Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Литературное чтение 3 класс "Анализ содержания произведения В. Бианки «Мышонок Пик»"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Литературное чтение 3 класс "Анализ содержания произведения В. Бианки «Мышонок Пик»"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

23.64 КБ УРОК.docx
2.4 МБ музыка к мышонок пик.mp3
51.92 КБ мышонок пик тест.pptx

Выбранный для просмотра документ УРОК.docx

библиотека
материалов

Конструкт урока

Учитель начальных классов: Давыдова Юлия Вячеславовна

Образовательная система: «Школа России»

Предмет : литературное чтение

Класс 3

Тип урока: обобщение.

Тема: Анализ содержания произведения В. Бианки «Мышонок Пик»

Учебник «Родная речь» 3 класс, 2 часть, с. 73.

Цель:

Задачи:

Образовательная: осознать через произведение В. Бианки нравственные и эстетические ценности (добро, сострадание, сопереживание);

Участвовать в дискуссии на нравственные темы; подбирать примеры из прочитанного произведения, иллюстрирующие образец нравственного поведения;

Развивающая: развивать критическое мышление, память. Воображение , речь, развитие интереса к чтению и книге.

Воспитательные: прививать любовь и ответственное отношение к природе через произведение В.Бианки.

Эпиграф : «…Здесь мало увидеть, здесь нужно всмотреться, здесь мало услышать, здесь вслушаться нужно…»

Предварительная работа: чтение произведения В.Бианки «Мышонок Пик»

Прогнозируемые результаты:

К концу урока учащиеся научатся понимать главную мысль произведения, логику поведения героя, смысловые связи в тексте.

Методы и формы обучения:

Методы: стимулирование мотивации учащихся, проблемные , моделирования.

Формы работы: фронтальная, групповая.

Тип урока:обобщение.

Вид урока: проблемно-проектная дискуссия.

Эта тема изучается в разделе «Люби живое», 4 урок, после знакомства с произведениями М. Пришвина, И. Соколова – Микитова, В. И. Белова.

Оборудование урока:

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оснащение

УУД

Самоопределение к деятельности


Организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок. Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

Добрый день! Я приглашаю вас на урок литературного чтения. Пусть урок принесет нам радость общения. Что понадобится нам для успешной работы на уроке?


Подготовка класса к работе.



Произведение В. Бианки «Мышонок Пик», внимание, смекалка.


Личностные: самоопределение;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Актуализация знаний

Я начинаю урок словами Николая Ивановича Рылéнкова . а вы подумайте: какова будет тема нашего разговора?

Все в тающей дымке:
Холмы, перелески.
Здесь краски не ярки
И звуки не резки.
Здесь медленны реки,
Туманны озеры,
И все ускользает
От беглого взора.
Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно.
Чтоб вдруг отразили
Прозрачные воды
Всю прелесть застенчивой
Русской природы.

Как вы считаете, о чем пойдет разговор на уроке?


С каким произведением мы знакомились на прошлом уроке?





Сформулируйте тему нашего урока.





Какие задачи можем обозначить?













Сегодня мы будем учиться всматриваться и вслушиваться в природу.

Мы изучали произведение В. Бианки «Мышонок Пик»

Мы будем вслушиваться, всматриваться в природу через произведение В. Бианки «Мышонок Пик»

На уроке мы узнаем о мышонке что- то новое;

Научимся анализировать произведение, находить в тексте ответы на вопросы.

Потренируемся в чтении текста и составлении ответа на вопросы.

На доске записан эпиграф с пропущенными словами. По ходу чтения стихотворения вставляются слова «всмотреться», «вслушаться»















На доске слова- помощники «узнаем», «научимся», «потренируемся»



Проверка домашнего задания.

Какое домашнее задание вы получили на прошлом уроке?

Какие еще испытания пришлось перенести мышонку?


К какому виду мышей относится мышонок Пик?


Найдите в тексте учебника описание мышонка.


Найти произведение В. Бианки и прочитать его до конца.

Мышонок пик повстречался с лисой, собаками, девочкой и мальчиком.

Мышонок Пик относится к виду «мышь- малютка»

С. 75, 2 абзац.


















Актуализация знаний.

А сейчас мы дополним свое представление о породе «мышь- малютка» материалом из энциклопедии «В мире дикой природы»

1 группа. Сообщение о среде обитания мыши- малютки.

2 группа. Сообщение о питании мыши- малютки.

3 группа Сообщение об интересных фактах из жизни мыши- малютки.

Мы узнали о породе мышей «мышь- малютка» Различаются ли стили написания текста в энциклопедии и у В. Бианки?

Над чем заставляет нас задуматься автор произведения Виталий Бианки?

Найдите в тексте слова, которые усиливают всю серьезность ситуации, в которой оказался мышонок.



Какой вопрос волновал мышонка?

Какие пути спасения от врагов у него были?


Какой же путь правильный? Давайте рассуждать: чтобы выжить мышонку надо все время убегать. От каких врагов мышонку пришлось спасаться?

Пик все время убегал, он был в безопасности?

Как вы думаете, бегство- это лучший путь спасения от врагов? Порассуждайте над этим.




Объединитесь в группы и используя текст сказки постройте такой же ответ, рассуждая над другим путем спасения от врагов: правильный ли этот путь?

1 группа- сделать укрытие, домик.

2 группа- жить в своей стае;

3 группа- остаться жить у людей.



Спокойна ли будет жизнь мышонка у человека?

Что же искал мышонок? Что ему нужно, чтобы выжить?

Почему Пику пришлось пережить столько испытаний?


Найдите слова в тексте, как это произошло?



Какой жизненный урок вы для себя определили?


Можете ли вы объяснить, почему эпиграфом нашего урока я выбрала эти строки


Часто люди, считая себя сильнее берут из дикой природы животных домой и считают , что оказывают помощь. А что при этом чувствуют животные?


Мы изменяем привычную для них жизнь. Вот что хотел донести до читателей Виталий Бианки.

Постройте модель правильного по вашему мнению отношения человека к природе

Что же нужно такому маленькому животному как мышонок для спасения?


Текст энциклопедии написан в научном стиле, а текст автора- в художественном стиле.









Автор заставляет нас задуматься над тем, как трудно быть одному в мире, полном врагов.

С. 75 , 4-5 абзацы. Белые чайки не могут разом прикончить мышонка; не миновать страшных зубов щуки; Пик зажмурил глаза и ждал смерти….

Как спастись от врагов?

Мышонок убегал, искал свою стаю, делал укрытие, домик, остался жить у детей.


Пику пришлось спасаться от змеи, сорокопута-жулана, лисы.

Нет.

Мышонок не может все время убегать: во- первых, убегая от одного врага он встречался с другим, во- вторых он постоянно испытывает чувство страха, в третьих, он может оказаться в незнакомом ему месте , где не окажется корма.




Не всегда домик является надежным укрытием.

Жить в стае намного безопаснее.

Мышонок остался жить в доме. Он посчитал этот путь спасения самым надежным.

Жизнь у человека тоже не спокойна: его может обидеть мальчик, увидеть кошка.

Малыш искал свою стаю.

Мальчик разорил мышиное гнездо, и дети пустили мышонка в путешествие на верную гибель.

С. 73 ,7 абзац,

С. 74, 10 абзац.

Не разорять жилище животных, не забирать их к себе домой, не пугать.

Надо увидеть природу глазами самих животных, почувствовать их боль, пережить с ними все страхи.

Животные остаются без своего привычного жилища, питаются незнакомой едой, становятся одиноки без своих сородичей.




Составление модели


Найти свою стаю и жить в своей среде обитания.

В группах материалы из энциклопедии «В мире дикой природы» Приложение 1































Темы для рассуждения в конвертах.
























Интерактивная доска с заготовками для создания модели.






Познавательные: анализировать научный текст в соответствии с поставленной задачей.

Регулятивные: выстраивание плана ответа на заданную тему.

Коммуникативные: отбирать аргументы и факты для доказательства своей точки зрения; выстраивать монолог по составленному плану.


Закрепление

Подводя итог нашей дискуссии, я предлагаю вам ответить на вопросы теста и узнать, как же вы усвоили содержание урока.

Какой была тема нашего урока?



Какие задачи мы ставили?









Все ли мы их выполнили?



Виталий Бианки берет своих читателей за руку и ведет в удивительный мир, многоголосый, многокрасочный, мир переполненный тайнами, поэзией и красотой, фантастический мир природы, населенный удивительными существами в перьях, шерсти и чешуе. По книгам В.В.Бианки мы не просто узнаём о жизни животных, живущих с нами на одной земле, но у нас рождается и вырабатывается отношение к ним, мы проникаем к ним сочувствием.

И как говорил французский летчик и писатель Экзюпери «Мы в ответе за тех кого приручили» Рассказ об этом мы будем читать на следующем уроке , когда познакомимся с рассказом Б. Житкова «»Про обезьянку»

Вам понравилась сказка- несказка «Мышонок Пик?

Изменилось ли ваше представление после урока о жизни животных?




Учиться вслушиваться, всматриваться в природу через произведение В. Бианки «Мышонок Пик»

узнать о мышонке что- то новое;

Научиться анализировать произведение, находить в тексте ответы на вопросы.

Тренируемся в чтении текста и составлении ответа на вопросы.

Выполнили все поставленные вопросы.












Понравилась.

Изменилось.


Тест в системе мониторинга «ПРОкласс»


Домашнее задание

Напишите отзыв о прочитанном произведении. Можете поместить его в своем читательском дневнике.






Рефлексия

Оцените свою работу на уроке.

Если вы были активны, узнали на уроке что- то новое- принесите мышонку колосок, а если- нет, тогда принесите Пику зернышко.

Спасибо за урок. Я тоже довольна нашей совместной работой.


Интерактивная доска с заготовками для рефлексии.





Физминутка

Веселые мышки бегут по лужайке (бег на месте).

На мышках красивые красные майки (рывки руками),

У мышек на лапках зеленые тапки (приседания).

Торопятся в школу веселые мышки (бег).

Боюсь, опоздают! Скорее вприпрыжку!

Вот узенькой стала лесная дорожка,

Мышата поскачут на одной ножке.

Портфель уронили!

Нагнулись, подняли.

Скорее бежим!

Уф! Успели (садимся на места)! Устали!



Выбранный для просмотра документ мышонок пик тест.pptx

библиотека
материалов
 О чем писал В. Бианки? A -о моряках B -о лесе и его обитателях C - о детях
Как называет В. Бианки свое произведение «Мышонок Пик»? A -сказка B - расска...
A -кораблик B - лодка C- щепка Транспорт, на котором мышонок Пик отправился...
 Кто был первым врагом, с которым встретился мышонок? A- чайки B- жулан C- щука
Кто спас мышонка от лисы? A- жулан B- лягушонок C- собаки
При помощи этого музыкального инструмента дети приручили Пика. A- свисток B-...
Кто спас мышонка от лисы? A- жулан B- лягушонок C- собаки
К какому виду мышей относится мышонок Пик? A - травяные B – мышь-малютка C-...
Над чем заставляет нас задуматься автор произведения Виталий Бианки? A - как...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  О чем писал В. Бианки? A -о моряках B -о лесе и его обитателях C - о детях
Описание слайда:

О чем писал В. Бианки? A -о моряках B -о лесе и его обитателях C - о детях

№ слайда 2 Как называет В. Бианки свое произведение «Мышонок Пик»? A -сказка B - расска
Описание слайда:

Как называет В. Бианки свое произведение «Мышонок Пик»? A -сказка B - рассказ C- сказка-несказка

№ слайда 3 A -кораблик B - лодка C- щепка Транспорт, на котором мышонок Пик отправился
Описание слайда:

A -кораблик B - лодка C- щепка Транспорт, на котором мышонок Пик отправился в своё первое путешествие.

№ слайда 4  Кто был первым врагом, с которым встретился мышонок? A- чайки B- жулан C- щука
Описание слайда:

Кто был первым врагом, с которым встретился мышонок? A- чайки B- жулан C- щука

№ слайда 5 Кто спас мышонка от лисы? A- жулан B- лягушонок C- собаки
Описание слайда:

Кто спас мышонка от лисы? A- жулан B- лягушонок C- собаки

№ слайда 6 При помощи этого музыкального инструмента дети приручили Пика. A- свисток B-
Описание слайда:

При помощи этого музыкального инструмента дети приручили Пика. A- свисток B- дудочка C- скрипка

№ слайда 7 Кто спас мышонка от лисы? A- жулан B- лягушонок C- собаки
Описание слайда:

Кто спас мышонка от лисы? A- жулан B- лягушонок C- собаки

№ слайда 8 К какому виду мышей относится мышонок Пик? A - травяные B – мышь-малютка C-
Описание слайда:

К какому виду мышей относится мышонок Пик? A - травяные B – мышь-малютка C- лесная мышь

№ слайда 9 Над чем заставляет нас задуматься автор произведения Виталий Бианки? A - как
Описание слайда:

Над чем заставляет нас задуматься автор произведения Виталий Бианки? A - как трудно быть одному в мире, полном врагов. B - как хорошо быть животным C - мышонку приходилось все время убегать от врагов

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-326188
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>