Литературное чтение А.П. Гайдар "Совесть" 2 класс

Конспект открытого урока литературного чтения

Автор Савенко Вера Николаевна

Тема А.П. Гайдар «Совесть» 2 класс УМК «Планета знаний».

Цели урока:

Предметные: познакомить с рассказом А.П. Гайдара «Совесть»;

совершенствовать навыки чтения;

развивать умения анализировать текст и выделять в нём главную мысль;

учить оценивать поступки героев;

развивать интерес к чтению;  

 сопоставлять поступки героев со своей жизненной концепцией.

Надпредметные:

 личностные (нравственно-этическая ориентация).

Познавательные: воспитывать необходимые учебные качества: усидчивость, внимание.

Коммуникативные: воспитывать чувство ответственности за совершенные поступки, Регулятивные: прогнозирование (антиципация)    

2. Воспитательная: воспитывать чувство ответственности за совершенные поступки, нравственные качества; воспитывать необходимые учебные качества: усидчивость, внимание.

3. Развивающая: показать детям, что тема, затронутая автором, актуальна в жизни каждого человека; развивать интерес к чтению.       

Оборудование:  учебник «Литературное чтение» 2 класс автор Э.Э. Кац, мультимедийный проектор, интерактивная доска (экран),  аудиозапись рассказа, презентация, раздаточный материал с заданиями, два сердечка (красное и синее) для каждого ученика.

Ход урока.

Слайд 2
1.Организационный момент

Прозвенел звонок веселый.

Вы начать урок готовы?

Поприветствуем гостей,

С ними будет веселей.

Будем думать и читать,

И друг другу помогать.

2. Подготовительный этап.

 -Ребята, на прошлом уроке мы выяснили, почему гл. герой Ваня взял сливу, и как он переживал за свой поступок.

-Сегодня мы продолжим разговор на важную нравственную тему.

Работа парах.

-  На партах лежат листочки, найдите задание №1, прочитайте  стихотворение про себя, подготовьте ответы на вопросы. 

 Слайд 3
Я кошку выставил за дверь,
Сказал, что не впущу.
Весь день ищу её теперь,
Везде её ищу.
Вторую ночь  уже не сплю.

Душа болит, болит.

 И голос сердца моего твердит:

«Иди ищи!»

 И я иду, ищу.

1. - Сколько поступков совершил герой?  Какие?

 2. - Какое чувство заставляет героя искать кошку и не спать? 

(выберите нужное слово:  жалость, грусть,  страх, совесть, стыд)

3. - Что такое совесть? Где она живет? Нужна ли она человеку? Зачем?

Слайд  4   

 Можно сказать, что  СОВЕСТЬ - это ГОЛОС внутри нас, в нашей душе.  Помогает совершать добрые поступки, переосмысливать свое поведение, исправлять ошибки. 

Вывод:  Получается, раз наш герой  ищет кошку, значит,  он услышал голос своей совести. Значит, она у него есть, какой??   совестливый ч-к. 

- А человека, у которого нет совести, или она молчит, как называют?  (бессовестный)

- А про какого человека говорят «Он  живет с чистой совестью?» (которому     не стыдно за свои поступки перед людьми...) 

или в ладу со своей совестью

Вот  как объясняется  слово в Толковом словаре. Слайд 5

Совесть – чувство ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, обществом.

Слайд 6

  -Какая ТЕМА урока?  О чем будем читать?

Слайд 7

Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом А. П. Гайдара «Совесть»  и проанализируем поведение героев.

- Можно ли по названию определить, каким будет рассказ:

 шуточным  или  серьезным поучительным? 

3. Открытие нового знания.

- Найдите на листах задание 2, познакомимся с биографической справкой.

 Чтение про себя.

- Читайте внимательно, чтобы ответить на мои вопросы.

Гайдар Аркадий Петрович - известный детский писатель.

Настоящая его фамилия - Голиков. В 14 лет мальчишкой он ушёл на фронт, шла Гражданская война. Окончил командирские курсы и в 16 лет командовал полком. Ранение подорвало его здоровье, остаться в армии ему не разрешили.

В 20 лет он был уволен в запас.

Когда началась Великая Отечественная война, Гайдар ушёл на фронт в качестве военного корреспондента и погиб в 37 лет.

В своих книгах («Чук и Гек», «Тимур и его команда» и других) он поведал о дружбе, честности, мужестве, справедливости.

Ответьте на вопросы, пользуясь текстом,

1. Какова настоящая  фамилия А.П. Гайдара?  зачитывайте.

2.Сколько войн прошёл писатель? Какие?

3. О чем писал в своих произведениях писатель? (о важных нравств.  качествах)

4. Что означает фамилия  Гайдар? 

- Правильно, на этот вопрос нет ответа в тексте. Об этом расскажу я.

 Слайд 8      Фамилия  Гайдар - это  псевдоним – по-монгольски «всадник, скачущий впереди». 

                     Вот такой псевдоним выбрал себе писатель.

 Знакомство  с произведением, слушание его в записи.

 - Слушайте, попробуйте представить все, что происходит.

- Вы прослушали рассказ, понравился? Кто  герои?    

Слайд 8    Словарная работа

- Ребята, эти слова встретятся в рассказе.   Объясним их.

 украдкой             (вы-) шмыгнуть                  смекнуть      

 болтаться               беспощадная                 добродушный

Вторичное чтение уч-ся текста, чтобы лучше представить образы героев  и  понять  их поступки.

Обмен   мнениями. Что хотите сказать?

 Ответьте на мои вопросы.

1.      Почему Нина решила не идти в школу? (зачит.) (Значит, она прогульщица.)

2.      Как вы думаете, хорошо  поступила Нина?  Понимала ли Нина, что поступает плохо?  (да: шла украдкой, пряталась от знакомых )

3. Попробуйте объяснить выражение “болтается с книгами по городу”? (Ходит без дела.)

4.      Чем еще был плох ее поступок?   Даже опасен ? (В роще могли быть дикие звери, плохие люди)

5.       Переживала  ли Нина ? Какое у нее было настроение?    (зачит.)    ( ловит бабочку, хорошее, радостное, чудесное, беззаботное)

Слайд 10

- Посмотрите на рисунок, о чем нам рассказывают выражение лица, жесты девочки?   

 (Нина говорит строгим голосом, как взрослая, ругает его.)

1.      - Найдите отрывок к этому рисунку.

2. - Почему Нина называет малыша несчастным прогульщиком?  (Она думает, что он такой же прогульщик, как она.)

3. - Почему же  тогда Нина повела малыша через рощу?   (Нина была доброй, отзывчивой. У нее было доброе сердце. Эта черта характеризует Нину, как очень хорошего человека.)

- Почему Нина не подняла книг? (Ей было стыдно.)

4. -  Изменилась  ли  Нина после встречи с малышом?  (заплакала)

         Почему?  (Стыдно.)

5.  - Найдите ИДЕЮ - главную мысль - «грызет беспощадная совесть»?                                                                                                  

-Дети, как вы относитесь к Нине? осуждаете или жалеете? (Девочку жалко, переживает)

Физминутка

        - Если  я назову хороший поступок - руки над головой;  плохой – присядьте.

·       Помочь дедушке;

·       ·       Взять чужую вещь;

              Порвать книгу;

     . Вымыть посуду

·                Сломать  ветку дерева

·    Обозвать товарища;

           Покормить птиц;

·     ·        Вынести мусор

Подставить подножку;

Сказать неправду;

         Сложить вещи

            Вытереть пыль         ·                 

   Слайд 10-11

В виде схемы  я представила  состояние- настроение Нины.

Вспомните -  Какое настроение  было у Нины  в начале ?  в конце? (Изменилось на противоположное.)

-Что автор хочет этим показать? (что человеку становится  плохо, если  он не поступает по совести)

Давайте ответим на вопрос учебника

-  Почему Аркадий Гайдар назвал рассказ «Совесть», а не «История с Ниной», или «Как Нина Карнаухова прогуляла уроки»?

(потому что главная героиня рассказа — это совесть)

- Так какой это рассказ - юмористический и поучительный? - Чему он нас учит? (отвечать за свое поведение и поступки перед людьми)

Слайд 12

-Р-та, многие писатели обращались к этой важной теме:

А.С. Пушкин писал: «Совесть - это когтистый зверь, скребущий сердце»

 Нем. философ Фридрих Гегель: «Совесть - это светильник, озаряющий хороший путь; но когда сворачивают на плохой, то светильник  разбивают» .

- С чем можете сравнить  совесть  Вы?(сторож, барабан, строгий судья, ниточка,  будильник)

Слайд 13
 -Народ придумал много пословиц о совести.

Выберите пословицу, которая подходит к рассказу.

 1. Есть стыд, есть и совесть.

2.  Счастлив тот, у кого совесть спокойна. 

3. Совесть без зубов грызёт.

4. Нечистая совесть спать не даёт.

ИТОГ урока, составление  синквейна.

-Что подсказывает совесть    человеку?  (Совершать хорошие поступки.)

Слайд 15     Перед вами 2 сердца.

Ребята, оцените свою работу на уроке.

Если урок был для вас полезным, он чему то вас научил  покажите красное сердце.

Если вы ничего не поняли, то - синее сердце.

 - Надеюсь, что совесть будет помогать  Вам совершать хорошие поступки.

Слайд 16

Домашнее задание       с.95, задание 6

-