Инфоурок Другое КонспектыЛитературное чтение на родном (русском) языке М. Ю. Лермонтов. «Парус» Т. В. Толстая. «Детство Лермонтова»

Литературное чтение на родном (русском) языке М. Ю. Лермонтов. «Парус» Т. В. Толстая. «Детство Лермонтова»

Скачать материал

 

Урок №4

Предмет: Литературное чтение на родном языке (русском)

Учитель: Веджатова Е. А.

Класс: 1-А

Дата: 22.09

Тема: М. Ю. Лермонтов. «Парус» Т. В. Толстая. «Детство Лермонтова»

Цель:

Образовательная: познакомить с произведением и детством М.Ю. Лермонтова; обучать выразительному чтению с опорой на знаки препинания, пониманию характеров героев, главной мысли текста;

Развивающая: развивать воображение, речь, память, мышление.

Воспитательная: эстетическое наслаждение разными видами искусства: музыкой, живописью.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся осознанно воспринимать содержание текста стихотворения, оцени­вать характер, настроение; получат возможность научиться воспринимать литературу как ис­кусство.

Метапредметные универсальные учебные действия (УУД):

Регулятивные: проявляют инициативу при ответе на вопросы; контролируют и оценивают результаты.

Познавательные: строят устные высказывания с учетом учебной задачи.

Коммуникативные:  участвуют в диалоге при обсуждении произведения.

Личностные: понимают эстетические ценности стихотворного текста; высказывают собст­венное суждение.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: портрет М.Ю. Лермонтова и его книги, иллюстрации к стихотворению «Парус».

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Речевая разминка

 – Послушайте стихотворение.

Не знаю я даже, как вам и сказать:

Наш Вова на днях научился читать.

Спит с книжкой в обнимку всю ночь напролёт,

Проснётся – и тут же ко всем пристаёт,

Прочтёт два-три слова и просит: «Проверь!»

Он гордый такой: «Я читатель теперь!»

Т. Гусарова

 – Какое впечатление произвело на вас это стихотворение? Как вы поняли его смысл?

 – Какие чувства испытывает мальчик, научившись читать?

(Ответы детей.)

 – Прочитайте стихотворение медленно.

 – А сейчас, начиная медленно, постепенно ускоряйте темп.

 – Прочитайте, начиная громким голосом, заканчивая тихим. А теперь наоборот.

 – Прочитайте стихотворение выразительно.

III. Мотивация учебной деятельности

 – Вспомните, какое произведение мы прочитали на прошлом уроке. (Стихотворение «Парус».)

 – Откройте учебники на с. 27, прочитайте, кто автор следующего произведения и как оно называется. (Дети читают.)

 – Как вы думаете, о чём мы будем сегодня читать? Что нового узнаем? (Продолжим изучать тему раздела «Я и книги», узнаем новое о Михаиле Юрьевиче Лермонтове.)

IV. Работа по теме урока

1. Знакомство с автором произведения

 – Откройте учебники на стр. 26, прочитайте об истории четвёртой. (Читают дети, умеющие читать, или учитель).

 – О ком сегодня мы будем читать? (О детстве русского поэта М.Ю. Лермонтова.)

 – Сколько лет назад жили герои повести, отрывок из которой мы будем читать? (Двести лет назад.)

Это произведение написала Татьяна Владимировна Толстая.

(Учитель даёт краткую информацию об авторе, показывает её произведения.)

 

Татьяна Владимировна Толстая (наст. фамилия Ефимова) – русская поэтесса и прозаик, переводчица. Т.В. Ефимова родилась в Баку в 1892 году, получила прекрасное образование. В 1908 году окончила Закавказский девичий институт и уехала в Петербург, где обучалась в Академии художеств. В 1914 году начала печататься в петербургском журнале «Лукоморье» под псевдонимом Вечорка. После Октябрьской революции,

в 1918 году, находилась в Тифлисе, где стала переводить на русский язык

стихи грузинских поэтов. В конце 1919 года переехала в Баку, где познакомилась со своим

будущим мужем – Борисом Дмитриевичем Толстым, который принадлежал к старинному роду графов Толстых. В Баку у них в 1921 году родилась дочь Лидия. В 1924 году вся семья переехала в Москву.

В Москве Татьяна Толстая работала в газетах, вступила в московский «Цех поэтов».

Умерла писательница в 1965 году.

2. Чтение произведения

(Учитель читает произведение Татьяны Владимировны Толстой «Детство Лермонтова» до слов: «Проси стихи! – требовал внук. – Я хочу стихи. Державина хочу и Жуковского».)

 – Как вы думаете, что будет дальше? (Предположения детей.)

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы по теме урока

1. Чтение произведения

(Учитель читает отрывок «Детство Лермонтова» дальше.

По ходу чтения дети находят в словарике объяснение выделенных слов.)

Тиснение – выдавленные рельефные рисунки, узоры, например на обложках книг.

Восхищённый (взгляд) – полный восхищения.

Восхищение – необычайная радость, восторг.

Самолюбие (было) уязвлено – задето чувство собственного достоинства.

Прийти в восторг – почувствовать необычайную радость.

2. Беседа после чтения

 – Сколько лет было Мише, когда он научился читать?

(Шесть лет.)

(Работа по вопросам и заданиям на с. 32–33.)

 – Давайте проанализируем, пользуясь текстом, что делал Миша, чтобы научиться читать. Нам помогут слова из текста. (Дети читают и отвечают на вопросы.)

Спрашивал у всех (о чём?) – про разные буквы.

Упорно разглядывал (что?) – каждую страницу.

Убегал в сад и заучивал (что?) – буквы.

Трудился долго (над чем?) – трудился над книгой Жуковского больше месяца.

 – Послушайте и скажите, кому принадлежат слова:

– Я вижу, ты любишь книги. Разве ты умеешь читать? (Аркадию Фёдоровичу Мосоло́ву.)

– Ему шесть, и я считаю, что его ещё рано учить. (Бабушке.)

– А ты все буквы знаешь? (Миша.)

– Как же читать первую букву? (Миша.)

– Я теперь могу писать всё, что хочу. (Миша.)

– Я согласна ехать в Москву за покупкой книг. (Бабушка.)

 – Произнесите от имени героя слова на с. 33.

 – Определите, о каких чувствах говорят эти слова. Кто из героев их испытывал и почему? (Дети читают фразы и определяют.)

Восхищённый взгляд – удивление, восторг; Миша.

С нетерпением ждал – интерес; Миша.

Глаза его горели – увлечённость, стремление к знаниям; Миша.

Волновалась, но была довольна – любовь к внуку; бабушка.

Пришла в восторг – радость, удовлетворение, гордость; бабушка.

VII. Рефлексия

VIII. Подведение итогов урока

 – Какой вывод вы сделали? Можно ли научиться читать самому? (Да, можно. Конечно, это очень трудно. Надо иметь силу воли и большое терпение.)

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 205 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.09.2022 190
    • DOCX 36.5 кбайт
    • 19 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Веджатова Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Веджатова Елена Александровна
    Веджатова Елена Александровна
    • На сайте: 6 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 24034
    • Всего материалов: 27

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой