Литературное чтение "Изучаем сказку К.Г. Паустовского «Растрёпанный воробей»" 3 класс

• 1 слайд

  Литературное чтение 3 класс
  Изучаем сказку
  К. Г. Паустовского «Растрёпанный воробей»
  Вастьянова Л.Л.,
  учитель начальных классов
  МБОУ «Мамонтовская СОШ»
  Мамонтовского района Алтайского края
  2024 год
  

• 2 слайд

  Визитная карточка писателя:
  кто он?
  Известный русский писатель
  Журналист
  Военный корреспондент
  Переводчик
  
  
  

• 3 слайд

  Выскажите мнение, к какому жанру относится произведение
  К. Г. Паустовского «Растрёпанный воробей»?
  
  Рассказ
  Сказка
  Поэма
  Басня
  

• 4 слайд

  Определите, к какому виду сказок относится произведение
  К. Г. Паустовского «Растрёпанный воробей»?
  
  Народная сказка
  Литературная (авторская) сказка
  

• 5 слайд

  Из истории создания сказки
  «Растрёпанный воробей»
  К. Г. Паустовским была написана в 1948 году в журнале «Огонёк».
  Это было тяжёлое время для страны, когда она поднималась из руин после долгой войны с немецкими захватчиками. И в то время доброта, взаимопонимание, выручка, помощь играли важную роль в жизни человека.
  

• 6 слайд

  С некоторыми изменениями историю о воробье Пашке экранизировали в 1967 году на студии «Киевнаучфильм».
  Режиссёр — Алла Грачёва. 
  

• 7 слайд

  Кадры из мультфильма «Растрёпанный воробей»
  Режиссёр — Алла Грачёва 
  

• 8 слайд

  Кадры из мультфильма «Растрёпанный воробей»
  Режиссёр — Алла Грачёва 
  

• 9 слайд

  Кадры из мультфильма «Растрёпанный воробей»
  Режиссёр — Алла Грачёва 
  

• 10 слайд

  https://mults.info/mults/?id=1867&ysclid=lrc1vflbfc199430717
  Ссылка на мультфильм
  

• 11 слайд

  Вспомните имена героев сказки, установите соответствия!
  
  
  Девочка
  Воробей
  Нянюшка
  Старый воробей
  Петровна
  
  Маша
  
  Пашка
  
  Чичкин
  
  

• 12 слайд

   
  Вспомните содержание сказки!
  
  

• 13 слайд

   
  Вспомните содержание сказки!
  
  

• 14 слайд

   
  Вспомните содержание сказки!
  
  

• 15 слайд

  Произведение Константина Паустовского «Растрёпанный воробей» - это литературная сказка.
  Какие события сказки можно отнести к реальным фактам?
  

• 16 слайд

  События происходят в Москве, в середине 20 века. Описаны реальные факты:
  Большой театр - один из крупнейших в России и один из самых значительных в мире театров оперы и балета. Театр расположен в центре Москвы, на Театральной площади.
  

• 17 слайд

  Большой театр вспоминает Маша: «Театр был огромный, с каменными колоннами. На крыше его взвивались на дыбы чугунные лошади. Их сдерживал человек с венком на голове — должно быть, сильный и храбрый. Ему удалось остановить горячих лошадей у самого края крыши. Копыта лошадей висели над площадью».
  

• 18 слайд

  Квадрига Аполлона (четвёрка коней) считается символом Большого театра в Москве. Скульптурная группа высотой 6 метров 50 сантиметров была создана скульптором Петром Клодтом в 1855 году.
  

• 19 слайд

  Спектакль «Золушка», постановку которого можно посмотреть и сегодня в Большом театре: «Все последние дни мама волновалась. Она готовилась впервые танцевать Золушку и обещала взять на первый же спектакль Петровну и Машу».
  

• 20 слайд

  Упоминается Великая Отечественная война, во время которой сражался папа Маши: «Потом Машин отец ушёл на войну, потопил несколько фашистских кораблей, два раза тонул, был ранен, но остался жив. А теперь он опять далеко, в стране со странным названием «Камчатка», и вернётся не скоро, только весной».
  

• 21 слайд

  Определите, какие события могли произойти на самом деле, а какие вымышлены?
  Воробей подслушал разговор.
   Чичкин рассказывает о жизни в прежние времена.
   Пашка плачет от обиды в кармане милиционера.
   Мама Маши танцевала в спектакле «Золушка».
  
  

• 22 слайд

  Определите, какие события могли произойти на самом деле, а какие вымышлены?
   Ворона жила в ларьке.
   Воробьи и ворона остаются на зиму в городе.
  Для воробьёв настали тяжёлые времена, люди стали ездить на машинах и не стало овса, которым кормили лошадей.
  
  
  

• 23 слайд

  Определите последовательность событий в сказке!
  Маша открыла форточку.
  Пашка проследил за мамой до театра.
  Пашка приносит брошку маме в театр.
  Ворона украла стеклянный букет.
  Воробьи устраивают драку с вороной и забирают брошку.
  
  
  
  
  
  
  
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  

• 24 слайд

  Расположите изображения в том порядке, как происходили события
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  

• 25 слайд

  Выберите качества характера, соответствующие герою
  злая
  талантливая
  скупая
  добрая
  смелый
  любящая
  учёная
  сварливая
  хитрый
  

• 26 слайд

  Соотнесите поступки героев с причинами поведения
  Маша открыла форточку.
  Мама плакала после спектакля.
  Ворона украла букет.
  Воробей украл букет у вороны.
  
  Испытывала чувство большой радости.
  Было любопытно посмотреть на ворону.
  Любит все блестящее.
  Хотел отблагодарить за доброту.
  

• 27 слайд

  «Пашка влетал с этими вещами в комнату, бросал их на пол, делал по комнате несколько петель и стремительно, как маленький пушистый снаряд, исчезал за окном».
  
  Определите, какое средство выразительности использует автор?
  Сравнение
  

• 28 слайд

  « ... даже начал было дремать, но кузнец в конце концов рассердился, замахнулся молотком, хотел ударить Пашку».
  
  Определите, какое средство выразительности использует автор?
  Олицетворение
  

• 29 слайд

  «Было так тихо, что казалось, всё спит кругом: весь дом, и сад за окнами, и каменный лев, что сидел внизу у ворот и всё сильнее белел от снега. Не спали только Маша, отопление и зима. Маша смотрела за окно, отопление тихонько пищало свою тёплую песню, а зима всё сыпала и сыпала с неба тихий снег».
  Определите, какое средство выразительности использует автор?
  Олицетворение
  

• 30 слайд

  «И мама подумала, что вот так же, как снег, сыплются на людей счастливые сны и сказки».
  Определите, какое средство выразительности использует автор?
  Сравнение
  

• 31 слайд

  «А потом, у себя в доме, когда погасили свет и поздняя ночь вошла в комнату и приказала всем спать, Маша сквозь сон спросила маму ...».
  
  Определите, какое средство выразительности использует автор?
  Олицетворение
  

• 32 слайд

  тихий снег
  седая ворона
  Определите, какое средство выразительности использует автор?
  Эпитеты
  

• 33 слайд

  Образные определения
  Сделаем выводы, какие средства выразительности использует автор в сказке?
  Эпитеты
  Олицетворения
  Изображение неодушевлённого как живого существа.
  Сравнения
  Сопоставление предметов по общему признаку с помощью слов как, словно, будто, точно.
  

• 34 слайд

  Средства выразительности помогают писателю изобразить обычный мир как сказочный и так показать душевные качества Маши, потому что именно её глазами читатель видит всё, что происходит в сказке.
  Сделаем выводы о средствах выразительности!
  

• 35 слайд

  Выберите, какие слова использует автор в сказке в прямом и переносном значении?
  седая ворона
  стеклянный букет
  сытая жизнь
  чугунные лошади
  каменные колонны
  счастливые сны
  

• 36 слайд

  Главная мысль сказки
  Сказка учит
  Доброе дело вернётся добром.
  быть благодарными другим за проявление доброты, заботы.
  

• 37 слайд

  Интернет источники
  http://linda6035.ucoz.ru/ (источник шаблона)
  nonograms.ru
  culture.ru
  gas-kvas.com
  https://resh.edu.ru/subject/lesson/5145/train/284033/
  https://kino.mail.ru/shot/593849/
  classicalmusicnews.ru
  pickimage.ru
  arnfoto.ru