голову русские девочки!
Выше голову, будьте смелей!
Нам терпеть остается недолго,
Прилетит по весне соловей…
И откроет нам двери на волю,
Снимет платье в полоску с плечей
И залечит глубокие раны,
Вытрет слезы с опухших очей.
Выше голову русские девочки!
Будьте русскими всюду, везде!
Ждать недолго осталось, недолго –
И мы будем на русской земле
Чтец: Задохнулись канонады.
В мире – тишина.
На большой земле однажды
Кончилась война.
Будем жить, встречать рассветы,
Верить и любить.
Только не забыть бы это!
Лишь бы не забыть,
Чтец: Эта память – верьте,
люди
Всей земле нужна…
Если мы войну забудем, вновь придет война.
Ахмедова Ляйсан исполняет песню «Мир
детям»
Все участники выходят на сцену и
подпевают
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.