142553
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыЛитературное чтение 3 класс школа России

Литературное чтение 3 класс школа России

библиотека
материалов

Урок литературного чтения 3 класс

Урока литературного чтения в 3 классе по теме «И. А. Крылов «Ворона и лисица» по программе «Школа России»

Тип урока: изучение нового материала

Метод обучения: частично – поисковый; репродуктивный.

Формы организации учебной деятельности:

  1. Фронтальная

  2. Индивидуальная

  3. Групповая

  4. Парная

Цели урока: создание условий для полноценного восприятия произведений И.А. Крылова, продемонстрировать сложность и неоднозначность жанра басни и роль морали в ней.

Задачи:1. Отработать навыки выразительного чтения.

2. Формировать умения выражать своё отношение к прочитанному, выделять мораль в басне.

3. Воспитывать высокие моральные качества.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация



Учащиеся поваричиваются друг к другу мысленно желают удачи на уроке.

Настраиваются на работу.

Коммуникативные.

2

Проверка домашнего задания.

-Мы продолжаем работать над баснями Ивана Андреевича Крылова.

-С какими баснями мы уже познакомились?

-какие человеческие качества высмеивает Иван Андреевич в басне «Мартышка и очки»,


- «Зеркало и Обезьяна»

А сейчас проведём тест

Тест

Выберите правильный ответ

1. БАСНЯ – это:

    • краткий рассказ;

    • поучительный рассказ;

    • краткий иносказательный рассказ поучительного характера

2. БАСНИ ПИСАЛИСЬ С ЦЕЛЬЮ:

  • высмеять пороки людей

  • научить правильному поведению

  • показать пример для подражания

3. ФОРМА РЕЧИ БАСНИ ИМЕЕТ:

  • прямое значение

  • иносказательное значении

4. В БАСНЕ:

  • есть вывод – мораль

  • вывода нет, каждый придумывает его сам.

  • вывод не нужен.

5. В чём успех басен И.А.Крылова?

  • Они высмеивают не людей, а животных.

  • Они через животных высмеивают не людей, а их пороки.

  • Они высмеивают только богатых людей.

Взаимопроверка по слайду




Отвечают на вопросы. Рассуждают.

-высмеивается человек - невежда

-видит недостатки в других, а не в себе.



Работают с тестом. Анализируют. Вспоминают термины, выводы. Выбирают правильный ответ.

ВЗАИМОПРОВЕРКА



















Познавательные УУД

1. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.


2. Формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.


3. Формируем умение находить ответы на вопросы в тексте.

3














































4

Актуализация знаний. Определение темы и целей урока.


  1. Знакомство с героями.


























  1. Первичное восприятие басни.







  1. Формулировка проблемы







Физминутка

-сегодня к нам в гости пришла героиня ещё одной басни. Сейчас мы с вами послушаем, что она расскажет о себе и попробуем её узнать.

- Живу я в лесу. Мой внешний вид необычайно красив: яркая пушистая шубка, длинный хвост, узкая мордочка, блестящие чёрные глазки. Ещё я необычайно умна и талантлива. Могу ввести в заблуждение кого угодно. В этом ине помогает мой острый ум. А мой необычайный нюх и чуткий слух позволяет выследить любую добычу. Без меня было бы скучно в лесу! (читает ученица)

- О себе она рассказала. А теперь послушаем вторую героиню. Может вы и догадались, но послушаем.

- Я тоже живу в лесу, летаю в гости к подругам в город. У меня яркое, блестящее, чёрное оперенье. Я далеко гляжу, всё вижу. От моего острого взгляда ничего не ускользает. А как я проворна! Могу утащить кусочек какого- то лакомства у любого перед носом. Мой громкий голос слышно издалека. Я – царица всех птиц!


-Как вы думаете, почему к нам пришли сегодня именно эти персонажи?

Так какая сегодня тема урока?



- Что может с ними произойти? Сейчас узнаем. Откройте учебник на странице 137.

Прослушивание аудиозаписи.

- Как вы считаете, Лиса – положительный или отрицательный герой в басне?

Тогда симпатии автора на стороне вороны7 Давайте попробуем разобраться.


Какую цель поставим на уроке?

Цель урока: Какова мораль басни И.А. Крылова «Ворона и Лисица». (вывешивается на доске)




Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать.
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.
Хоть зарядка коротка,                     
Отдохнули мы слегка.










- Лиса.











- Ворона.




- Будем знакомиться с новой басней «Ворона и Лисица».





Слушание басни «Ворона и Лисица», следят по учебнику.

Ворону жалко. Лиса отрицательный герой. Она обманула ворону.


Разобраться, какие недостатки высмеивает басня, кого осуждает?





Встают, выполняют движения, садятся на места.

Регулятивные УУД

1. Формируем умение определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.


2. Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.


3. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.


4. Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.




Коммуникативные УУД


1.Формируем умение слушать и понимать других.


2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.


3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной речи.


4. Формируем умение овместно договариваться о правилах общения и поведения.





Личностные УУД


1. Формируем умение высказыватьсвоё отношение к героям, выражать свои эмоции.


2.Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


3.Формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

5

















6













7


















8


























9












10




11




Словарная работа

















Анализ произведения













Работа в группах


















Работа над моралью


























Рефлексия












Оценивание




Домашнее задание:


- Читаем басню ещё раз.

- Чтобы басню легко было читать, надо узнать значение старинных слов. (Слайд)

- А где можем узнать?

Лесть – угодливое восхваление, лицемерие.

Гнусный – отвратительный, омерзительный.

Не впрок – не на пользу

Взгромоздиться – взобраться и устроиться с трудом на что – либо.

Пленить – очаровать, покорить чем – либо.

Плутовка – хитрая и ловкая обманщица, мошенница.

Ангельский (голосок) – нежный, добрый.

Царь – птица – главная среди птиц.

Вещуньина (голова) – от слова вещунья – предсказательница.


- Что Ворона нашла случайно?

- Была ли Ворона голодна?

- Что хотела сделать Ворона с сыром?

- Кто помешал ей?

- Каким образом оказалась здесь Лисица?

- Как вела себя Лисица, чтобы не спугнуть Ворону?


- Что говорила Лисица Вороне?


- Как отнеслась Ворона к словам Лисицы?


- Как повела себя Лиса, когда получила желаемое?

- Сейчас мы поработаем в группах.

2 группы. Читаем задание. 1 группа – зачитывают качества Вороны. 2 группа – зачитывает качества Лисицы.

Ворона

Хитрая

Добрая

Неуклюжая

Растяпа

Умная

Простофиля

Тщеславная

Глупая

красивая

Лисица

Коварная

Хитрая

Неискренняя

Плутовка

Добрая

Льстивая

Умная

Честная

Глупая


Проверка на слайде.


Так кого Крылов осуждает?







- Как вы считаете, в чём заключается смысл басни?




- Какой вывод можно сделать из этой истории?



- Кто догадается, что мы с вами вывели сейчас?


- Найдите в тексте и прочитайте мораль.


- Так какая была наша цель урока? Достигли мы её?

- Ещё раз , чему учит эта басня?





А сейчас я предлагаю вам ответить на такие вопросы:

- Полезным ли для вас оказался урок?

- Чем? Что он вам дал?

- В чём сила басни?




- Нужно ли изучать басни?


- На уроке активно работали ….

- Я проверю ваши тесты и выставлю вам отметки.

- Выучить любую из 3-х басен, нарисовать к ней иллюстрацию (модель из пластилина). Можно, если желаете, инсценировать с другом или соседом.




Принимают учебную задачу. Индивидуально читают басню. Работают с текстом. Отвечают и внимательно слушают.




- В толковом словаре.




Читают со слайда, пытаются объяснить значение слов.



- Сыр.

- Думаю, что не очень.

- Позавтракать.

- Лисица.

- Учуяла.

- Подкралась на цыпочках.

- Голубушка, как хороша.

- Каркнула во всё воронье горло.

- С ним была плутовка такова.





Работа в группах.













- И того, кто льстит, и того, кто слушает лесть.( И Ворону, что она такая растяпа и глупая, и Лисицу, что она обманывала Ворону)


- Того, кто любит лесть легко обмануть льстивыми словами. «и в сердце льстец всегда отыщет уголок».

- Льстить очень плохо, лесть вредна, она портит людей.

- Мораль.


Читают.




- Льстить очень плохо, да и слушать лесть тоже не надо. Могут обмануть.





Ответы детей.

Ответы детей.

- Она учит размышлять, учит как надо себя вести, как действовать.


- Конечно, чтобы быть умней и мудрей, учиться не на своих ошибках.










Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.