Литература
2 класс
Тема урока:
Внеклассное чтение. В. Путилина «Вишневая ветка»
Цель:
Развитие критического мышления при изучении и анализе текста в коллективной
работе.
Задачи:
1.Образовательная: формирование умений
анализировать текст по остановкам.
2. Развивающая: развить познавательный интерес учащихся, развитие критического
мышления, творческих способностей учащихся, осуществление межпредметной связи
3. Воспитательная: восприятие чувственного отношения к природе, воспитание
нравственных сторон личности.
Метод: критического мышления, предположение, направленное чтение,
ассоциация, мозговая атака
Тип урока: Комбинированный
Форма урока: урок – путешествие
Оборудование: интерактивная доска, слайды, карточки
Межпредметная связь: русский язык.
Ход урока
I.
Орг.
Момент
Психологический настрой
II.
Опрос
домашнего задания
III.
Объяснение
новой темы
Ребята! Запишите
новую тему. Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке
1.
Словарная
работа
Пламя – от, жалын
Пешком - жаяу
Молчаливый – үнсіз
Грустно - көңілсіз
Выпишите из текста с этими словами словосочетания или предложения
- А сейчас я прочитаю текст, а вы внимательно слушайте содержание текста.
После чтения текста учителем
- Когда я читала рассказ, какое настроение было у вас?
- Грустное.
- Каждому из вас я дала задание, разделила текст на абзацы. Эти абзацы вы
должны прочитать и пересказать
После первого пересказа ученика I остановка
- Какие эпитеты использует для описания осени? ( забывчивая, золотая)
- На какие краски осени обратила внимание ребят учительница?
- Какое настроение вызвал осенний лес у учительницы?
- Что узнали ребята о птицах, благодаря Лидии Алексеевне?
Учитель: - Давайте узнаем, что произошло дальше, вы хотите узнать об этом,
Пересказ учеников дальше
- Ребята, как вы думаете, какие чувства вызвала у Лены учительница. Почему
учительница не пришла на урок?
Ваша версия?
- Может быть она заболела?
- Может быть у нее дома что – то случилось?
- Она устала после экскурсии по осеннему лесу
- Может она уехала куда – нибудь? и.т. д.
Учитель: - Это ваше предложение, давайте узнаем что же случилось с Лидией
Алексеевной?
Работа по тексту
- Почему этот рассказ назван « Вишнёвая ветка»?
Ответ: Вишнёвая ветка, выращенная Леной, перевернула душу новой
учительницы. Она поняла черствость своей души и ошибки, которые допустила.
Физминутка.
Учитель: Ребята, выпишите из текста ключевые слова, словосочетания и
определите вид
I группа. В осеннем лесу, багровый дуб, осень, солнечная, задумчивая,
воздух прозрачный
II группа Не казалась строгой, длинные светлые волосы, синие глаза, не
добрые и не злые, громкий голос, вишневая ветка.
Рефлексия: работа в паре
1.
Выписать
понравившиеся цитаты и написать свое мнение, почему понравились эти строки.
« Я вижу листья падают»
« Дары золотой осени »
« Весной все зазеленеет снова»
« Мы вместе отнесём»
Примерное мнение самой ученицы: « Мне эти строки понравились потому, что Лена
отличалась от своих сверстников своей наблюдательностью, умом, эмоциональным
настроем».
Вопрос ученика, который работает в паре
Почему выписала
именно эти строки?
Лена как никто
другой понимает окружающую природу. В то время, как ребята разбежались собирать
дары природы. Лена ничего не собирала. Она смотрела, как падают листья с
березы. Ей было грустно. И улыбнулась только после слов учительницы: Весной все
зазеленеет снова.
Учитель - Ребята, в своих ответах мы слышали такие слова: золотая осень,
сердце
Поэтому следующий этап работы: Ассоциации
I группа осень: (золотая, задумчивая, прохладная, дождливая)
II группа сердце: (железное, каменное, золотое, благородное, нежное)
Учитель: Найдите слова с переносным значением
Вывод. Чему учит этот рассказ?
Какими мы должны быть?
Домашнее задание: пересказ содержание текста, выучить новые слова
Комментирование оценок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.