Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Литературное чтение. ТЕСТ за 2 класс. ПНШ.

Литературное чтение. ТЕСТ за 2 класс. ПНШ.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Литературное чтение. Тест за 2 класс. ПНШ.

____________________________________________________________ (Ф.И.)

1. Назови известных тебе волшебных помощников

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Назови волшебные предметы

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Кто главный герой в сказках о животных?_______________________________________________

4. Чем различаются сказка-цепочка и докучная сказка?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Подчеркни слова, характеризующие Братца Кролика из английской сказки Джоэля Харриса «Братец Лис и Братец Кролик»: трусливый, осторожный, храбрый, хитрый, умный.

6. Какого народа сказка «Как собака с кошкой враждовать стали»?____________________________

7. Стихотворение Ирины Пивоваровой «Жила-была собака» - прибаутка или небылица? Почему?_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

8. Назови автора рассказа «Фантазёры». Кто из героев фантазёры?

_____________________________________________________________________________________

9. Что значат слова «Бриф! Бруф! Браф!» из одноимённого рассказа Джанни Родари?

_____________________________________________________________________________________

10. Вспомни рассказ «Хочешь, хочешь, хочешь…» Дональда Биссета. Как ты думаешь, для того, чтобы случилось чудо, обязательно нужны волшебные предметы?___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

11. Какие стихи в Японии называются ХОККУ или ХАЙКУ ?________________________________

_____________________________________________________________________________________

12. Кто автор произведений «Ёжик в тумане», «Красота», «Когда ты прячешь солнце, мне грустно»? ____________________________________________________________________________

13. Кого можно назвать ПОЭТОМ ?______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

14. Соедини человека и его Родину

Художник Альбрехт Дюрер


Россия

Художник и поэт Хиросиге


Германия

Писатель Сергей Козлов


Япония

15. Вспомни рассказ Виктора Драгунского «Что любит Мишка». Про кого из героев учитель сказал: «Это целый мир»_______________________, а про кого «Это целый продуктовый магазин»?________________________.

16. Подчеркни, что собирают герои стихотворения Марины Бородицкой: открытки, фантики, камушки, ракушки, флакончики, засушенные листья, марки, календарики, монеты.

17. Какие чувства у героя стихотворения Марины Бородицкой «Уехал младший брат»?

____________________________________________________________________________________

18. Подчеркни то, что важнее для тебя: Подарок дорогой вещи или праздник для всех?

Вспомни рассказ «Приезжает дядюшка Белый Медведь» Джанни Родари. Как отнеслись к подарку Белого Медведя Бурые Медведи_____________________, а как малыши______________________.

19. Кто по-твоему виноват в том, что случилось ужасное несчастье с героем рассказа Льва Толстого «Прыжок»: Обезьяна, мальчик, матросы? Подчеркни. Почему ты так считаешь?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Объясни: ПЕЙЗАЖ – это____________________________________________________________

НАТЮРМОРТ – это___________________________________________________________________

ПОРТРЕТ – это_______________________________________________________________________


21. Назови способы, когда можно увидеть мир по-новому. Через ____________________________

_____________________________________________________________________________________

22. Какой предмет собачка Соня назвала «Слишком опасная это вещь» в рассказе Андрея Усачёва? Почему?_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

23. Вспомни стихотворение Генриха Сапгира «Яблоко». Для кого оно было низко?______________

Для кого высоко?_________________ Близко?_________________ Далеко?_____________________

Мало?__________________ Велико и тяжело? _______________________ Кислое?______________

Сладкое?__________________ (Помощь: смотри учебник 2 часть с. 39)

24. Каким ты считаешь кота в одноимённом рассказе Олега Кургузова: сухопутным или морским? Почему?_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

25. Найди в учебнике (2 часть) картину Марка Шагала «Синий дом». Почему именно синий дом стал главным героем картины?__________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

26. Контраст – это различие, противоположность. Открой учебник (2 часть с. 56-57), найди стихотворение Овсея Дриза «Кто я?». Приведи примеры контраста.___________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

27. Вспомни рассказ «Обои» Андрея Усачёва. Почему вторые новые обои устраивали Соню больше первых новых обоев?___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

28. Какие жанры использовал художник Джузеппе Арчимбольдо в написании картин «Лето» и «Осень»?____________________________________________________________________________

29. Как ты понимаешь высказывание «Газеты и журналы выходят периодически» ?_____________

____________________________________________________________________________________

30. Назови автора рассказов «Томка испугался», «Томкины сны».____________________________

31. Какие чувства борются в душе мальчика из стихотворения Георгия Юдина «Вытри лапы и входи»?_____________________________________________________________________________

32. С помощью чего разговаривают деревья в рассказе Михаила Пришвина «Разговор деревьев»?

_____________________________________________________________________________________

33. Как называется приём приписывания, присвоения свойств живых одушевлённых предметов неодушевлённым? ____________________________________________________________________

34. Почему Михаил Пришвин называет луг «золотым»? ____________________________________

35. Прочитай стихотворение Григория Остера.

Однажды паук поскользнулся на стенке

И на пол свалился, задев табурет.

Упал табурет - раскололся паркет.

И пол провалился, и дом развалился.

А так как стоял этот дом на пригорке,

То с грохотом дом покатился по горке,

Запрыгал, и в речку широкую - хлоп!

Засыпало речку, случился потоп!

И все потонуло: долины и горы,

Деревья и камни, трава и заборы,

Плывет по волнам лишь березовый сук,

Сидит на суку бедолага- паук,

Тот самый, который свалился со стенки,

Сидит он, вздыхает и чешет коленки.

- Какое настроение у этого стихотворения? ______________________________________________

- Выбери и подчеркни, что по-твоему, является темой стихотворения: смешное происшествие с пауком или паук устроил страшный погром?

- Объясни значение слова БЕДОЛАГА _________________________________________________

- Подчеркни рифмующиеся слова в стихотворении.

36. Трудно ли тебе было выполнять этот тест, подчеркни: ЛЕГКО, ИНОГДА ТРУДНО, ТРУДНО, ОЧЕНЬ СЛОЖНО.


ОТВЕТЫ:


1. Золотая рыбка, конёк-горбунок, кот в сапогах,…

2. Перо жар-птицы, золотой ключик, наливное яблочко, сапоги-скороходы, шкатулка, ковёр-самолёт, колечко,…

3. Животные. Чаще в сказках о животных главный герой – хитрец и проказник.

4.В сказке-цепочке действия нарастают, в докучной повторяются до бесконечности.

5. Осторожный, хитрый, умный.

6. Китайская сказка.

7. Небылица. Не бывает лая одной собаки как у миллиона собак; пыль не встаёт до звёзд; крыши не слетают с домов, когда она дышит; не ест хлеб с вареньем и сладким чаем.

8. Николай Носов. Фантазёры – Стасик и Мишутка. Игорь – обманщик.

9. Это фантастический язык.

10. Нет. Даже волшебное дерево не смогло помочь детям вернуться с Луны на Землю. Только добро и доброта могут это сделать.

11. Стихи их трёх строчек.

12. Сергей Козлов.

13. Тех, кто умеет создавать и ценить красоту, называют поэтами.

14. Дюрер – Германия, Хиросиге – Япония, Козлов – Россия.

15. «Это целый мир» - про Дениску. «Это целый продуктовый магазин» - про Мишку.

16. Ракушки.

17. Радость и одиночество, тоска и грусть.

18. Бурые Медведи – обиделись. Малыши – стали играть в снежки.

19. В какой-то степени, все.

20. Пейзаж - (франц. paysage, от pays - страна, местность). Изображение природы.

Натюрморт - (фр. nature morte — «мёртвая природа») — изображение неодушевлённых предметов.

Портрет - от старофранц. portraire — «воспроизводить что-либо черта в черту». Изображение или описание какого-либо человека либо группы людей.

21. Через рамочку, лупу, цветное стекло, очки, в луже, в окне, в бинокль, прищуриваться, воображение.

22. Бинокль. Соня смотрела в бинокль с разных его сторон.

23. Низко – Конь, высоко- Мышонок, близко- Воробей, далеко- Улитка, мало- Телёнок, велико и тяжело – Цыплёнок, кислое – Котёнок, сладкое – Червячок.

24. Сухопутный: любит мышей и не ест их.

25. Он – главное переживание художника. Он многое помнит, наблюдает за настоящим, мечтает…

26. Волосы дыбом – как ёж, задел локтем сестрёнку – неуклюжий медведь, запел – горластый петух, долго не ложился спать – упрямый козёл, надулся – индюк.

27. Где-то за вторыми новыми обоями гудят пчёлы и стрекочуи кузнечики, поют птицы и шумит море.

28. Портрет, натюрморт, пейзаж.

29. Через одинаковые отрезки времени: один раз в день, в неделю, в месяц. Есть журналы, которые выходят 1 раз в год – ежегодники.

30. Евгений Чарушин.

31. Любовь к щенку и обида на него.

32. Последнее предложение текста : « Если с нами сравнивать – мы звуками перекликаемся, а у них – аромат». С помощью аромата.

33. Олицетворение.

34. Цвет жёлтых одуванчиков.

35. Весёлое настроение. Смешное происшествие с пауком. Бедолага – несчастный, вызывает сочувствие, сострадание.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Тест по литературному чтению за курс 2 класса УМК "Перспективная начальная школа". Для его составления я использовала учебник Н.А.Чураковой издательства Москва. Академкнига/учебник. 2012, в двух частях. Последнее задание - творческое, над которым нужно поработать самостоятельно, работы в классе по нему не было.  По тексту стихотворения необходимо выполнить задания. Тест рассчитан на весь урок.  При выполнении теста обучающиеся могут пользоваться учебником, словариком, репродукциями картин в конце учебника.В конце выполнения теста предлагаю рефлексию, чтобы проанализировать работу с тестом.

Автор
Дата добавления 18.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров4344
Номер материала 487286
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх