Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Литературное чтение Тема: Как мудрость в жизни помогает (татарская сказка «Мудрый старик»).

Литературное чтение Тема: Как мудрость в жизни помогает (татарская сказка «Мудрый старик»).


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Литературное чтение, 2 класс

Тема раздела: «Сказка мудростью богата».

Тема: Как мудрость в жизни помогает (татарская сказка «Мудрый старик»).

Цели:

формируем умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

формируем умение выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения. Развитие умения аргументировать свою точку зрения;

обучение самостоятельному формулированию вопросов к тексту по ходу чтения.


Этапы урока

Ход урока


Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)


Ι. Актуализация знаний.






2 1

1. Проверка домашнего задания.

Выступления детей. Рассказы о том, что они узнали из прочитанных сказок о жизни разных народов.

2. Работа с тетрадью.

Выполнение задания 1 в тетради на с. 31.

Случайно ли мы сейчас читали именно загадки? (В сказках о мудрых людях часто встречаются загадки.)

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться на развороте учебника.

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.



II. Развитие умений.





































2 1 3 1 2 3

Работа с татарской сказкой «Мудрый старик».

1. Работа с текстом до чтения.

а) – Откройте с. 5. Прочитайте название сказки.

Какой народ её сочинил?

Можно ли догадаться, кто герой этой сказки?

б) – Рассмотрите иллюстрацию. Кто изображён? Что можно предположить?

Какие предметы, детали жизни татарского народа изобразил художник? (Одежда, головные уборы, диванные подушки и пр.)

Что на рисунке подсказывает, что мы будем читать сказку о мудром человеке? (Книги – источник мудрости.)

Какой момент изобразил художник?

Что же произойдёт в сказке?

2. Чтение сказки.

1-ю часть читают вслух по абзацам.

После 1-го абзаца:

Кто такой падишах?

Почему он считал, что от стариков нет никакой пользы?

Согласны ли вы с ним? Почему?

После 1-й части:

Почему юноша прятал своего отца?

Как падишах и его визири доставали драгоценный камень?

Где же был камень?

Почему юноша не сказал падишаху правду? Правильно ли он сделал?

Почему только старик смог разгадать место нахождения камня?

Чтение 2-й части самостоятельно про себя.

Вопросы после чтения:

Почему визири решили сжить юношу со свету (то есть погубить)?

Сколько ещё загадок ему надо было отгадать? Какие?

Как юноша смог их разгадать?

Почему падишах не поверил, что юноша сам догадался?

Чем закончилась сказка?

3. Выборочное чтение.

Прочитайте первую загадку. Найдите на неё ответ. (Так же вторую загадку и ответ.)


Овал 1Овал 3Овал 2Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям.)

Какое умение формировали?

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.

Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последова-тельность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по пред-ложенному учителем плану.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Духовно-нравственное развитие и воспитание

1. Воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитив-ные поступки, в том числе речевые.

2. Гражданско-патриотическое воспитание.


ΙΙΙ. Итог.


В каких словах падишаха выражена главная мысль сказки?

В чём убеждает вас эта сказка?

С каким настроением уходите с урока?

Как бы вы сами оценили свою работу?


3. Воспитание трудолюбия, способности к познанию.

4. Воспитание здорового образа жизни.

5. Экологическое воспитание.

6. Эстетическое воспитание.



ΙV. Домашнее задание.



Подготовиться к чтению сказки по ролям.


Деятельность учащихся:

Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого общения.

Читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, используя интонацию, соответствующие темп и тон речи.




Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров528
Номер материала ДВ-035628
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх