Литературное чтение во 2 классе. Тема. Американская и английская народные песенки.

Литературное чтение во 2 классе

Тема.  Американская и английская народные песенки.

Урок общеметодологической направленности

Цели урока: ознакомить детей с фольклором зарубежных стран; развивать навыки выразительно,

беглого чтения; развивать память, внимание, воображение; воспитывать интерес к ли­тературе

зарубежных стран.

Планируемые результаты

Предметные. Познакомить учащихся с зарубежным фольклором.

Р: учитывать ориентиры действия выделенные учителем

П: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

К: координация разных точек зрения.

Личностные результаты. Оценивать свою речь и речь товарищей  на предмет успешности

Ход урока

I. Мотивирование к учебной деятельности.

Постановка цели урока

-     Мы начали знакомство с новым разделом «Литература зарубежных стран».

-     Начнем наше знакомство с детского фольклора.

-     Фольклор - это искусство, созданное народом. Зарубеж­ный народный фольклор, также богат и разнообразен, как и фольклор русского народа.

-     Какие виды русского фольклора вы помните?

-     Благодаря переводу Ушинского, Маршака, Викторова и других поэтов, сегодня мы сможем ознакомиться с одним из видов детского зарубежного фольклора - песенками.

II. Изучение нового материала

1. Подготовительная работа.

На доске записаны столбики слов:

дело           вести

дела          вестник

деловит    предвестник

поделки     оповестил

деловые

-     Как вы понимаете значения слов первого столбика? Вто­рого столбика?

-     Давайте прочитаем слова первого столбика - быстро, свер­ху вниз, затем снизу вверх. Теперь прочитайте эти же слова медленно. Громко. Ласково.

-     Прочитайте слова второго столбика - важно, сначала снизу вверх, затем сверху вниз. Теперь прочитайте эти же сло­ва весело. Грустно. Прочитайте так, как будто по лесенке прыгает мяч.

-     Прочитайте сначала по слогам, затем целыми словами:

пер-чат-ки - перчатки

взрос-лый - взрослый

зак-ру-жил-ся - закружился

ко-ро-левс-ка-я - королевская

-   Читайте целыми словами;

зверь - зверей

кот - котятки

нога - безногом

кружил - закружился

нес- принесет

2. Чтение песенки «Бульдог по кличке Дог».
Беседа после чтения:

-     Как звали старушку, у которой жил Дог?

-     Что они делали вместе?

-     Как помогал старушке бульдог?

-     Посмотрите, трудная ли рифма в этой песенке?

-     Вспомните русские народные песенки, какой прием часто используется?

(Береза моя, березонька, Береза моя белая, Береза моя кудрявая!)

-   Посмотрите на стихотворение, что говорит о том, что это народная песенка? (Повторы.)

3. Чтение песенки «Перчатки».

Дети читают цепочкой по три строчки.

Беседа после чтения:

      -  Кто потерял перчатки?

-     Рассердилась на них мама?

-     Что она им сказала?

-     Удалось ли найти котятам свои перчатки?

-     Что сказала им мама?

IV. Физкультминутка

V. Продолжение изучения нового материала

    Чтение песенки «Храбрецы».
Беседа после чтения:

-     Какое качество высмеивается в этой песенке?

-     Действительно ли портные храбрые?

-     Кого они испугались?

VI. Итог урока. Рефлексия

-     С каким разделом мы начали знакомиться?

-     Какая песенка вам понравилась больше остальных? По­чему?

-     Похож ли зарубежный фольклор на фольклор русского народа? Чем?

Домашнее задание

1.      Выучить песенку, которая понравилась.

Нарисовать к ней иллюстрацию.