Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Литературное чтение. 2 класс. Тема урока: С. Михалков «Под Новый год», «Новогодняя быль»

Литературное чтение. 2 класс. Тема урока: С. Михалков «Под Новый год», «Новогодняя быль»


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока литературного чтения. 2«В» класс, Учитель Зеленецкая И.Г 24.12.2014

Тема урока: С. Михалков «Под Новый год», «Новогодняя быль»

Цели урока: Обучающие: ознакомить детей с произведениями С. Михалкова.

Развивающие: отрабатывать навыки беглого осознанного чтения;

развивать внимание, память, речь учащихся; отрабатывать умение работать над иллюстрацией.

Воспитательные: привитие интереса и любви к чтению; расширение читательского кругозора.

Оборудование: использование презентации Путешествие по книге С. Михалкова «Мы едем, едем, едем…

Ход урока

Орг. момент.

Проверка домашнего задания.

Постановка целей урока.

- Приближается праздник – Новый год. Чем примечателен этот праздник? (Это волшебный праздник, мы загадываем желания или отправляем письма деду Морозу и желания исполняются, происходят даже невероятные – сказочные события.)

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новогодним пожеланием.

- Откройте учебники, прочитайте название.

4. Изучение нового материала.

1. Первичное чтение. «Под Новый год» Читает учитель, дети следят по учебнику.

- Понравилось ли вам стихотворение? - Какие чувства родились в душе?

-Какие желания вы загадываете в ночь под Новый год?

-- Что нужно сделать, чтобы желания сбылись? Найдите ответы в стихотворении.

Чтение выразительное

2 Первичное чтение рассказа «Новогодняя быль»

Читает учитель, дети следят по учебнику.

2. Беседа после чтения.

-Почему же автор назвал эту сказку – былью?

-Что в этой сказке реально, а что вымышлено?

-Понравилась ли вам сказка?

-Что вам особенно понравилось в этой истории?

-Какие чувства пробудила у вас эта сказка?

-Были ли моменты, когда вам было жалко Елочку? Опиши этот момент.

-От какого лица идет повествование в сказке? ( От лица автора)

5. Физкультминутка.

6. Закрепление нового материала.

1. Подготовительная работа перед чтением.

-Прочитайте сначала по слогам, затем целыми словами.

На-лю-бо-вать-ся – налюбоваться По-зна-ко-ми-лась – познакомилась

Рас-ка-чи-вай-ся – раскачивайся Бес-по-кой-ство – беспокойство

Спря-тать-ся – спрятаться Об-ла-мы-ва-лись – обламывались

При-бли-жа-ю-ще-го-ся – приближающегося

-Читайте целыми словами

Лес – лесная Ночь – переночевал Цвет – цветные Стекло – стеклянные Серебро – серебряные

2. Выразительное чтение.

3. Анализ произведения.

-Где происходили события? -Где жила ёлочка? -Прочитайте, как автор описывает Елочку?

-Были ли у нее друзья? -Как жилось Елочке одной в лесу?

-Что же заставило Елочку забеспокоиться? (Прилетела сорока и рассказала ей, что ее под Новый год срубят.)

-Какие чувства могли бы возникнуть у вас в такой ситуации? -Какой характер был у Елочки?

-Подтверди свой ответ примером из текста?

-Как стала жить Елочка после рассказа Сороки? (В страхе и беспокойстве.)

-Что произошло с Елочкой дальше?

-Принесла ли Елочка кому-нибудь радость? Почему?

-Прочитай диалог Сороки и Ёлочки. Попробуй передать его своими словами.(Работа в парах.)

7. Физкультминутка.

8.Работа над иллюстрацией.

-Рассмотри иллюстрацию в учебнике. -Кто изображен на этой иллюстрации?

-Какой эпизод изобразил художник? -Найдите в тексте этот отрывок и прочитайте.

-Какой художник изобразил елочку? -Как вы думаете, какие чувства она испытывает в этот момент?

-Как вы думаете, какие чувства она испытывает в этот момент?

-Как эти чувства нам помог увидеть художник?

9. Расширение кругозора.

-Вспомните, чем стихи отличаются от прозы?

-Знаете ли вы, что эту же историю С. Михалков записал в стихах. Послушайте, что у него получилось.

(Чтение стихотворения подготовленными учащимися.)

-Понравилось вам стихотворение?

-Почему?

-Ребята, а какие стих-я С.В. Михалкова знаете вы?

10. Использование презентации С.В. Михалков «Мы едем, едем, едем…».

Используется презентация для хорового чтения.

1 слайд. Знакомство с портретом писателя С.В.Михалкова. -Знакомы ли вы с писателем?

2 слайд. Отправимся в путешествие по книге С.В. Михалкова «Мы едем, едем, едем…».

3 слайд, 4 слайд. «Мой щенок».

7 слайд, 8 слайд. «А что у вас?»

11слайд, 12 слайд. «Бараны»

13-14 слайд. «Песенка друзей»

15слайд, 16 слайд. «Если»

17слайд, 18 слайд. «В снегу стояла ёлочка»

19 слайд. Рекомендательный список по произведениям С.Михалкова.

12. Итоги урока.

-Какие произведения С. Михалкова вам понравились?

Домашнее задание. Перечитать рассказ, выучить стихотворение, нарисовать иллюстрации к произведениям.

Выставление оценок. Рефлексия




Краткое описание документа:

Тема урока: С. Михалков «Под Новый год», «Новогодняя быль»

Цели урока: Обучающие: ознакомить детей с произведениями С. Михалкова.

Развивающие: отрабатывать навыки беглого осознанного чтения;

развивать внимание, память, речь учащихся; отрабатывать умение работать над иллюстрацией.

Воспитательные: привитие интереса и любви к чтению; расширение читательского кругозора.

Оборудование: использование презентации Путешествие по книге С. Михалкова «Мы едем, едем, едем…

Автор
Дата добавления 01.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров4031
Номер материала 260868
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

3 месяца назад
спасибо за урок.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх