1164524
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияКонспектыЛитературное чтение тестовые задания

Литературное чтение тестовые задания

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕСТЫ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ ВО ВТОРЫХ КЛАССАХ.


ТЕСТ № 1 (I четверть).


  1. Распредели выражения в 2 группы с помощью стрелочек.

А) сравнение 1.Родник лепечет, как ребёнок.

Б) олицетворение 2.Осень несётся и плачет.

3.Ветер стучит в окно.

4.Чист, как слеза.

5.Солнце реже смеётся.

  1. Определи виды сказок. Укажи стрелочками правильный ответ.

А) бытовые сказки 1. «Пых».

Б) волшебные сказки 2. «Три друга».

В) сказки о животных 3. «Сивка – бурка».

4. «Айога».

5. «Царевна – лягушка».

6. «Как мужик гусей делил».

  1. Определи последовательность составных частей сказки. Укажи номера.

А) зачин Б) присказка В) концовка Г) основная часть

  1. Покажи стрелочками выражения, которые являются зачинами и концовками.

А) И я там был, мёд – пиво пил… 1. концовка

Б) И стали они жить – поживать … 2. зачин

В) Жили – были дед да баба

Г) Давным-давно жил отважный …

  1. Определи жанр устного народного творчества. Стрелочкой укажи правильный ответ.

А) По траве тропа протоптана. 1. Скороговорка

Б) Егор за топор, а топор за забор. 2. Пословица

В) Труд кормит – лень портит. 3. Загадка

Г) Полон хлевец белых овец.

Д) Мало хотеть – надо уметь.

  1. Закончи пословицу.

1.Землю красит солнце, а … (человека – труд).

2. Нет друга – ищи, а … (найдёшь – береги).

3. Слово не воробей, … (вылетит – не поймаешь).

  1. Какие из пословиц по содержанию подходят к сказке «Три друга»?

А) Сладок даже дым над очагом родным.

Б) Когда неведома дорога, на ней канав и рытвин много.

В) Гибнет тот, кто трусоват:

Страх и смерть – сестра и брат.

  1. Выбери правильный ответ.

А) Рассказ – это небольшое повествование, в котором описано одно или несколько событий с малым количеством героев.

Б) Рассказ – это произведение о волшебных историях.

  1. Укажи стрелочкой авторов произведений.

А) «Хлопот полон рот». 1. Скребицкий

Б) «Прячутся» 2. В.Бианки

В) «Воришка» 3. Зверев

  1. В каком рассказе есть такие строчки: «Родная земля щедра, как мать: тому, кто о ней помнит, она отдает свою силу»?

А) «Родная земля».

Б) «Гора Бура».

В) «Возвращение».

  1. Запиши 2 пословицы о Родине.

  2. Запиши, как называется наша Республика.

ТЕСТ № 2 (II четверть).


  1. Кто из писателей сказал, что «человек никогда не должен забывать, что и сам он – часть природы»?

А) Л. Чарская Б) В. Бианки В) В. Песков

  1. Найди верный ответ в выражениях.

А) «Человек – царь природы». Б) «Человек – часть природы».

  1. Какими словами заканчивается кубинская сказка «Как человек с Землёй поспорил»?

А) Заботиться о природе, любить природу – это, значит, любить свою Родину.

Б) Земля – наш единственный дом.

В) Чтобы жить, надо не только брать, но и отдавать свою любовь и заботу соседям по планете.

  1. В каком рассказе говорится о взаимосвязи всего существующего в природе?

А) «Сова». Б) «Жук на ниточке». В) «Тема и Жучка».

  1. Как ты думаешь, какое из данных высказываний можно отнести ко всем перечисленным рассказам и стихам:

«Ребята и утята».

«Беспризорная кошка».

«Жук на ниточке».

«Жеребёнок».

«Кто, если не ты?».

«Не рви цветов!».

А) Человек и природа едины.

Б) Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

В) Человек без людей – что дерево без листьев.

  1. Какие черты характера помогли Тёме из рассказа «Тёма и Жучка» спасти собаку?

А) жалость Б) любовь к животным В) сострадание Г) хвастовство Д) равнодушие

  1. Подбери антонимы к словам:

А) смелость - …

Б) любовь к животным - …

В) сострадание - …

Г) скромность - …

  1. Определи правильную последовательность событий в рассказе «Ребята и утята».

1.В озеро, на свободу. 2.И тут их увидели ребята. 3.Возвратить утке всех утят!

4.Мать позади. 5.До свидания, утята!

  1. Укажи стрелочкой авторов произведений.

А) «Жук на ниточке» 1.М.Пришвин

Б) «Сова» 2.Б.Житков

В) «Не рви цветов!» 3.В.Бианки

Г) «Кто, если не ты?» 4.Л.Чарская

Д) «Беспризорная кошка» 5.Э.Шим

Е) «Ребята и утята» 6.М.Алимбаев

  1. Прочитай выражения, распредели их в 3 группы с помощью стрелочек.

А) сравнение 1.Пушистый снег.

Б) эпитет 2.Снегири, словно красные маки.

В) олицетворение 3.Ветер злой поёт.

4.И горят снежинки.

5.Стройные сосны.

6.Елочки, как вазы с сахаром.

  1. Подобрать эпитеты к словам:

____________ утро, ______________мороз, ______________деревья.

  1. Какое из названий соответствует содержанию рассказа Алтынсарина «Золотой орех»?

А) «не всё золото, что блестит». Б) «золотые руки не знают скуки».

  1. Соотнеси стрелочками авторов строчек.

А) «Кругом все белое и синее» 1.С.Есенин

Б) «Зашумела, разгулялась в поле непогода» 2.Скребицкий

В) «Распустились кисти белой бахромой» 3.И.Никитин

ТЕСТ № 3 (III четверть).


  1. Герой какого произведения «терпеть не может» лентяев?

А) Драгунский «Хитрый способ». Б) Катаев «Цветик – семицветик». В) Сеитов «Наш ата».

  1. Запиши 2 пословицы о маме.

  2. Назовите автора юмористического произведения.

А) В.Драгунский Б) В.Катаев В) С.Сеитов

  1. Из каких сказок эти предложения?

А) «Старший бежал осторожно, боясь уронить младшего».

Б) «Она упала на пол и уползла из дому большой черепахой».

  1. В стихотворение В.Жуковского найдите эпитеты.

  2. В каком стихотворении автор пишет о чутком мамином сердце, о её ласке?

А) Воскресенская «Мама». Б) Саконская «От чистого сердца». В) Идрисов «Первый подарок».

  1. Как называются слова, которые помогают образно увидеть предмет или действие?

А) олицетворение Б) сравнение В) эпитеты

  1. В каком произведении описывается пейзаж?

А) Саконская «От чистого сердца». Б) Яковлев «Белые журавлики». В) Муканов «Родная степь».

  1. Откуда эти строки:

«Взрыв похож на гриб. Он накрыл своей ядовитой шляпкой весь город».

А) Снегирев «Весной». Б) Жумагалиев «День Победы». В) Яковлев «Белые журавлики».

  1. Из какого произведения предложение:

«Дружба и силы прибавляет, дружба и в бою выручает».

А) «Дружба». Б) «Белые журавлики».

  1. В каком предложении заключена основная мысль рассказа Яковлева «Белые журавлики»?

А) Когда люди проходят мимо памятника, они останавливаются, снимают шляпы и несколько секунд проводят в молчание.

Б) Своими слабыми бумажными крыльями они не могли заслонить Сасаки от смерти и спасти ее жизнь.

ТЕСТ № 4 (IV четверть).

  1. Узнай, откуда эти строчки, соотнеси стрелочками автора и произведение:

А) «… И вдруг доктор оторвался от 1.Ж.Абдирашев «Признание»

пола и закачался в воздухе»

Б) «И он в самом деле был прекрасный 2.В.Коржиков «Как слона лечили»

прыгун. И все-таки кое-чего не умел делать».

3.Е.Чарушин «Захочешь есть – говорить научишься»

В) Закрутились щепки да пыль около

него. Скворка испугался и полетел.

  1. В какой сказке высмеивается ужасный горец?

А) Маршак С. «Пудель». Б) Биссет Д. «Кузнечик Денди».

В) Носов Н. «Бобик в гостях у Барбоса».

  1. Какое стихотворение можно озаглавить пословицей «Что посеешь, то и пожнешь»?

А) Маршак С. «Пудель». Б) Абдирашев Ж. «Признание». В) Маша, можно искупаться?

  1. В какой истории много хвастовства и лжи, а правды мало?

А) Коржиков В. «Как слона лечили». Б) Абдирашев Ж. «Признание».

В) Носов Н. «Бобик в гостях у Барбоса».

  1. Кто из авторов является переводчиком шуточных английских песенок, стихов?

А) Абдирашев Ж. Б) Маршак С. В) Биссет Д.

  1. Прочитай выражения, взятые из прочитанных тобой произведений. Распредели их в две группы с помощью стрелочек.

А) эпитет 1. «За лесами солнышко уж село».

Б) олицетворение 2. «Струила сладкий аромат».

3. «В лазури пламенного дня».

4. «Глядел зеленый знойный сад».

  1. Прочитай определения пейзажа. Определи, какое из них правильное. Обведи кружочком.

А) Пейзаж – это описание природы в художественном тексте, помогающее понять характер героя и отношение автора к нему. От того, каким писатель нарисовал пейзаж, зависит настроение читателя.

Б) Пейзаж – это красивое описание природы в художественном тексте, создающее настроение (грустное, веселое, задумчивое и т.д.).

В) Пейзаж – это описание природы в художественном тексте.

  1. Восстанови последовательность событий рассказа В.Бианки «Неслышинка».

А) Уже я возвращался домой, когда мой слух поразила неожиданно наступившая в лесу тишина: одна за другой перестали петь птицы.

Б) И правда оказалась на ее стороне, на стороне ребенка.

В) Приехали мы в тот год в деревню в конце мая.

Г) И вдруг пришло мне в голову: «Но ведь это же абсурд! Какие же кузнечики в самом начале лета, когда еще цветут купальницы!…»

  1. Расположи четверостишие так, как задумал сделать это автор (пронумеруй) – И.А. Бунин «Розы».

А) В окно, в прохладный сумрак дома

Глядел зеленый знойный сад,

И сена душного истома

Струила сладкий аромат.

Б) Порою, звучный и тяжелый,

Высоко в небе грохотал

Громовой гул … Но пели пчелы,

Звенели мухи – день сиял.

В) Блистая, облака лепились

В лазури пламенного дня.

Две розы под окном раскрылись –

Две чаши полные огня.

  1. В стихотворении «Повар» О.Е.Григорьева найдите небылицы. Выпишите их.

Повар готовил обед,

А тут отключили свет.

Повар леща берет

И опускает в компот.

Бросает в котел поленья,

В печку кладет варенье,

Мешает суп кочергой,

Угли бьет поварешкой.

Сахар сыплет в бульон.

И очень доволен он.

То-то был винегрет,

Когда починили свет!

Общая информация

Номер материала: ДВ-269952

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.