Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Литературное чтение (2 класс) Н. Н. Носов "Заплатка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Литературное чтение (2 класс) Н. Н. Носов "Заплатка"

библиотека
материалов

Урок литературного чтения

во 2 классе по рассказу Н.Н.Носова «Заплатка» в системе Л.В.Занкова

Гвоздева Нина Ивановна

Немичева Татьяна Петровна

Ролдугина Антонина Прокофьевна

учителя начальных классов

МБОУ лицея №15 г.Ставрополь


Тема: «Терпение и труд все перетрут»

Н.Носов «Заплатка»

Цель:

создать условие для осмысления человеческих качеств, как терпение, трудолюбие.

Продолжить работу по воспитанию качеств Человека, умению организовать свой труд.


Оборудование:

- учебник Литературное чтение, 2 класс, II часть, авторы В.Ю.Свиридова, Н.А.Чуракова

-портрет писателя Н.Н.Носова

-выставка книг писателя

-рисунки учащихся по рассказу Н.Н.Носова « Мишкина каша»

-мультимедийный проектор

-презентация к уроку


Задачи урока:

-развивать умение понимать внутренний мир героя через его поступки;

-воспитывать чувство сопереживания ;

-учить видеть позицию автора, прогнозировать события, отвечать на вопросы;

-давать и обосновывать нравственную оценку поступка героя;

-создать ситуацию осознанного восприятия содержания текста.


Тип урока: работа с художественным текстом.


Технология: развитие критического мышления через чтение и письмо


Приемы:

чтение с остановками, использование «тонких» и «толстых» вопросов, прогнозирование по названию, кластер, бортовой журнал.



ХОД УРОКА:

I.СТАДИЯ ВЫЗОВА

Вопросы к учащимся:

- Какое произведение читали? (автор, название…)

-О ком (чем) ?

-Чему учит?

-Для чего автор рассказал эту историю вам?

( слайд - картинки по рассказу или выставка рисунков)

2.Работа в паре: предлагается заполнить «Бортовой журнал» (на парте у детей лежит бланк журнала)

Что мешает в жизни?

Что помогает в жизни?

самоуверенность


невнимательность


безответственность






-Какие черты характера мешают Мишке достичь поставленной цели?

(Самоуверенность, всезнайство, невнимательность, перекладывание дела на позднее время, не может признать свою несостоятельность, не может понять причин неудачи)

-Кто из друзей лучше понимает причины неудачи? Какие это причины?

( Лучше всего это осознает Коля. Мальчики не знают как варить кашу, Мишка оказывается только видел, как варила мама. Это черты всезнайства и уверенности.)

-Что кажется тебе смешным в этом произведении? Прочитай отрывок.

( Выборочное чтение).

-С какими еще произведениями Н.Н.Носова вы знакомы? О чем эти рассказы?

( Федина задача, Клякса, Живая шляпа, Огородники. В этих произведениях главные герои- дети. Они попадают в такие ситуации, которые смешны и одновременно учат нас взаимопониманию, уважению, с честью выходить из трудных ситуаций.)

Тема урока «Терпение и труд все перетрут»

-На уроке мы познакомимся с новым произведением Н.Н.Носова «Заплатка» из сборника рассказов «Огородники» ( несколько книг разных издательств на доске)

-Что означает слово ЗАПЛАТКА?

Слово заплатка ( из толкового словаря русского языка С.И.Ожегова) означает кусок ткани, кожи, нашиваемый на разорванное место для починки.(Положить заплату, рубашка в заплатах)

-Как вы думаете, о чем может быть это произведение? (Фиксирую ответы учащихся на доске)

-Мы прочитаем текст, делая остановки, и попытаемся понять, почему автор дал такое название рассказу.

II. СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ

Читают текст, используя прим технологии КМЧЧП,- «чтение с остановками».

Фрагмент 1. Пришел домой.

-Почему штаны были «замечательными»?

-Что произошло со штанами?

-Как Бобка к этому отнесся?


Фрагмент 2. Разговор с мамой.

-Мама рассердилась… Почему?( подтвердите словами текста «Сам порвал, сам и зашей»)

-Какой совет дала мама? ( Сумел порвать, сумей и зашить.)


Фрагмент 3. Стало стыдно.

-Почему ребята засмеялись?

-Каким должен быть солдат? ( найди в тексте)

-Бобке стало стыдно. Почему?


Фрагмент 4. Нелегкое дело.

-Читают отрывок и составляют кластер: действия Бобки.( Напомните, какая часть речи обозначает действия предмета.-Глаголы)

-Как работал Бобка, пришивая заплатку? ( дети работают в парах)


hello_html_5ff2ee15.gif

(вырезал заплатку, торопился, спешил, колол пальцы, пришил)

-Какой результат получился? Почему?

-Подходит ли к этому отрывку пословица: Первый блин комом? Почему?


Фрагмент 5. Долго возился.

- Читают отрывок и дополняют кластер: действия Бобки.

hello_html_d974f11.gif

(взял, отпорол, расправил, приложил, обвел, стал пришивать, не спешил, аккуратно, следил, чтобы заплатка не вылезала за черту, долго возился, сопел, кряхтел)

-Какой результат получился во второй раз? Почему?

-Как вы думаете, что значит слова: не отодрать зубами?


Фрагмент 6. Сам пришивал!

Вопросы:

-Как оценили дети работу Бобки? ( Сразу видно, что сам пришивал - Почему? /обводка карандашом видна/)

-Понравилась ли Бобке похвала ребят? (Прочитайте отрывок)

-Как Бобка оценил свою работу? (Как пуговица оторвется, обязательно сам пришью…)


III. Стадия рефлексии

1.Возврат к фиксированным предположениям, которые сделали учащиеся в начале урока:

-Сегодня мы предположили…

-Что совпало? Что нет?

-С каким произведением работали? О чем ( о ком) оно?


2. Работа с кластерами: сравните действия Бобки при пришивании заплатки в первом и во втором случае (работают в парах, красным карандашом выделяют действия, которые помогают достичь хорошего результата, а синим - которые мешают, опрос нескольких пар, остальные дополняют или соглашаются с оценкой действий)

-А как автор оценил работу Бобки? Как выглядела заплатка? ( Выборочное чтение)

-сушеный гриб, сморщилась, одна штанина короче другой…

-ровно, гладко, любо взглянуть…

-Какое главное достижение Бобки?


3.Работа в «Бортовом журнале» ( работа в парах)

-Что еще можно записать в «Бортовой журнал»? Запишите.

Что мешает в жизни?

Что помогает в жизни?

самоуверенность

спланировать работу

невнимательность

старательность

безответственность

аккуратность

торопливость

настойчивость

……

усидчивость

-Что помогло Бобке справиться с работой?

-Чему учит рассказ Н.Носова?

-Может ли вам в жизни пригодиться опыт Бобки? (Чему научился Бобка? Какой жизненный опыт приобрел?)


IV.Домашнее задание:

-стр. 20-23, чтение произведения

-ответить на вопросы на стр.23

-по желанию подберите 3-5 пословиц, которые характеризуют работу Бобки.


V. Итог урока

-оценить работу учащихся

-поблагодарить за работу на уроке



Краткое описание документа:

    Предлагаю вашему вниманию коллективный продукт учителей нашего лицея. Конспект составляли на курсах повышения квалификации.

     Урок литературного чтения (система Л. В. Занкова). Пробовали проводить этот урок в разных 2-х классах. Приходилось по ходу урока корректировать вопросы.

     Организация работы в парах позволяла детям обменяться мнениями, выбрать общее или оставить своё собственное с аргументацией. 

     Знаете, как-то смотришь на работу детей другим взглядом. Видишь, как дети научились работать самостоятельно и в парах. Особенно поражает заинтересованность детей в нахождении ответа на вопрос: Почему во второй раз Бобка остался доволен своей работой?

  Советую поробовать провести урок в своём классе.

Автор
Дата добавления 09.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров806
Номер материала 375233
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх