239966
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыЛитературное чтение 2 класс Учимся читать- читаем правильно

Литературное чтение 2 класс Учимся читать- читаем правильно

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 2 КЛАСС

Тема: « Учимся читать – читаем правильно».

Цели: познакомить учащихся с понятием «скороговорка», ее назначением, со стихами, содержащими скороговорки, развивать четкую, быструю грамотную речь учащихся, воспитывать любовь к литературе.

Оборудование: учебники, карточки, шапочки для чтения по ролям, компьютер, экран, проектор.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Ребята, проверьте свои рабочие места. Мы сегодня с вами будем много говорить, поэтому давайте подготовимся и проведем речевую разминку.

Речевая разминка.

Как на горке, на пригорке

Стоят тридцать три Егорки:

Раз Егорка, два Егорка и т.д.

2. Работа с новым материалом.

-Ребята прочитайте название нового раздела. ( читают хором)

- Для чего нужен такой раздел? ( будем читать правильно… ).

- Как вы думаете, какова цель нашего урока? ( заслушиваю ответы учащихся, корректирую ответы, открываю второй слайд с целью урока).

- Для того, чтобы научиться читать правильно познакомьтесь с памяткой. Давайте прочитаем ее вместе

Памятка.

«Учитесь читать правильно»

  1. Следите за словами на строчке, не переставляя их.

  2. Старайтесь понять то, о чем читаете.

  3. При чтении будь те внимательны к каждому слову.

  4. Старайтесь не возвращаться к чтению прочитанного слова, если не поняли его.

Ребята какой жанр произведений нам поможет научится читать правильно? ( скороговорка)



3.Словарная работа



- Прочитайте медленно слово подумайте, что оно обозначает?

Слово ( скороговорка) медленно открывается по слогам), ( ребята приходят к выводу : слово сложное состоит из двух )



- Прочитайте значение этого слова.

Скороговорка – фраза с трудно произносимым подбором звуков, которую нужно произнести, быстро не запинаясь.

- Какие скороговорки вы знаете? ( заслушиваю)

4.Физкультминутка



5.Продолжение работы по новой теме.

- Прослушайте стихотворение В. Барбадым « Мы читаем!», будьте внимательны и подумайте, что происходит, когда люди невнимательно относятся к слову.( стихотворение читает наизусть ученица).

- Итак, что же происходит? (заслушиваю ответы учащихся)



6.Игра «Кто внимательный»

- Прочитайте предложения (записаны на доске)

Кто любит пруд- того и люди чтут.

С детства не намучишься, всю жизнь научишься.

У работящего в руках все тело спорится.

- Что вы прочитали? ( пословицы; ребята указывают на ошибки)

Корректируем пословицы вместе.

7.Физическая зарядка для глаз.

8.Чтение стихотворения В. Гусева «Вот так кот!».

- Прочитайте стихотворение «дождичком»

- С каким жанром можно сравнить? (скороговоркой)

-Посмотрите внимательно, что заметили?( есть автор)

-К какому выводу можно прийти?(есть народные и авторские скороговорки).

-Какое оно по настроению?(веселое, радостное)

-Сейчас мы вместе прочитаем стихотворение хором в медленном темпе(читаем вместе).

-Ускоряем темп(читаем вместе).

-Читаем в быстром темпе (читаем вместе).

9.Подготовка к индивидуальному чтению.

-Потренируйтесь.

-Кто попробует быстро прочитать скороговорку?(заслушиваю)

-Почему стихотворение трудно произносить быстро?( много глухих звуков к,т,х,

- Молодцы!

10.Самостоятельная работа

-Прочитайте стихотворение Н. Бурусова «Кот и Крот», определите сколько персонажей в нем и подумайте с каким жанром его можно сравнить.

-К какому выводу пришли ( можно сравнить с скороговоркой, персонажей три: кит кот автор)

-А какое оно по настроению? Возьмите карандаш, обозначьте слова автора буквой А, слова кита К, слова кота к (в ходе работы помогаю).

-Проверим ваши работы(зачитываю, ребята комментируют где чья роль).

11.Чтение стихотворения по ролям.

-Кто хочет поучаствовать в мини спектакле?(распределяем роли, одеваю шапочки на ребят; прослушиваем два раза со сменой «актеров»).

12.Подведение итогов.

-Какой вывод можно сделать?(заслушиваю ответы корректирую). Скороговорки бывают народные и авторские; они нужны нам для развития речи.

13.Рефлексия.



Краткое описание документа:

· воспринимать литературу как вид искусства;

· выявлять в тексте слова и выражения, значение которых непонятно, и             осознавать потребность в выяснении их смысла;

· пользоваться сносками и школьным толковым словарём;  

· отвечать на вопросы по содержанию словами текста;

· определять эмоциональный характер текста;

· выделять опорные (наиболее важные для понимания читаемого) слова;

· определять мотивы поведения героев путём выбора правильного ответа

 из ряда предложенных;

· уметь прогнозировать содержание читаемого;

· осознавать авторские и собственное отношение к персонажам;

· формировать тему небольшого текста

Общая информация

Номер материала: 468045

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.