3 КЛАСС
ТЕМА «В. СУХОМЛИНСКИЙ «ОСЕННИЙ КЛЕН»,
«ВЕЧЕРНИЙ СУМРАК».
(45 минут)
Ибраимова Левиза Сулеймановна,
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Урок чтения в 3 классе
Тема «В. Сухомлинский «Осенний клен», «Вечерний
сумрак».
Формирование навыка динамического чтения.
Тип урока: урок применения знаний и умений
Цель урока: познакомить учащихся с рассказами В.
Сухомлинского «Осенний клен», «Вечерний сумрак».
Задачи урока: закрепить навыки работы с текстом
продолжить формирование
навыка динамического чтения;
развивать образное
мышление, воображение, речь учащихся;
воспитывать любовь к
природе.
Методы обучения: беседа, рассказ, практическая работа в парах.
Средства обучения: презентация PowerPoint.
План урока:
1.
Организационный
момент
Проверка готовности к уроку.
2.
Актуализация знаний
Разминка речевого аппарата «Ветер дует на
…»
Цель:
стимулирование активности, развитие сплоченности, развитие внимания, снятие
мышечного напряжения.
Беседа.
3.
Мотивация учебной
деятельности.
Учебная релаксация.
Работа по развитию речи, образного мышления.
Динамическая пауза.
4.
Первичное
восприятие и осознание нового материала.
Работа по тексту В. Сухомлинского «Осенний
клен».
Творческое сообщение
о клене.
5.
Рефлексия.
Работа по тексту В. Сухомлинского «Вечерний сумрак».
Итоговая беседа.
Домашнее задание.
Содержание урока:
1.
Организационный
момент
Проверка готовности к уроку.
2.
Актуализация знаний
Разминка речевого аппарата «Ветер
дует на …»
Беседа.
– Что происходит
с лесом в осеннюю пору?
– Какие
краски у осени?
– Какого
цвета небо? Трава? Листья деревьев?
– Что можно
увидеть и услышать в лесу?
3.
Мотивация учебной
деятельности.
Учебная релаксация.
Учитель читает текст по музыку П.И. Чайковского из
альбома "Времена года. Октябрь".
- Все заметнее убывают дни, спадает летняя жара, все холоднее ночи, все
чаще затяжные моросящие дожди. И тускнеют желтые косы берез, а злобный ветер
раскрашивает поляны пестрым ковром сорванных листьев. Так приходит к нам Осень.
Для своей работы взяла Художник-Осень самые яркие краски и прежде
всего, отправилась с ними в лес. Там и принялась за свою картину. Берёзы и
клёны покрыла Осень лимонной желтизной. А листья осинок разрумянила, будто
спелые яблоки. Стал осинник весь ярко-красный, весь как огонь горит. Забрела
Осень на лесную поляну. Стоит посреди неё столетний дуб-богатырь, стоит,
густой листвой потряхивает. «Могучего богатыря нужно в медную кованую броню
одеть» - решила Осень. Так вот и обрядила она старика. Глядит, а неподалёку, с
краю поляны, густые развесистые липы в кружок собрались, ветви вниз опустили.
«Им больше всего подойдёт тяжёлый убор из золотой парчи» - подумала Осень. Все
деревья и кусты разукрасила Осень по-своему, по-осеннему. Одни только сосны да
ели не знала она, как разукрасить. У них ведь на ветках не листья, а иглы, их
не разрисуешь. Пусть как были летом, так и останутся. Вот и остались сосны да
ели по-летнему тёмно-зелёными. И от этого ещё ярче, ещё наряднее сделался лес в
своём пёстром осеннем уборе.
Работа по развитию речи, образного мышления.
Беседа:
– С чем приходит к нам осень?
– Чем покрыла осень клён?
– На что похожи листья осинок?
– Во что одет богатырь-дуб? Развесистые липы?
– Какие деревья не разукрасила осень? Почему?
– Что вы почувствовали, представили, путешествуя по
осеннему лесу?
– Какой образ запомнился больше всего? Почему?
Динамическая пауза. Зарядка для глаз.
4.
Первичное
восприятие и осознание нового материала.
Работа по тексту В. Сухомлинского «Осенний клен».
ü Упражнения для развития навыка чтения:
· «Быстрое чтение» – прочитать предложение по частям.
– Догадались ли, о
чём рассказал автор?
– Что знаете о клёне? Творческие
сообщения учеников о клене.
· «Фотоглаз»
Прочитать и запомнить слова, сконструировать предложение, используя все
слова.
· Чтение по цепочке.
· «Пирог»
Проследив за вращением рамки, прочитать вслух предложение.
ü Беседа по
содержанию.
– Зачем дети пошли в лес?
-- Каким был день?
– С каким настроением рассматривали дети осенний убор деревьев?
– Какими словами можно заменить слово «убор»?
ü Выборочное
чтение.
– Прочитайте описание клёна.
– Почему у клёна пожелтел листочек?
– На что стали похожи листья клёна?
– Как дети почувствовали красоту осеннего леса?
– Почему дети побоялись потревожить волшебный кленовый
сон?
Промежуточный вывод: Как нужно относиться к деревьям? Почему?
Динамическая пауза
5.
Рефлексия.
Работа по тексту В. Сухомлинского «Вечерний сумрак».
Самостоятельное чтение учащимися молча.
Работа в парах. Упражнение «Разрезанный текст».
Лексическая работа. Объяснить значение слов:
Сумерки, курган, околица, лиловый.
Работа в парах. Составление вопросов к тексту.
Итоговая беседа.
– Какие образы, созданные В. Сухомлинским вам
понравились больше всего?
– Видели ли вы когда-нибудь подобные пейзажи?
– Какие чувства вызвали рассказы?
Домашнее задание:
1.
Прочитать рассказы
В. Сухомлинского родителям. Спросить их мнение о прочитанном.
2.
Нарисовать
запомнившийся осенний образ. Составить рассказ по иллюстрации.
Приложение
Материал для упражнения «Разрезанный текст»
по рассказу В. Сухомлинского «Вечерний сумрак»
Когда зайдет солнышко, наступают вечерние сумерки.
|
Все, что нас окружает, начинает жить своей чудесной, сказочной
жизнью.
|
Далеко-далеко в степи стоит курган.
|
Как только степь заволакивает вечерний сумрак, это уже не курган.
|
Это маленький островок. Он стоит среди моря.
|
Пшеничные волны ласкают берег маленького островка.
|
У околицы села стоят три стога сена.
|
В вечерних сумерках это уже не стоги сена,
|
а большие корабли с лиловыми парусами.
|
Плыли они в безбрежном океане и вот прибились к селу.
|
А зеленый лес уже не лес, а застывшие волны.
|
Зеленые морские волны. Это они только кажутся деревьями.
|
Из глубокого оврага сумрак расползался по степи, по селу, по всему миру.
|
Материал для творческого сообщения о клёне
Интересные факты о клёне
Название клена
происходит от латинского "acer" - острый (листья с острыми
лопастями).
Есть виды клёна,
которые даже не очень похожи на дерево. Например, Клён татарский в природе
растет в виде крупного кустарника, с черной корой.
Мы привыкли считать
клёны листопадными растениями, хотя в тропическом и субтропических поясах
растут вечнозелёные виды клёна. Увы, но выращивать их у нас в открытом грунте
невозможно.
Клёны - замечательные
медоносы, они очень важны для выживания пчёл, особенно весной, их зачастую
высаживают возле пасек. С одного гектара посадки Клёна остролистного, пчёлы
могут собрать за сезон до 200 кг меда.
(Для сравнения: с
гeктapa цветущей яблони пчелы вырабатывают около 20
кг меда. Даже такой медонос как подсолнечник дает ненамного больше - 300—500
кг меда с одного гектара посадки.)
На государственном
флаге Канады изображен лист сахарного клёна.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.