Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Литературное чтение "Александр Степанович Грин «Алые паруса»"

Литературное чтение "Александр Степанович Грин «Алые паруса»"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Предмет: литература Класс: 4 Учитель: Эпова О.И.

Тема занятия:

Александр Степанович Грин «Алые паруса»

Ссылки:

Учебник 4 класса, календарные планы

Цели:

познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя; ввести в мир художника; воспитывать веру в прекрасную мечту и стремление ее достигать.

Ожидаемые результаты:

Знать биографию писателя, содержание произведения. Уметь анализировать текст, составлять словесный портрет, собирать и обобщать собранную информацию.

Иметь навыки работы в атмосфере сотрудничества.

Время

Стратегии

Ресурсы

Сдержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?


Деятельность учащихся


мин

«Круг радости»





































Деление на группы


Тихая музыка для настроя на урок.


Орг. момент

  1. Приветствие. Психологический настрой.

- Я приглашаю вас на традиционный «круг радости». Встанем кругом, дружно, возьмемся за руки. Давайте поздороваемся: пожелаем друг другу крепкого здоровья, больших успехов в учебе, хороших знаний и отметок, надежных и верных друзей. Произнесем хором строчки из песни, которые будут хорошим подарком для каждого из нас и для наших гостей:

Здравствуйте, все, кто к нам пришел сегодня!

Здравствуйте, все, кто верит доброте!

Здравствуйте, все, кто не жалея сил,

Стремится к своей мечте!

Рады мы всем, кто к нам пришел сегодня,

Рады мы всем, кто верит доброте,

Рады мы всем, кто не жалея сил,

Стремится к своей мечте!

H:\getImage.jpg


  1. Деление на группы.

Деление на группы по цвету карточек.

Учащиеся в кругу приветствуют друг друга.





































Учащиеся делятся на группы по цвету карточек.


мин

КМ «Корзина идей»


Работа по карточкам.


Проверка домашнего задания

- Прочтите текст на карточках. Разделитесь на пары так, чтобы в паре был одинаковый текст. Из какого произведения эти выдержки? Сейчас я проверю знание текста. Я поменяла в тексте некоторые слова, из-за этого смысл текста меняется. Вы должны восстановить текст. Работаете в парах.


- На доске «Корзина идей». В эту корзину мы сейчас соберем все, что знаем об авторе и его повести «Алые паруса»

H:\getImage (1).jpg

Дети в парах восстанавливают текст.










Дети пишут на листах маркером основные знания о повести и авторе.


мин















Диалоговое обучение












































































КМ «Интервью»






































































КМ «Мозговой штурм»




Словесный портрет героев по плану







Определение идеи произведения

Сообщение темы урока.

- Сегодня мы должны обобщить все знания о повести «Алые паруса» и создать газету.

На уроке мы побудем корреспондентами. Работать мы будем в группах. Каждая группа будет отвечать за отдельную рубрику.1 группа – «Слово о писателе», 2 группа - «Давайте верить в чудо»(содержание), 3 группа-«Это интересно», 4 группа – «Отзывы о произведении»

На ваших столах лежат правила работы в группе. Вы их уже знаете, однако не мешает их повторить.

Словарь.

- Как вы понимаете слово «корреспондент», чем он занимается?(человек, который собирает информацию для газеты или другого издания) Что такое рубрика? (заголовок раздела в газете, журнале)



Работа по теме урока.

- Обратимся к нашей корзине идей.

Что обозначает эти даты?(1922 год, 1923 год)

- Итак, мы отправляемся в 1923 год, год выхода в свет неповторимой, фееричной повести «Алые паруса». Событие для любителей литературы грандиозное. И, конечно, оно будет отражено в печати. Но для читателей важно не только содержание повести, но и сведения о том, кто написал произведение.

- Как корреспонденты добывают информацию? Сейчас мы будем брать интервью у автора повести. (назначаю одного корреспондента)

- Может быть, кто-то хочет сделать сообщение об авторе?









H:\getImage (3).jpg



H:\getImage (3).jpg



H:\getImage (4).jpg



H:\getImage (2).jpg



- Мы собрали материал для первой рубрики нашей газеты «Слово о писателе», а сейчас поработаем над содержанием произведения. Вы уже читали эту повесть. Я просила вас подготовить вопросы по содержанию повести для соседних групп. Давайте проведем «Мозговой штурм». Отвечать надо быстро и четко, не задерживаясь.

- Молодцы, ребята, вы хорошо знаете содержание повести. А кто же главные герои повести?

- Давайте составим словесные портреты героев и сопоставим их.

- Найдите описание Ассоль. Прочитайте. - Как автор дает читателю понять, что Грей добрый, мечтательный и романтичный человек ? Найдите в тексте этот отрывок.

Как относились жители Коперны к Ассоль, к ее мечте? Смогли ли они своим отношением изменить Ассоль? Почему?


Расскажите о главных героях по плану:

ПРОИСХОЖДЕНИЕ

ДЕТСТВО

ОТНОШЕНИЕ К ДЕТЯМ В СЕМЬЕ

ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА











- А какова идея произведения?







- А у вас есть мечта? На уроке русского языка вы писали сочинение «Моя мечта». Я хотела бы чтобы некоторые ребята зачитали выдержки из своих сочинений.

Каждый из вас, ребята, стремится к своей мечте, а чтобы мечта сбылась, надо обязательно верить в чудо.

« Если человек уверенно движется по направлению к своей мечте и стремится жить такой жизнью, какую он себе вообразил, то успех придет к нему в самый обычный час и совсем неожиданно.»– Генри Торо.













Повторение правил работы в группах.





Определение слов




-Годы создания и публикации повести «Алые паруса»


Дети сообщают основные биографические данные о писателе в виде интервью.


Ученики «дают интервью» об А.С. Грине от имени других писателей































































Ответы на вопросы в группах.














Работа в группах: составление характеристик героев по плану.


Ассоль была очень мечтательной и романтичной, а ее вера в чудо была настолько сильна, что ничто не могло повлиять на ее исполнение.


Вера в мечту и чудеса и что каждый способен сотворить чудо. Мечты сбываются.


Несколько учеников читают выдержки из сочинений.





Музыка

Релаксация.

Звучит шум моря.

  • Закройте глаза. Представьте, что перед вами играет волнами море. Вдохните свежий морской воздух, он наполняет ваши легкие. А теперь выдохните его и опять вдохните. Дышите глубоко. Слышите как плещутся волны? Представьте, что на берегу стоит Ассоль и ждет своего Грэя. И обязательно дождется, потому что верит в чудо.

  • Откройте глаза, продолжим урок.


H:\getImage (5).jpg


Под шум моря дети выполняют упражнения.


мин

КМ «Постер»

Оценочный лист, слайд с текстом и ключом

Обобщение материала - Мы собрали информацию о произведении и его авторе. Давайте распределим эту информацию по рубрикам и создадим газету, которая так и будет называться «Алые паруса».

H:\getImage (1).jpg








КМ «Постер»


- В рубрике «Слово о писателе» расположите всю, имеющуюся у вас информацию об А.С. Грине, сюда же запишите высказывания других писателей о Грине. 2 группа работает над рубрикой «Давайте верить в чудо». В ней нужно отразить сравнительную характеристику героев и идею произведения. - Что должно быть в газете, чтобы ее было интересно читать? Дома вы должны были составить кроссворды и загадки по произведению. Их надо расположить в рубрике «Это интересно». А в рубрике «Отзывы о произведении» вы расположите свои эссе «Почему каждый должен прочитать повесть «Алые паруса».

- Каждая группа должна показать результат своей работы.


H:\getImage (6).jpg


H:\getImage (7).jpg








-Занимательный материал.

Дети работают над созданием газеты по рубрикам.

Презентация рубрик, составление газеты.





H:\getImage (8).jpg





H:\getImage (10).jpg



H:\getImage (11).jpg


H:\getImage (12).jpg





Тестирование с дифференцированным подходом.

Тест.

Для суммативного оценивания проводится тест по произведению. (раздаю учащимся дифференцированные тесты)

- Всего в тесте 14 вопросов. Те, кто правильно ответит на 5-8вопросов – «3», 9-12 вопросов – оценка «4», 13-14 вопросов – «5».

Выполнение теста.

Самопроверка по ключу.


мин

Формативное и суммативное оценивание







Рефлексия

Обратная связь

Предлагаю каждому оценить свою работу на уроке и поставить оценку уроку. У каждого на столе — оценочные листы.

Моя активность

Есть ли желание продолжать разговор по теме?

 

Оценка урока

Справился

Не справился










Учащиеся подводят итоги урока, высказываясь, что удалось им на уроке, а что – нет.




Суммативное оценивание - Наш урок я хочу завершить стихотворением – посвящением Александру Грину, которое написала Татьяна Верховская.


Лети на алых парусах,
Наш солнечный "Секрет!"
Спеши на дружеских волнах,
Ты обойти весь свет!

К далёким синим островам,
Что грезились в мечтах.
Спеши по маленьким следам,
Бегущих по волнам!


Они далёко уведут!
На самый край земли!
Где нас неведомые ждут,
Седые корабли!

И самый мудрый капитан,
Средь всех морей один!
Он знает Лисс и Зурбаган,
Отважный смелый Грин!

Он устоял во всех штормах!
И свой корабль привёл,
В тот край, что виделся в мечтах!
И мы за ним идём!

Мы славим мужество в мечте!
И путь у нас один!
Петь о душевной красоте!
Как повелел нам Грин!


H:\getImage (9).jpg


Дополнительные задания, домашнее задание



Написать сочинение «Что такое счастье?»


































Открытый урок по литературе.

Тема: Александр Степанович Грин «Алые паруса».







Учитель: Эпова О. И.


















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Предмет: литература Класс: 4 Учитель: Эпова О.И.

Тема занятия:

Александр Степанович Грин «Алые паруса»

Ссылки:

Учебник 4 класса, календарные планы

Цели:

познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя; ввести в мир художника; воспитывать веру в прекрасную мечту и стремление ее достигать.

Ожидаемые результаты:

Знать биографию писателя, содержание произведения. Уметь анализировать текст, составлять словесный портрет, собирать и обобщать собранную информацию.

Иметь навыки работы в атмосфере сотрудничества.

Время

Стратегии

Ресурсы

Сдержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?

Деятельность учащихся

мин

«Круг радости»

Деление на группы

Тихая музыка для настроя на урок.

Орг. момент

  1. Приветствие. Психологический настрой.

- Я приглашаю вас на традиционный «круг радости». Встанем кругом, дружно, возьмемся за руки. Давайте поздороваемся: пожелаем друг другу крепкого здоровья, больших успехов в учебе, хороших знаний и отметок, надежных и верных друзей. Произнесем хором строчки из песни, которые будут хорошим подарком для каждого из нас и для наших гостей:

Здравствуйте, все, кто к нам пришел сегодня!

Здравствуйте, все, кто верит доброте!

Здравствуйте, все, кто не жалея сил,

Стремится к своей мечте!

Рады мы всем, кто к нам пришел сегодня,

Рады мы всем, кто верит доброте,

Рады мы всем, кто не жалея сил,

Стремится к своей мечте!

  • Деление на группы.

Деление на группы по цвету карточек.

Учащиеся в кругу приветствуют друг друга.

Учащиеся делятся на группы по цвету карточек.

мин

КМ «Корзина идей»

Работа по карточкам.

Проверка домашнего задания

- Прочтите текст на карточках. Разделитесь на пары так, чтобы в паре был одинаковый текст. Из какого произведения эти выдержки? Сейчас я проверю знание текста. Я поменяла в тексте некоторые слова, из-за этого смысл текста меняется. Вы должны восстановить текст. Работаете в парах.

- На доске «Корзина идей». В эту корзину мы сейчас соберем все, что знаем об авторе и его повести «Алые паруса»

Дети в парах восстанавливают текст.

Дети пишут на листах маркером основные знания о повести и авторе.

мин

Диалоговое обучение

КМ «Интервью»

КМ «Мозговой штурм»

Словесный портрет героев по плану

Определение идеи произведения

Сообщение темы урока.

- Сегодня мы должны обобщить все знания о повести «Алые паруса» и создать газету.

На уроке мы побудем корреспондентами. Работать мы будем в группах. Каждая группа будет отвечать за отдельную рубрику.1 группа – «Слово о писателе», 2 группа - «Давайте верить в чудо»(содержание), 3 группа-«Это интересно», 4 группа – «Отзывы о произведении»

На ваших столах лежат правила работы в группе. Вы их уже знаете, однако не мешает их повторить.

Словарь.

- Как вы понимаете слово «корреспондент», чем он занимается?(человек, который собирает информацию для газеты или другого издания) Что такое рубрика? (заголовок раздела в газете, журнале)

Работа по теме урока.

- Обратимся к нашей корзине идей.

Что обозначает эти даты?(1922 год, 1923 год)

- Итак, мы отправляемся в 1923 год, год выхода в свет неповторимой, фееричной повести «Алые паруса». Событие для любителей литературы грандиозное. И, конечно, оно будет отражено в печати. Но для читателей важно не только содержание повести, но и сведения о том, кто написал произведение.

- Как корреспонденты добывают информацию? Сейчас мы будем брать интервью у автора повести. (назначаю одного корреспондента)

- Может быть, кто-то хочет сделать сообщение об авторе?

- Мы собрали материал для первой рубрики нашей газеты «Слово о писателе», а сейчас поработаем над содержанием произведения. Вы уже читали эту повесть. Я просила вас подготовить вопросы по содержанию повести для соседних групп. Давайте проведем «Мозговой штурм». Отвечать надо быстро и четко, не задерживаясь.

- Молодцы, ребята, вы хорошо знаете содержание повести. А кто же главные герои повести?

- Давайте составим словесные портреты героев и сопоставим их.

- Найдите описание Ассоль. Прочитайте. - Как автор дает читателю понять, что Грей добрый, мечтательный и романтичный человек ? Найдите в тексте этот отрывок.

Как относились жители Коперны к Ассоль, к ее мечте? Смогли ли они своим отношением изменить Ассоль? Почему?

Расскажите о главных героях по плану:

ПРОИСХОЖДЕНИЕ

ДЕТСТВО

ОТНОШЕНИЕ К ДЕТЯМ В СЕМЬЕ

ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА

- А какова идея произведения?

- А у вас есть мечта? На уроке русского языка вы писали сочинение «Моя мечта». Я хотела бы чтобы некоторые ребята зачитали выдержки из своих сочинений.

Каждый из вас, ребята, стремится к своей мечте, а чтобы мечта сбылась, надо обязательно верить в чудо.

« Если человек уверенно движется по направлению к своей мечте и стремится жить такой жизнью, какую он себе вообразил, то успех придет к нему в самый обычный час и совсем неожиданно.»– Генри Торо.

Повторение правил работы в группах.

Определение слов

-Годы создания и публикации повести «Алые паруса»

Дети сообщают основные биографические данные о писателе в виде интервью.

Ученики «дают интервью» об А.С. Грине от имени других писателеОтветы на вопросы в группах.

Работа в группах: составление характеристик героев по плану.

Ассоль была очень мечтательной и романтичной, а ее вера в чудо была настолько сильна, что ничто не могло повлиять на ее исполнение.

Вера в мечту и чудеса и что каждый способен сотворить чудо. Мечты сбываются.

Несколько учеников читают выдержки из сочинений.

Музыка

Релаксация.

Звучит шум моря.

-Закройте глаза. Представьте, что перед вами играет волнами море. Вдохните свежий морской воздух, он наполняет ваши легкие. А теперь выдохните его и опять вдохните. Дышите глубоко. Слышите как плещутся волны? Представьте, что на берегу стоит Ассоль и ждет своего Грэя. И обязательно дождется, потому что верит в чудо.

-Откройте глаза, продолжим урок.

Под шум моря дети выполняют упражнения.

мин

КМ «Постер»

Оценочный лист, слайд с текстом и ключом

Обобщение материала - Мы собрали информацию о произведении и его авторе. Давайте распределим эту информацию по рубрикам и создадим газету, которая так и будет называться «Алые паруса».

КМ «Постер»

- В рубрике «Слово о писателе» расположите всю, имеющуюся у вас информацию об А.С. Грине, сюда же запишите высказывания других писателей о Грине. 2 группа работает над рубрикой «Давайте верить в чудо». В ней нужно отразить сравнительную характеристику героев и идею произведения. - Что должно быть в газете, чтобы ее было интересно читать? Дома вы должны были составить кроссворды и загадки по произведению. Их надо расположить в рубрике «Это интересно». А в рубрике «Отзывы о произведении» вы расположите свои эссе «Почему каждый должен прочитать повесть «Алые паруса».

- Каждая группа должна показать результат своей работы

-Занимательный материал.

Дети работают над созданием газеты по рубрикам.

Презентация рубрик, составление газеты.

Тестирование с дифференцированным подходом.

Тест.

Для суммативного оценивания проводится тест по произведению. (раздаю учащимся дифференцированные тесты)

- Всего в тесте 14 вопросов. Те, кто правильно ответит на 5-8вопросов – «3», 9-12 вопросов – оценка «4», 13-14 вопросов – «5».

Выполнение теста.

Самопроверка по ключу.

мин

Формативное и суммативное оценивание

Рефлексия

Обратная связь

Предлагаю каждому оценить свою работу на уроке и поставить оценку уроку. У каждого на столе — оценочные листы.

Моя активность

Есть ли желание продолжать разговор по теме?

Оценка урока

Справился

Не справился

Учащиеся подводят итоги урока, высказываясь, что удалось им на уроке, а что – нет.

Суммативное оценивание - Наш урок я хочу завершить стихотворением – посвящением Александру Грину, которое написала Татьяна Верховская.

Лети на алых парусах,
Наш солнечный "Секрет!"
Спеши на дружеских волнах,
Ты обойти весь свет!

К далёким синим островам,
Что грезились в мечтах.
Спеши по маленьким следам,
Бегущих по волнам!

Они далёко уведут!
На самый край земли!
Где нас неведомые ждут,
Седые корабли!

И самый мудрый капитан,
Средь всех морей один!
Он знает Лисс и Зурбаган,
Отважный смелый Грин!

Он устоял во всех штормах!
И свой корабль привёл,
В тот край, что виделся в мечтах!
И мы за ним идём!

Мы славим мужество в мечте!
И путь у нас один!
Петь о душевной красоте!
Как повелел нам Грин!

Дополнительные задания, домашнее задание

Написать сочинение «Что такое счастье?»

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров308
Номер материала ДВ-398756
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх