ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
______________________В.Белов «Малька провинилась»____________________
ФИО
Ильиных Светлана Владимировна
Место работы
Ирбитское МО МАОУ Черновская СОШ
Должность
учитель
Предмет
Начальные классы
Класс
3
Тема и номер урока в теме
№13 В.Белов «Малька провинилась»
Базовый учебник
«Литературное чтение» Авторы: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина УМК Школа России
Цель урока: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством В.И.Белов;учить видеть и понимать окружающую среду; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения; прививать любовь к природе и интерес к чтению.
Ожидаемые результаты:
Предметные:
Учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения.
Читать и воспринимать на слух произведения.
Метапредметные:
Регулятивные:
Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Находить средства ее осуществления.
Учиться отличать верно, выполненное задание от неверного.
Объяснять нравственный смысл рассказа.
Понимать и объяснять поступки героев.
Познавательные:
Искать и выделять необходимую информацию (работа в группе согласно должностным инструкциям);
Адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
Устанавливать причинно-следственные связи, строить логические цепи;
Рассуждать, доказывать;
Самостоятельно создавать алгоритм действия при решении проблем поискового характера.
Коммуникативные:
Вступать в беседу на уроке и в жизни;
Слушать и понимать речь других;
Совместно договариваться о распределении роли в группе;
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя).
Личностные
1. Развитие навыков сотрудничества в группе;
2. Формирование уважительного отношения к иному мнению.
Тип урока: изучение новых знаний
Вид урока: урок-редактирование
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Необходимое техническое оборудование:
ТСО: ноутбук, интерактивная доска ActivBoard, мультимедийный проектор, флипчарт, у учащихся - нетбуки;
Печатные: должностные инструкции работников книжного издательства, названия редакционных отделов, сигнальные круги - рефлексия;
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
5
6
7
1
Организационный момент
Проверяет готовность учащихся к уроку; создает эмоциональный настрой.
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
Организуют свою деятельность
1
2
Проверка домашнего задания
Какие чувства испытал ваш зайчонок?
Читают истории, которые придумали про приключения зайчонка Листопадничка
Читают 2 ученика.
Вывод: Оценивают свое отношение к зайчонку.
4
3
Актуализация знаний, постановка и решение учебных задач
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 (Флипчарт ПО ActivInspire Страница 1)
Страница 2
Страница 3
Постановка целей урока.
Прочитайте. Определите жанр устного народного творчества. Выберите себе способ чтения.
Предположите, о чем или о ком мы будем читать?
Вы знакомы с этим автором?
Рассказ учителя об авторе. Белов Василий Иванович родился 23 октября 1932 года в селе Тимониха, Харовского района, Вологодской области. Это русский писатель. Родился в семье колхозников Белова Ивана Федоровича и Беловой (Коклюшкиной) Анфисы Ивановны. И был у них вторым сыном. Еще до школы читать его научил старший брат Юрий. С тех пор у писателя родилась неудержимая тяга к чтению самостоятельному. Он даже воровал книги с чердаков брошенных домов, которые были заколочены. Окончил литературный институт имени
М. Горького. Это один из наиболее ярких представителей деревенской прозы. В этом мы с вами убедились на примере данных рассказов. Автор использует просторечие.
Не зная содержание рассказа, предположите действие героев рассказа.
Учащиеся выступают в роли «учителя» - предлагают своим одноклассникам способ чтения – 3 ученика. (Например, прочитайте с ускорением; с восхищением; с удивлением…)
Читают всем классом с движениями.
Будем читать текст, где есть эти слова.
Определяют название произведения «Малька провинилась»
Читают название рассказа, фамилию автора.
Произведения этого автора мы не читали.
Высказывают предположения.
6
4
Изучение нового материала
С
траница 4
Страница 5
Объясните значение слова
Как быть?
Прочитайте слова.
Разделите на слоги.
Прочитайте текст.
Высказывают предположения по значению слова КУТЁНОК.
Заглянуть в словарь. (Электронный словарь на рабочем столе.
Читают слова.
Делят слова на слоги на доске.
Читают текст по частям (учебник, страницы 68-69).Одновременно-словарная работа: кривоногая, шельма, батявка (электронный словарь)
2
8
5
Физминутка
Страница 6
Физминутка «Мой щенок»
Демонстрация физминутки.
Выполняют движения под музыку и подпевают.
3
6
Закрепление знаний и способов действий
Выберите название редакционного отдела.
Прочитайте должностные инструкции.
Откройте соответствующий флипчарт.
Приступайте к редактированию.
Выполняют задания в редакции в своих флипчартах.
Отправляют по сети учителю.
Защищают свою деятельность.
15
7
Рефлексия.
Кому из героев рассказа вы были дали советы?
Дают советы
1
8
Домашнее задание
Персонифицированное домашнее задание.
Выбирают домашнее задание по карточкам из конверта.
1
9
Самооценка
Оцените свою деятельность как редактор книжного издательства.
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
1
10
Подведение итогов урока
С каким рассказом вы познакомились?
Кто автор?
Наши предположения о содержании рассказа подтвердились?
Как вы думаете, реальное или вымышленное событие описал автор? Почему вы так думаете?
Составьте СИНКВЕЙН
Подводят итоги урока.
Высказывают мнение о вымышленности или реальности событий, происходивших в рассказе.
Малька
Заботливая, верная
Кормить, бежать, заботиться
Малька провинилась
Не каждая может!
3
Ильиных С.В., учитель начальных классов, МАОУ Черновская СОШ
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1.
Класс
3
2.
Тема и номер урока в теме
№13 В.Белов «Малька провинилась»
3.
Базовый учебник
«Литературное чтение» Авторы: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина УМК Школа России
4. Цель урока: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством В.И.Белов;учить видеть и понимать окружающую среду; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения; прививать любовь к природе и интерес к чтению.Тип урока: изучение новых знаний
Вид урока: урок-редактирование
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Необходимое техническое оборудование:
ТСО: ноутбук, интерактивная доска ActivBoard, мультимедийный проектор, флипчарт, у учащихся - нетбуки;
Печатные: должностные инструкции работников книжного издательства, названия редакционных отделов, сигнальные круги - рефлексия.
6 662 871 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ильиных Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.