- 08.12.2014
- 1654
- 58
2класс
Литературное чтение
Тема: Лисица и муравей.
Цель: познакомить учащихся с казахской народной сказкой
« Лисица и муравей»
Задачи: отрабатывать навык сознательного выразительного чтения; уметь характеризовать героев сказки; уметь определять главную мысль;
развивать речь, мышление, интерес к народным сказкам; способствовать сплочению коллектива.
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Ожидаемый результат |
||||||||||||||
|
Организацион- ный момент
Психологический настрой
Деление на группы (Новые подходы в преподаваний)
Актуализация опорных ЗУН
(Критическое мышление)
Погружение в тему (новые подходы в преподаваний)
Проверка дом. задания
Творческая работа (Работа с одаренными и талантливыми)
Новая тема
(Критическое мышление)
Работа с учебником
Физминутка. (ИКТ)
(Критическое мышление)
Рефлексия |
Сегодня у нас необычная встреча. У нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с гостями Круг радости «Подари соседу комплимент» - Я желаю, чтобы вы много полезного и интересного взяли с урока. Делимся на 3 группы. (Детям раздаются картинки животных, зверей, птиц.) За правильные ответы на уроке дети получают смайлики в виде солнышка - Давайте ребята вспомним с какими жанрами устного народного творчества мы знакомы.-
Кластер
(Фольклор)( Мы знакомились с потешками, прибаутками, загадками, сказками, закличками, скороговорками , чистоговорками и т.д) -Когда используют считалки?. -Что такое потешки? - Что такое закличка? --Какие бывают сказки? - Для чего нужны чистоговорки?
Фонетическая разминка Тогда давайте начнём с фонетической разминки, чтобы наш язычок всё правильно выговаривал. Чистоговорка (хором)
Жи-жи-жи сказку расскажи Ша-ша-ша сказка хороша Ву-ву-ву-сказка наяву Ра-ра-ра нам читать пора.
Как вы думаете , чем мы будем заниматься на уроке? (будем читать сказку)
-С какой сказкой мы знакомились на прошлом уроке? -Кто автор этой сказки? (На доске рисунки к сказке и эссе)
-А сегодня мы познакомимся с казахской народной сказкой -Если отгадаете загадки, то узнаете о ком это сказка.
Загадки
1. Посмотрите-ка какая Вся горит как золотая. Ходит в шубе дорогой Хвост пушистый и большой (лиса) 2. В лесу у пня Суета беготня Народ рабочий Весь день хлопочет Себе город строит (муравей) ( картинки героев сказки.) - Что вы можете сказать о героях этой сказки? - Как вы думаете, о чём будет сказка?
«Корзина идей»
Послушаем сказку и сравним совпадут ли ваши предположения с содержанием сказки. 1. Первичное чтение сказки учителем. 2. Словарная работа.
Полакомиться, во всю мочь, амбар.
Работа над содержанием сказки. ( Диалоговое обучение)
-Чем понравилось вам сказка? -Удалось ли лисе осуществить свой план? -Как муравью удалось обмануть хитрую лису? - Кто вам больше понравился и почему? - Чему учит нас это сказка? 3. Чтение сказки детьми.
Работа в группах.
Повторить правила работы в группах.
1группа. Составление толстых и тонких вопросов к тексту 2 группа Сравнить с помощью кругов Эйлера Венна героев сказки.
3группа
Работа с пословицами.
Прочитайте пословицы и определите к кому из героев подходят пословицы. Объясните, почему? На задания дается 5 мин.
Ответы групп
-Чему учит нас сказка?
Давайте подведём итог урока и составим по плану «Синквейн» героям сказки.
План. Кто? (1) Какая? (3) Что делает? (2) Предложение. Ассоциация.
|
Дети здороваются на 3-х языках
Настроить на успех
Раздаются рисунки . Делятся на группы.
Отвечают на вопросы
Дети рассказывают, что они изобразили и читают свои эссе на тему «Глупость не ведает страха»
Дети отгадывают загадки
Составляют вопросы
Сравнивают героев сказки. Находят различие и общие качества.
Дети оценивают работу групп. Если ответили на «5» поднимаем зелёный свет светофора, если на «4»-жёлтый, если на «3»-красный.
Лиса. Хитрая, глупая, ленивая. Обманывает, жалуется, не работает. Голодала всю зиму. Плутовка. |
Доброжела-тельный настрой, благоприят- ный климат
Повторение изученного
Развитие речи, работа с дикцией
Развитие творческих способностей детей
Развитие логического мышления
Развитие выразительного чтения
Умение работать самостоятельно
Развитие логического мышления.
Уметь оценивать.
Развитие творческих способностей детей. |
||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
2класс
Литературное чтение
Тема: Лисица и муравей.
Цель: познакомить учащихся с казахской народной сказкой
« Лисица и муравей»
Задачи: отрабатывать навык сознательного выразительного чтения; уметь характеризовать героев сказки; уметь определять главную мысль;
развивать речь, мышление, интерес к народным сказкам; способствовать сплочению коллектива.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Ожидаемый результат
Организацион-
ный момент
Психологический настрой
Деление на группы
(Новые подходы в преподаваний)
Актуализация опорных ЗУН
(Критическое мышление)
Погружение в тему
(новые подходы в преподаваний)
Проверка дом. задания
Творческая работа
(Работа с одаренными и талантливыми)
Новая тема
(Критическое мышление)
Работа с учебником
Физминутка.
(ИКТ)
(Критическое мышление)
Рефлексия
Сегодня у нас необычная встреча. У нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с гостями
Круг радости
«Подари соседу комплимент»
- Я желаю, чтобы вы много полезного и интересного взяли с урока.
Делимся на 3 группы.
(Детям раздаются картинки животных, зверей, птиц.)
За правильные ответы на уроке дети получают смайлики в виде солнышка
- Давайте ребята вспомним с какими жанрами устного народного творчества мы знакомы.-
Кластер
унт
(Фольклор)( Мы знакомились с потешками, прибаутками, загадками, сказками, закличками, скороговорками , чистоговорками и т.д)
-Когда используют считалки?.
-Что такое потешки?
- Что такое закличка?
--Какие бывают сказки?
- Для чего нужны чистоговорки?
Фонетическая разминка
Тогда давайте начнём с фонетической разминки, чтобы наш язычок всё правильно выговаривал.
Чистоговорка (хором)
Жи-жи-жи сказку расскажи
Ша-ша-ша сказка хороша
Ву-ву-ву-сказка наяву
Ра-ра-ра нам читать пора.
Как вы думаете , чем мы будем заниматься на уроке?
(будем читать сказку)
-С какой сказкой мы знакомились на прошлом уроке?
-Кто автор этой сказки?
(На доске рисунки к сказке и эссе)
-А сегодня мы познакомимся с казахской народной сказкой
-Если отгадаете загадки, то узнаете о ком это сказка.
Загадки
1. Посмотрите-ка какая
Вся горит как золотая.
Ходит в шубе дорогой
Хвост пушистый и большой
(лиса)
2. В лесу у пня
Суета беготня
Народ рабочий
Весь день хлопочет
Себе город строит
(муравей)
( картинки героев сказки.)
- Что вы можете сказать о героях этой сказки?
- Как вы думаете, о чём будет сказка?
«Корзина идей»
Послушаем сказку и сравним совпадут ли ваши предположения с содержанием сказки.
1. Первичное чтение сказки учителем.
2. Словарная работа.
Полакомиться,
во всю мочь, амбар.
Работа над содержанием сказки.
( Диалоговое обучение)
-Чем понравилось вам сказка?
-Удалось ли лисе осуществить свой план?
-Как муравью удалось обмануть хитрую лису?
- Кто вам больше понравился и почему?
- Чему учит нас это сказка?
3. Чтение сказки детьми.
Работа в группах.
Повторить правила работы в группах.
1группа.
Составление толстых и тонких вопросов к тексту
2 группа
Сравнить с помощью кругов Эйлера Венна героев сказки.
лиса муравей
3группа
Работа с пословицами.
Прочитайте пословицы и определите к кому из героев подходят пословицы.
Объясните, почему?
На задания дается 5 мин.
Ответы групп
-Чему учит нас сказка?
Давайте подведём итог урока и составим по плану «Синквейн» героям сказки.
План.
Кто? (1)
Какая? (3)
Что делает? (2)
Предложение.
Ассоциация.
Дети здороваются на 3-х языках
Настроить на успех
Раздаются рисунки . Делятся на группы.
Отвечают на вопросы
6 656 391 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Майсатаева Лаззат Казжановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.