1. Планируемые результаты
ЛИЧНОСТНЫЕ
У
учащихся будут сформированы:
положительное
отношение и интерес к урокам литературного чтения.
Учащиеся
приобретают опыт:
внимательного
отношения к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы, произведения
искусства, собственных поступков, действий других людей;
оценки
своих эмоциональных реакций, поступков и действий других людей.
У
учащихся могут быть сформированы:
представление
о добре и зле, общих нравственных категориях;
умение
соотносить жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями;
ориентация
в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей;
умения
оценивать свое отношение к учебе;
внимание
к переживаниям других людей, чувство сопереживания;
эстетическое
чувство на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдений за
природой. (внимательное и вдумчивое отношение к произведениям искусства,
явлениям природы)
ПРЕДМЕТНЫЕ
Речевая
и читательская деятельность
Учащиеся
научатся:
воспринимать
на слух художественное произведение, определять произведенное им впечатление;
читать
вслух осмысленно, передавая нужную интонацию;
пересказывать
произведение кратко, выборочно, используя соответствующую лексику;
объяснять
смысл названия произведения, связь его с содержанием;
вычленять
фрагменты текста, нужные для ответа на поставленные вопросы;
объяснять
действия персонажей;
делить
произведения на части, озаглавливать их (под руководством учителя);
сравнивать
героев разных произведений;
ставить
вопросы к тексту.
Учащиеся
получат возможность научиться:
в
процессе размышления над произведением привлекать опыт собственных переживаний,
жизненных впечатлений.
Творческая
деятельность
Учащиеся
научатся:
создавать
рассказ по циклу картинок;
рассказывать
прочитанную сказку от лица персонажа по данному плану с помощью учителя;
выразительно
читать стихотворение и фрагменты прозаического текста перед группой.
Учащиеся
получат возможность научиться:
читать
по ролям художественное произведение;
сочинять
рассказы, загадки, сказки, продолжения прочитанных произведений;
придумывать
иллюстрации к прочитанным произведениям;
создавать
рассказ на заданную тему по личным впечатлениям;
участвовать
в инсценировании литературных произведений.
Литературоведческая
пропедевтика
Учащиеся
научатся:
выделять
рифмы в тексте стихотворения;
Учащиеся
получат возможность научиться:
объяснять
переносное значение отдельных слов, фразеологизмов;
находить
сравнения в тексте произведения;
определять
особенности жанра отдельных произведений фольклора;
определять
отношение автора к персонажам, определять, как оно выражено;
выделять
слова действующих лиц, автора, описание внешности, поступков героев, описание
пейзажа;
определять
ритм стихотворения путем прохлопывания.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Учащиеся
приобретают опыт:
выполнения
учебных действий в устной и письменной форме;
самостоятельной
оценки правильности выполненных действия, внесения корректив;
планирования
своих действий в соответствии с поставленной целью (например, участие в проектной
деятельности).
Познавательные
Учащиеся
научатся:
прогнозировать
содержание произведения по его названию, ключевым словам;
самостоятельно
находить значения отдельных слов в толковом словаре, помещённом в учебнике, в
сносках к тексту;
Учащиеся
получат возможность научиться:
сравнивать
произведения и героев;
устанавливать
причинно-следственные связи между поступками героев;
находить
объяснение незнакомых слов в словаре;
находить
нужные книги в библиотеке.
Коммуникативные
Учащиеся
научатся:
работая
в паре, высказывать свое мнение, выслушивать мнение партнёра;
задавать
вопросы по тексту произведения;
сотрудничать
с одноклассниками, участвуя в групповой деятельности (под руководством
взрослого).
Учащиеся
получат возможность научиться:
обсуждать
героев литературных произведений: высказывать свое отношение, оценивать
высказывание партнера, вырабатывать общую позицию;
аргументировать
собственную позицию;
получать
нужную информацию, задавая вопросы старшим; сопоставлять полученные ответы.
2. Основное содержание предмета
Дети,
идём в школу– 5ч.
Г.Тукай
и его творчество. Г.Тукай “Туган тел”, “Иртә”, “Ташбака илә Куян”. Р.Низамова
“Мәктәпкә барабыз”. А.Бикчантаева “Үрдәк беренчелекне алган” .
Осень
пришла! -2ч.
Г.
Тукай “Көз”. М.Джалиль “Көз житте”. Н.Сладков “Көз”, “ Яшелчә кибетендә”.
Папа,
мама и родные – 5ч.
Г.Тукай
“Безнең гаилә”, З.Туфайлова “Әни”сүзе”. А.Алиш “Әни ялга киткәч”. Р.Валиева
“Дәү әни”. Х.Халиков “Дәү әти”. Корейская народная сказка “Тату туганнар”.
Р.Миннуллин “Әни”.
Белый
снег идёт – 4ч.
Г.Тукай
“Жир йокысы”. А.Бикчантаева “Карлар ява”. Н.Даули “Календарьның соңгы бите”.
С.Урайский “Чыршы”.
У
доброго человека добрые поступки – 4ч.
И.Туктар
“Рәхмәт һәркем өчен рәхәт”. Р.Валиева “Кыңгырау чәчәк”. И.Туктар “Ялкау өчен
ботка суынган”. “Тәмле сүзләр” (из журнала “Салават күпере”).
Родная
земля, родная страна – 2ч.
Р.Валиева
“Иң матур жир”. З.Туфайлова “Туган ил”. К.Амири “Безнең авыл”.
Весенняя
песня – 4ч.
З.Мансур
“Әниләр көнендә”. Д.Аппакова “Март башы”. Г.Лотфи “Сыерчык”. Э.Касыймов “Боз
кузгалды”.
Давным-давно...
– 4ч.
Татарская
народная сказка “Хәйләгә каршы хәйлә”. Ф.Яруллин “Урман әкияте”. Ф.Зыятдинов
“Карга белән шөпшә”. Татарская народная сказка “Өч кыз”.
Здравствуй,
лето! – 2ч.
Ж.Дарзаман
“Саумы, җәй!”. М.Гафури “Жәй”. Урок этики в лесу.
Проверка
техники чтения – 2ч.
Повторение
пройденного -1ч.
3.Тематическое планирование
|
№
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Дата
планируемая
|
Дата фактическая
|
|
Дети, идём в школу!
|
|
1.
|
Г.
Тукай “Туган тел”
|
1
|
1
неделя- с 1.09 по 9.09
|
|
|
2.
|
Г.Тукай
и его творчество
|
1
|
2
неделя- с 11.09 по 16.09
|
|
|
3.
|
Г.Тукай
“Иртә”, “Ташбака илә Куян”
|
1
|
3
неделя- с 18.09 по 23.09
|
|
|
4.
|
Р.Низамова “Мәктәпкә барабыз”
|
1
|
4
неделя- с 25.09 по 30.09
|
|
|
5.
|
А.Бикчантаева
“Үрдәк беренчелекне алган”
|
1
|
5
неделя- с 2.10 по 7.10
|
|
|
|
Осень
пришла!
|
|
6.
|
Г.Тукай
“Көз”, М.Джалиль “Көз җитте”
|
1
|
6
неделя- с 9.10 по 14.10
|
|
|
7.
|
Проверка
техники чтения
|
1
|
7 неделя- с
16.10 по 21.10
|
|
|
8.
|
Н.Сладков
“Көз”, Көз. Яшелчә кибетендә
|
1
|
8 неделя- с
23.10 по 28.10
|
|
|
|
Папа,
мама и родные.
|
|
9.
|
Г.Тукай
“Безнең гаилә”, З.Туфайлова “Әни” сүзе
|
1
|
9 неделя- с 6.11
по 11.11
|
|
|
10.
|
А.Алиш
“Әни ялга киткәч”
|
1
|
10 неделя- с
13.11 по 18.11
|
|
|
11.
|
Р.Ввлиева
“Дәү әни”, Х.Халиков “Дәү әти”
|
1
|
11 неделя- с
20.11 по 25.11
|
|
|
12.
|
“Тату
туганнар” . Корейская народная сказка
|
1
|
12 неделя- с
27.11 по 2.12
|
|
|
13.
|
Р.Миннуллин
“Әни”
|
1
|
13 неделя- с
4.12 по 9.12
|
|
|
|
Белый снег идёт
|
|
14.
|
Г.Тукай
“Җир йокысы”
|
1
|
14 неделя- с
11.12 по 16.11
|
|
|
15.
|
С.Урайский
“Чыршы”
|
1
|
15 неделя- с
18.12 по 23.12
|
|
|
16.
|
А.Бикчантаева
“Карлар ява”
|
1
|
16 неделя- с
25.12 по 30.12
|
|
|
17.
|
Н.Даули
“Календарьның соңгы бите”
|
1
|
17 неделя- с
15.01 по 20.01
|
|
|
|
У
доброго человека добрые поступки
|
|
18.
|
И.Туктар
“Рәхмәт һәркем өчен рәхәт”
|
1
|
18неделя- с
22.01 по27.01
|
|
|
19.
|
Р.Валиева
“Кыңгырау чәчәк”
|
1
|
19 неделя- с
29.01 по 3.02
|
|
|
20.
|
И.Туктар
“Ялкау өчен ботка суынган”
|
1
|
20 неделя- с
5.02 по 10.02
|
|
|
21.
|
“Тәмле
сүзләр” (из журнала“Салават күпере”)
|
1
|
21 неделя- с
12.02 по 17.02
|
|
|
|
Родная
земля, родная страна
|
|
22.
|
Р.Валиева
“Иң матур җир”, З.Туфайлова “Туган ил”
|
1
|
22 неделя- с
19.02 по 24.02
|
|
|
23.
|
К.Амири
“Безнең авыл”
|
1
|
23 неделя- с
26.02 по 03.03
|
|
|
|
Весенняя
песня
|
|
24.
|
З.Мансур
“Әниләр көнендә”
|
1
|
24 неделя- с
5.03 по 10.03
|
|
|
25.
|
Д.Аппакова
“Март башы”
|
1
|
25 неделя- с
12.03 по 17.03
|
|
|
26.
|
Г.Лотфи
“Сыерчык”
|
1
|
26 неделя- с
19.03 по 24.03
|
|
|
27.
|
Э.Касыймов
“Боз кузгалды”
|
1
|
27 неделя- с
2.04 по 7.04
|
|
|
|
Давным
– давно...
|
|
28.
|
“Хәйләгә
каршы хәйлә”. Татарская нардная сказка
|
1
|
28 неделя- с
9.04 по 14.04
|
|
|
29.
|
Ф.Яруллин
“Урман әкияте”
|
1
|
29 неделя- с
16.04 по 21.04
|
|
|
30.
|
Ф.Зыятдинов
“Карга белән Шөпшә”
|
1
|
30 неделя- с
23.04 по 28.04
|
|
|
31.
|
“Өч
кыз”. Татарская нардная сказка
|
1
|
31 неделя- с
30.04 по 5.05
|
|
|
|
Здравствуй,
лето!
|
|
32.
|
Ж.Дарзаман
“Саумы, җәй!”, М.Гафури “Җәй”
|
1
|
32 неделя- с
7.05 по 12.05
|
|
|
33.
|
Проверка
техники чтения
|
1
|
33 неделя- с
14.05 по 19.05
|
|
|
34.
|
Урок
этики в лесу
|
1
|
34 неделя- с
21.05 по 26.05
|
|
|
35.
|
Проверка
техники чтения
|
1
|
35 неделя- с
28.05 по 31.05
|
|
|
|
|
|
|
|
