Инфоурок Литературное чтение КонспектыЛитературное чтение.Обобщение по разделу."Чудесный мир классики"

Литературное чтение.Обобщение по разделу."Чудесный мир классики"

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок литературного чтения.

Тема урока. Обобщение знаний по теме «Чудесный мир классики»


Цель урока: скорректировать знания обучающихся по разделу «Чудесный мир классики», создать условия для проявления самостоятельности при выполнении заданий, развивать творческие способности учащихся, воспитывать чувства гордости и восхищения отечественной литературой.


УУД :

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;

Предметные: знать изученные литературные произведения и их авторов, знать основное содержание изученных произведений, уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского языка .

Метапредметные: осваивать приёмы поиска нужной информации; уметь формулировать учебную проблему.

Ход урока:


1.Организационный момент

Мы рады приветствовать Вас в нашем классе,

Возможно, есть классы и лучше, и краше,

Но пусть в нашем классе будет светло

Пусть будет уютно и очень легко.

Ребята, у нас сегодня необычный урок, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними, улыбнемся нашим гостям и друг другу….

2.Речевая разминка

Упражнения для интонации: В зимний холод всякий молод.

( Прочитать с чувством радости, огорчения, с удивлением, нараспев )


2. Определение темы и целей урока. ( дети определяют по иллюстрациям )

- Сегодня мы заканчиваем изучение раздела «Чудесный мир классики». Давайте вспомним, что такое классика в литературе? ( Классика – образцовое, выдающееся, общепринятое произведение литературы и искусства, имеющее непреходящую ценность для национальной и мировой культуры). ( презентация.)

На нашем уроке мы подведём итоги: что дали вам уроки, чему вы научились. Выполнить задания вам поможет дружба, взаимовыручка, смекалка и, конечно, знания.

3. Актуализация знаний.

«Угадай произведение».

(Досказать следующее четверостишье. Назвать произведение и автора)

Мужики такой печали

Отродяся не видали;

Стали думать и гадать –

……………..(Как бы вора соглядать.)……..


«… В долгом времени аль вскоре

Приключилося им горе:

Кто-то в поле стал ходить

………… (И пшеницу шевелить)…»


«…Подруга дней моих суровых

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

……………(Давно, давно ты ждёшь меня)…»


«…Но царевна молодая,

Тихомолком расцветая,

Между тем росла, росла
…………………….(Поднялась и расцвела)…»


Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого

И жених сыскался ей,

…………. ( Королевич Елисей.)…..


«Терек воет, дик и злобен,

Меж утесистых громад,

Буре плач его подобен,

……….. (Слезы брызгами летят)…..


Но по степи, разбегаясь,

Он лукавый принял вид

И, приветливо ласкаясь,

…………… ( Морю Каспию журчит ) …



4.Подумай и ответь. “Биография”- (работа в группах )

Задание 1.Определите, о ком идёт речь в данном отрывке текста.


1.Именно в детские годы возник у него замысел сказки: лет с 11 или 12, а может даже “на руках няни”. “Конёк – горбунок” был сказкой, не только рассказанной, прежде всего для детей, но и задуманной ещё ребёнком, записанной юношей. Сказка ребёнка для ребят: таких сказок в жизни очень мало. ( Петр Павлович Ершов)


2.Он сам не помнил, когда начал сочинять, как не помнил когда научился грамоте. И сочинял он, конечно по-французски, как отец. Одним из близких ему людей была его няня Арина Родионовна, которая долгими зимними вечерами рассказывала ему сказки, которые легли в основу его собственных. ( Александр Сергеевич Пушкин)


3.Родился он в знатной дворянской семье. Имел титул графа. В три года остался сиротой и воспитывался у своей тети в Казани. Первые произведения для детей опубликовал в журнале «Ясная поляна». А в 1872 году создал «Азбуку»для обучения крестьянских детей в своей школе, которая была открыта в его родовом имении. ( Лев Николаевич Толстой)


4.Этот человек сыграл большую роль в развитии детской литературы, хотя считал, что « …писать для детей вообще не умею….». Он стал рано увлекаться театром и литературой: учась в гимназии, участвовал в издании рукописного журнала. Будучи уже студентом начал сотрудничать с юмористическим журналом, публикуясь под псевдонимом « Антоша Чехонте». (Антон Павлович Чехов)


- Ребята, а кого мы не назвали ? А кто из вас расскажет о нем ?

( краткие сведения, чтение произведений М.Ю.Лермонтова – на выбор )


5.Физкультминутка.( Музыкальная )


6.Конкурс «Узнай по предмету произведение, назови автора». ( Дети вытаскивают из ящика предмет и определяют произведение, задают вопросы по тексту, инсценируют.)


«Конек – горбунок» - перо, сума, конь.

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» - зеркальце, яблочко, собака.

«Мальчики» - ножницы, карта,

«Как мужик камень убрал» - камень, рубль.


7.Итог урока: ( тест- карточки, взаимопроверка, оценивание .Звучит музыка П.И.Чайковского. )



1.Соедини стрелочками фамилию автора и название произведения.

«Сказка о мёртвой царевне…» П.П.Ершов

«Конёк – Горбунок» М.Ю.Лермонтов

«Ашик – Кериб» А.С.Пушкин

«Мальчики» Л.Н.Толстой

«Детство» А.П.Чехов


2.Какого цвета была кобылица, которую поймал Иван?

А) белого Б) чёрного В) серого


3.Какой волшебный предмет был у царицы в «Сказке о мёртвой царевне…»?

А) кольцо Б) зеркало В) венец


8.Мое любимое произведение.(Дети рассказывают или зачитывают отрывок из произведения,рисунки… )

- Кто из вас узнал, чья музыка звучала?

- Какое отношение имеет П.И.Чайковский к теме урока?(презентация)


9.Рефлексия. ( на доске выражения - продолжить )


Я добился ( не добился )……………


У меня получилось ( не получилось )……….


Меня удивило……………..


Урок дал мне для жизни ………..


Мне захотелось …………………


10.Домашнее задание : с.135 – 136 проработать, (творческое задание – мини-сочинение по произведению, на выбор )

( На доске записаны слова:

Пусть книги друзьями

Заходят в дома.
Читайте всю жизнь,
Набирайтесь ума.








Приложение



1.Соедини стрелочками фамилию автора и название произведения.

«Сказка о мёртвой царевне…» П.П.Ершов

«Конёк – Горбунок» М.Ю.Лермонтов

«Ашик – Кериб» А.С.Пушкин

«Мальчики» Л.Н.Толстой

«Детство» А.П.Чехов


2.Какого цвета была кобылица, которую поймал Иван?

А) белого Б) чёрного В) серого


3.Какой волшебный предмет был у царицы в «Сказке о мёртвой царевне…»?

А) кольцо Б) зеркало В) венец




































1. «… В долгом времени аль вскоре

Приключилося им горе:

Кто-то в поле стал ходить

………… (И пшеницу шевелить)…»


Мужики такой печали

Отродяся не видали;

Стали думать и галать –

……………..(Как бы вора соглядать.)……..



2. «…Подруга дней моих суровых

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

……………(Давно, давно ты ждёшь меня)…»



3. «…Но царевна молодая,

Тихомолком расцветая,

Между тем росла, росла
…………………….(Поднялась и расцвела)…»


Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого

И жених сыскался ей,

…………. ( Королевич Елисей.)…..



4. «Терек воет, дик и злобен,

Меж утесистых громад,

Буре плач его подобен,

……….. (Слезы брызгами летят)…..


Но по степи, разбегаясь,

Он лукавый принял вид

И, приветливо ласкаясь,

…………… ( Морю Каспию журчит ) …



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Тема: Чудесный мир классики

Номер материала: ДБ-290744

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.