762268
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыРабочие программыЛитературное чтение 3 класс

Литературное чтение 3 класс

Лабиринт
библиотека
материалов



Четверть І

День 27.11.14 г.

Урок: 1 литературное чтение, 3 класс

Тема урока:

Борис Житков. Цветок.

Цели урока:


Знают как анализировать произведение.

Применяют артистические способности в инсценировке.

Результаты обучения для учащихся:

Иметь представления о анализе произведения.

Знать как осуществляется чтение по ролям и применяют их в инсценировании.

Основные идеи, отработанные по теме урока:

Анализ произведения.

Источники, оснащение и оборудование:


Учебник

ИД

Карточки с вопросами

Лестница достижений

Лист оценивания



Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников


Организационный момент

(2 мин)


І. Психологический настрой.

Учение - мой труд,

Ответственный и важный.

Вкусив его плоды,

Вперед стремлюсь отважно!

Повернулись друг к другу, улыбнулись и пожелали успехов.

2.Деление на группы (по карточкам).

Определите, что находится в шкатулке.Конфеты.

Настраиваются на урок.


Вводная часть (5 мин)


1.Диалог учителя с учениками по вопросам новой темы.

-Внимание на доску.  Что вы видите? 

Цветок.

2.Сообщение темы урока.

Значит, тема нашего урока: «Цветок », а написал его писатель Борис Житков.

 

Формативное оценивание – жетоны.

Фронтальная беседа. Отвечают на вопросы учителя.







За ответы получают жетоны.

Основная часть

(10мин)











(10мин)











(10мин)



(5мин)


  1. Работа с учебником и путеводным листом.

Запишите тему урока. К какому жанру относится? Как обозначаем жанр рассказ?

Чтение учителем.

Жужжащее чтение.

Задание 1:

Инсценирование рассказа. Распределите роли. Как выполняем это задание? В группе. Какие герои нужны: Настя, мама, доктор, автор.

Формативное оценивание – самооценка.

2.Физминутка.

Задание 2:Деление на группы (АВС) (самостоятельно).

Группа А – Составь вопрос и ответь на него?

Группа В – Чему учит произведение?

Группа С - Понравившиеся строчки?

Формативное оценивание – жетоны.

3.Работа в путеводном листе.

Задание 4. Нарисуйте какой-нибудь эпизод (в паре).

Формативное оценивание – жетоны.



Подведение итогов

(3 мин)

1. Рефлексия

«Лестница успеха»

Определяют свой уровень усвоения материала на лестнице успеха





Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 

Четверть І

День       27.11.14 г.

Урок: 1     литературное чтение, 3 класс

Тема урока:

Борис Житков. Цветок.

Цели урока:

 

 Знают как анализировать произведение.

Применяют артистические способности в инсценировке.

Результаты обучения для учащихся:

Иметь представления о анализе произведения.

Знать как осуществляется чтение по ролям и применяют их в инсценировании.

Основные идеи, отработанные по теме урока:

Анализ произведения.

Источники, оснащение и оборудование:

 

Учебник

ИД

Карточки с вопросами

Лестница достижений

Лист оценивания

 

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

 (2 мин)

 

І. Психологический настрой.

Учение - мой труд,

 Ответственный и важный.

Вкусив его плоды,

Вперед стремлюсь отважно!

Повернулись друг к другу, улыбнулись и пожелали успехов.

2.Деление на группы (по карточкам).

Определите, что находится в шкатулке.Конфеты.

Настраиваются на урок.

Вводная часть      (5 мин)

 

1.Диалог учителя с учениками по вопросам новой темы.

-Внимание на доску.  Что вы видите? 

Цветок.

2.Сообщение темы урока.

Значит, тема нашего урока: «Цветок », а написал его писатель Борис Житков.

  

Формативное оценивание  – жетоны.

Фронтальная беседа. Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

За ответы получают жетоны.

Основная часть 

(10мин)

 

 

 

 

 

 

(10мин)

 

 

 

 

 

(10мин)

 

(5мин)

 

1.      Работа с учебником и путеводным листом.

Запишите тему урока. К какому жанру относится? Как обозначаем жанр рассказ?

Чтение учителем.

Жужжащее чтение.

Задание 1:

Инсценирование рассказа. Распределите роли. Как выполняем это задание? В группе. Какие герои нужны: Настя, мама, доктор, автор.

Формативное оценивание  – самооценка.

2.Физминутка.

Задание 2:Деление на группы (АВС) (самостоятельно).

Группа  А –  Составь вопрос и ответь на него?

Группа  В –  Чему учит произведение?

Группа  С  - Понравившиеся строчки?

Формативное оценивание  – жетоны.

3.Работа в путеводном листе.

Задание 4. Нарисуйте какой-нибудь эпизод (в паре).

Формативное оценивание  – жетоны.

 

 

Подведение итогов

(3 мин)

1. Рефлексия

«Лестница успеха»

Определяют свой  уровень усвоения материала на лестнице успеха

       

 

 

 

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.