Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Литературное чтение "Лиса-плясунья", 3 класс

Литературное чтение "Лиса-плясунья", 3 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Литературное чтение


Тема урока: Н.И.Сладков «Лиса-плясунья»

Цель урока: Знакомство с рассказами Н.И.Сладкова о природе

Задачи урока:

  • познакомить с содержанием рассказа Н.И.Сладкова «Лиса-плясунья»;

  • совершенствование навыков чтения, чтения по ролям;

  • умение работать с текстом;

  • умение выделять главную мысль произведения, делить его на части, озаглавливать их;

  • закрепление навыков изложения прочитанного текста;

  • прививать умение видеть и понимать природу, ценить ее красоту.

Оборудование:

  • Портрет Н.И.Сладкова;

  • Картины зайца, сороки, лисицы, барсука, медведя, зимы, осени;

  • Пластинка «Голоса птиц»;

  • Проигрыватель;

  • Запись на доске: «Любить природу – значит охранять ее!», слова: «за околицу», «жнивье», «коромысло», «выкомаривает», «бинокль», «шасть», «сшибаются».


Ход урока

1. Организационный момент

Поход в лес

2. Сценка Н.И.Сладкова «Сорока и заяц».

  • Как называют в народе сороку?

  • Сообщение о Беляке и Русаке – зайце.

  • Какого зайца мы увидели?

3. Сценка «Барсук и медведь».

  • Что делают барсук и медведь?

  • Сообщение о барсуке.

  • Сообщение о медведе.

Поход в поле.

Физминутка

4. Чтение рассказа Н.И.Сладкова «Лиса-плясунья» по частям.

1 часть – жужжащее чтение.

О чем эта часть?

Озаглавим эту часть

(«Плохая погода»).

2 часть – чтение цепочкой.

Кого увидел автор?

Что делала лиса?

С кем сравнил он лису?

Найдите в тексте, как охотилась лиса?

Почему лиса даже не разжевала добычу?

Озаглавим вторую часть («Голодная лиса»).


3 часть – выборочное чтение.

Почему автор сравнил ее с цирковой собачкой?

Как повела себя лисица, увидев человека?

Озаглавим третью часть

(«Лисий танец»).

4 часть – чтение цепочкой.

Как вел себя автор?

Что он увидел?

Озаглавим четвертую часть

(«Мышиные норки»).

5 часть – чтение по абзацам.

Как вели себя мыши полевки?

Что понял автор?

Почему вернулся домой?

Озаглавим пятую часть

(«Возвращение домой»).


5. Сообщение о лисе.

6. Обобщение

Беседа по прочитанному

  • Назовите героев рассказа.

  • В какое время года происходит действие?

  • Почему рассказ называется «Лиса-плясунья»?

  • Как же называется лисья охота?

  • Понравился ли вам рассказ?

Физминутка.

Словесное рисование картины.

  • Чем отличаются дикие животные от домашних?

  • Как вы относитесь к животным?

  • Для чего нужно оберегать диких животных?

7. Стихотворение.

В парке плакала девочка.

Посмотрите – ка, папочка,

У хорошенькой ласточки

Переломана лапочка.

Я возьму птицу бедную

И в платочек укутаю.

И отец призадумался,

Потрясенной минутою.

И простил все грядущие

И капризы, и шалости

Милой, маленькой дочери,

Зарыдавшей от жалости.

8. Итог урока.

- Что вам понравилось на уроке?

- Что нового узнали?

9. Домашнее задание.

Краткий пересказ и рисунок к рассказу.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров54
Номер материала ДБ-285551
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх