Литературное чтение "Легенда о Жеке-батыре"

18.11.2016                                                                                     Проверено_____________

Тема урока: Легенда о Жеке-батыре.

Цель урока: Познакомить учащихся  с казахскими легендами,  раскрыть образы героев

                     Легенды о Жеке-батыре, формирование  умения  работать  в  команде.

                     Развивать  познавательный  интерес,  расширять  кругозор учащихся

                     Воспитывать чувство патриотизма, любовь к родному краю

Межпредметные  связи урока:  с уроками  изобразительного  искусства, познания мира русского языка.

Тип  урока: урок  изучения  новой  темы.

I. Организационный момент

Приветствие, создание положительного эмоционального настроя.

- Ребята, я вам желаю хорошего настроения, творческого труда, взаимопонимания, хорошего общения.

Улыбнитесь друг другу, соберитесь с мыслями, будьте внимательны, активны на уроке.

 II. Повторение. Проверка дом. задания

    - Мы с вами работаем по разделу «Фольклорные мотивы». С какими фольклорными жанрами мы  уже познакомились? (Эпос, былина, сказания, легенда)

Игра «Где логика?». Эпосы-ребусы (Слайд).

По картинкам-ассоциациям учащиеся отгадывают название эпосов, обосновывая свой ответ.

1.      Ер-Таргын(эпос)        2. Песнь о Нибелунгах(сказание)        3. Как Илья из Мурома богатырем стал (былина) 4. Рассказ о рождении Сухраба 5.  Легенда о Медведь-горе

III. Мотивация учебной и познавательной деятельности

Прием «Привлекательная цель»

Учитель. Прекрасным и волшебным уголком нашей родины являются горы Кокшетау. Я приглашаю вас отправиться в живописные горы, у подножия которых плещутся озёра

ВИДЕО ролик

Сегодняшний урок мы посвятим изучению легенды  о Жеке-батыре

IV. Изучение нового материала

- Давайте вспомним, что такое легенда?

Раньше всякое диковинное явление природы у людей объяснялось мифами и легендами. И у каждого народа - своими. Сегодня мы познакомимся с несколькими легендами, связанными с горными вершинами побережья озера Борового.

Выступление  подготовленных учащихся в группах. (5 групп. В каждой группе есть подготовленный ученик, который рассказывает всем легенду.)

1 группа (Артур)

Когда Абылай-хан, совершив набег на калмыков, вернулся с битвы, и его войска начали делить завоёванное, среди трофеев была обнаружена неописуемой красоты семнадцатилетняя девушка-калмычка. Каждый из воинов хотел взять её себе в жёны. Хан позволил красавице самой выбрать жениха. Но у неё на родине остался любимый человек, поэтому красавица не желала выходить замуж ни за одного из них. На вершине скалы она закрепила платок и сказала: “Чья стрела попадёт в него, за того я и выйду замуж”. Но никто так и не попал: ни одна стрела просто не смогла достичь высоты, на которой стояла красавица. С тех пор скала, где, согласно этой легенде, стояла с платком в руках безымянная калмыцкая красавица, носит название Окжетпес - не долетит стрела. В отчаянии девушка бросилась со скалы. У подножия Окжетпеса находится озеро Боровое. И там, где в воду упала красавица, выросла удивительной формы скала Жумбактас - Скала-загадка. Если взглянуть на Жумбактас с голубого залива, то можно увидеть в нём девушку, если посмотреть с обратной стороны - страшную ведьму. Основание скалы вообще похоже на крокодила.

2 группа (Максим)

Скала (каменный остров) Жумбактас находится в западной части озера Аулиеколь (Боровое), в голубом заливе. Озеро Аулиеколь - одно из красивейших озер урочища. В своей поэме “Кокшетау” Сакен Сейфулин это озеро описывает так:
Вода в Бурабае прозрачнее рос,
А берег его добрым лесом оброс.
Вкруг озера стала густая стена
Из сосен высоких и стройных берез …
Вершину Окжетпес сегодня за внешнюю схожесть с животным называют ещё Слоником.
- С этим именем связана другая легенда. У хана Абылая был любимый слоник. Слон - животное диковинное, поэтому, когда в очередной раз наступал враг, глава орды велел самому могучему из своих батыров спасать слона. И тогда силач поднял слоника вверх над собой и застыл в такой позе навеки. Это и есть гора Окжетпес, она же Слоник.
Скала Окжетпес имеет пирамидальную форму, сложенную как бы из отдельных гигантских плит с закругленными краями, напоминающими громадные матрацы и подушки, как в нашем Баянауле. Её высота от подножия до вершины составляет около 300 метров.

3 группа (Азиз)

Уш-Кыз и Жеке-Батыр
С горой Окжетпес связано поразительно большое количество легенд. Знаменитый путешественник, исследователь Средней Азии Чокан Валиханов собрал 15. Согласно одной из них, у трех сестер Уш-кыз был единственный брат, батыр Жеке-батыр, который в битве защищал их от врагов. Но врагов было очень много, они плотной стеной окружили трех сестер и батыра. И чтобы не попасть в плен, три сестры и брат встали друг за другом стеной и окаменели, преградив тем самым доступ в родной край.
Три Сестры (Уш-Кыз) - три скалы: большая, средняя и малая. Все горы Борового фигурируют в легендах.
Кстати, от Ч. Валиханова нам достался очередной миф о том самом Жеке-батыре (одиноком батыре), который защищал трёх своих сестёр от джунгар.

14 группа (Дияз)
…Жил был в бедном ауле батыр необыкновенной силы и большой мечты. Он был молод, песни пел, не знал заботы. Вырос - увидел вокруг нищету, горе народное и опечалился. С востока и юга аул тревожили набеги джунгар, с запада - волжских калмыков. Враги разоряли аулы, угоняли скот и людей. Враждовали между собой и казахи: дрались из за невесты, пастбищ, мстили друг другу за мелкие обиды. Молодой воин обиделся на жизнь, махнул на все рукой и решил про себя: уйду из аула, добуду счастье и богатство на воле, при удаче одарю сородича добром. Может тогда утихомирятся, перестанут обескровливать себя междоусобицами, обретут силу, - думал он. Выковал он себе меч, шлем и кольчугу, сел на коня и отправился за счастьем на край света. В пути батыр встретил чужих воинов; каждый из них в одиночку шел добывать счастье для своего рода, что лежало за вражеским кордоном, под охраной несметной рати. Один из тех батыров уговаривал остальных, мол, не надо ходить за счастьем в одиночку, за счастьем надо идти всем вместе. Будто дорога к счастью трудна, и, чтобы достичь цели, рядом с тобой должен быть друг и товарищ, попутчик-жолдас. Но каждый воин думал только о себе, о своем счастье. Помолчали они и разъехались. Каждый пошел своей дорогой. Первым столкнулся с врагами казах-батыр необыкновенной силы. Злые силы преградили ему путь. Долго бился батыр с врагами, но они взяли его количеством. Враги как саранча насели на него, ослеп и оглох могучий батыр. И тут он понял: за счастьем нельзя ходить в одиночку, каким бы сильным и бесстрашным ты ни был. Одолеваемый врагами, потерявший силы, побежденный воин упал посреди степи и окаменел, уснув вечным сном. Лежит камнем одинокий батыр Жеке-батыр посреди ковыльной степи, ветер торопится к краю земли, дорога стремится туда же, годы бегут в вечность. А в сердце народном осталось горе, горькое как полынь.
В той же поэме “Кокшетау” Сакен Сейфуллин упоминает и о Жеке-батыре:
Об этом батыре рассказ был таков:
Он гору одну охранял от врагов.
Стоя на посту, он случайно вздремнул
И спящим остался на веки веков.
Глаза он закрыл, словно тайну хранит.
Зовется гора эта Жеке-батыр.

 Понравились вам легенды?

Физминутка

Вы наверное устали?

Ну тогда все дружно встали.

Стоит гора старушка (руки вверх)

До небес макушка (на носочки)

Ее ветер обдувает (обмахивают себя)

Ее дождик поливает (встряхивают кистями)

Стоит гора, страдает,

Камушки теряет (руки к щекам и качают головой)

И каждый день, и каждую ночь

Катятся, катятся камушки прочь (вертят руками)

V. Продолжение работы по теме
    -А легенду о Жеке-батыре нам прочитают ребята 5 группы

Откройте учебники на стр 109

5 группа: Чтение легенды в учебнике. (Чтение с остановками – «прогнозирование»)

-Почему рассказ назван легендой? (есть герой, приемы как в сказке)

-Какие образные средства превратили текст в легенду?

-Ер- Таргын, Илья Муромец, Сухраб, Жеке-батыр - что объединяет этих героев?

- Как закончилась легенда? Где находиться гора , в которую превратился Жеке-батыр?

Историческая справка

Задание на опережение. Подготовленный ученик зачитывает исторические факты о горе.

Высота вершины составляет 826 метров над уровнем моря. Жеке-Батыр - вторая по высоте гора на возвышенности Кокшетау после горы Синюха (947 метров). Склоны "Спящего воина" покрыты сосновым лесом.  Происхождение названия связано с тем, что при наблюдении с запада на восток вытянутый массив горы напоминает голову лежащего богатыря в шлеме.

VI. Закрепление знаний и способов действий

Работа в группах

1.      Работа с текстом

Каждой группе даётся часть плана. Учащиеся должны найти в тексте соответствующий отрывок

1 группа: «Одинокий рыцарь» (Описание главного героя)

2 группа: «Бесконечная битва» (Как происходила битва батыра с врагами?)

 3 группа: «Из последних сил» (Что произошло, когда Жеке-батыр сделал последний бросок?)

4 группа: «Гора Жеке - батыр» (Как закончилась легенда?)

            5 группа. Придумайте продолжение легенды

Выступление групп

2.      Работа с пословицами

Подберите пословицы, которые подходят к этой легенде

1 группа

Тайну открыть — верность погубить.

Герой умирает — о себе память оставляет.

В ссорах да во вздорах пути не бывает.

Без труда чести не получишь.

2 группа

Мужественно биться — победы добиться.

Друга в верности без беды не узнаешь.

Смертью героя пал, а Родину не продал.

Честь ум рождает, а бесчестье и последний отнимает.

3 группа

Честь ум рождает, а бесчестье и последний отнимает.

Солдату честь дороже жизни.

За великими подвигами следует великая известность.

Лучше быть плохим у хорошего, чем хорошим у плохого.

4 группа

Друг верен, во всем измерен.

Верная любовь ни в огне не горит, ни в воде не тонет.

Или умру героем, или вернусь героем

Бой не опасен, если ты мужеством красен.

5 группа

Где герой пал, там курган встал.

Береги платье снову, а честь смолоду.

Злой человек не проживет в добре век.

Глупа та птица, которой гнездо не мило.

3.      Сравнивание «Легенды о Медведь-горе» и «Легенды о Жеке-батыре» (Резерв)

- На прошлом уроке мы с вами познакомились с Легендой о Медведь-горе. Подумайте, что общего и в чем есть различия у этих легенд.

Название произведения	Сходства	Отличия
«Легенда о Медведь-горе»
«Легенда о Жеке-батыре»

VII. Итог урока

Приемы «Пять предложений» и «Микрофон» (продолжение работы в группах)

Задачи. С помощью пяти предложений сформулируйте главное про легенду.

VIII. Домашнее задание

- Проработать соответствующий текст в учебнике. Подготовить пересказ.

Название произведения	Сходства	Отличия
«Легенда о Медведь-горе»
«Легенда о Жеке-батыре»

Название произведения	Сходства	Отличия
«Легенда о Медведь-горе»
«Легенда о Жеке-батыре»

1 группа: «Одинокий рыцарь» (Описание главного героя)

2 группа: «Бесконечная битва» (Как происходила битва батыра с врагами?)

 3 группа: «Из последних сил» (Что произошло, когда Жеке-батыр сделал последний бросок?)

4 группа: «Гора Жеке - батыр» (Как закончилась легенда?)

5 группа. Придумайте продолжение легенды

1 группа

Тайну открыть — верность погубить.

Герой умирает — о себе память оставляет.

В ссорах да во вздорах пути не бывает.

Без труда чести не получишь.

2 группа

Мужественно биться — победы добиться.

Друга в верности без беды не узнаешь.

Смертью героя пал, а Родину не продал.

Честь ум рождает, а бесчестье и последний отнимает.

3 группа

Честь ум рождает, а бесчестье и последний отнимает.

Солдату честь дороже жизни.

За великими подвигами следует великая известность.

Лучше быть плохим у хорошего, чем хорошим у плохого.

4 группа

Друг верен, во всем измерен.

Верная любовь ни в огне не горит, ни в воде не тонет.

Или умру героем, или вернусь героем

Бой не опасен, если ты мужеством красен.

5 группа

Где герой пал, там курган встал.

Береги платье снову, а честь смолоду.

Злой человек не проживет в добре век.

Глупа та птица, которой гнездо не мило.