1620977
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыЛитературное чтение 4 класс

Литературное чтение 4 класс

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Калашникова Л.А.


Литературное чтение 4 класс

Тема: Настроение лирического героя. И. Бунин «Густой зеленый ельник у дороги»

Цель:

  • продолжить формировать умение сопоставлять и сравнивать картины и стихи,

  • подбирать цитаты образные выражения для описания картины;

  • развивать речь учащихся,

  • эмоциональное отношение к произведениям искусства и умение выражать свои впечатления;

воспитывать интерес к литературному творчеству.


Ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент


Как вы понимаете эти слова:

-Ты навсегда в ответе за тех,

кого приручил. (на доске записан эпиграф А. Сент Экзюпери)

-Вы – маленькие жители планеты Земля, если вы научитесь видеть, понимать и ценить красоту человеческих отношений, из вас вырастут великие большие люди, способные любить нашу Землю, понять и охранять ее. А «МИР» нуждается в нашей защите.

Проверяют готовность к уроку; настраиваются на работу.

  1. Актуализация имеющихся знаний





- Ребята, давайте послушаем ненаписанную придуманную вами 5 часть сказки «Серая Шейка»

Учатся общаться на заданную тему; отвечают на вопросы; демонстрируют успешность.


Дети после прослушивания каждого рассказа предлагают его название.


  1. Ситуация «успеха»



То произведение, которое мы будем сегодня читать, хранит в себе переживания, мысли и душу поэта, написавшего его. Чтение обращения автора с.41

Демонстрируют успешность;

находят способы или формы поведения; сотрудничают друг с другом и учителем.

  1. Ситуация «разрыва»


Давайте вспомним сказку В.Бианки «Как муравьишка домой спешил» или главу из сказочной повести Я.Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали».

Если вам удастся на какое-то время почувствовать себя крошечным муравьишкой или Кариком и Валей, - тогда маленький уголок природы на рисунке Дюрера покажется вам целым миром. Тогда это разнотравье превратиться в непроходимые джунгли…


Формулируют и выражают собственное мнение; осознают собственные потребности; учатся планировать свою деятельность.


  1. Решение поставленной задачи


Работа с «Картинной галереей».

А.Дюрера «Заяц», «Травы».


















Словарно-лексическая работа.


Рассмотрите внимательно зайца на картине А.Дюрера «Заяц»,


- Какие особенности его внешности подметил художник?

- По каким признакам можно определить состояние зайца?



-Как вам кажется, в какой обстановке зайцу будет уютнее всего, где он себя чувствует спокойно, как «дома»?



Рассматривая картину А.Дюрера «Травы»,

какие растения вы можете опознать?





А где мы встречались с этими растениями?


Как относится художник к миру природы, если судить по его картинам?


- Что значит «собачий гон»?


Осуществляют поиск способа решения задачи; участвуют в обсуждении; приобретают навыки общения по теме.

-Повадки зайчика.

-Его состояние.

-По тому, как сложены передние лапки, как раздвинуты уши, можно судить, что заяц находиться в состоянии напряжения.

- Ему неуютно.

-Конечно же, в траве.




-Одуванчики, уже облетевшие.

-Мятлик луговой, который прячется в колосках.

-Мясистые листья подорожника, освещенные солнцем.


- У нас в районе, в поле во время экскурсии.




-Гнать – охотиться, загонять.

  1. Физминутка для глаз


Один ученик проводит физкультминутку.

  1. Конкретизация

  1. Работа по учебнику



Чтобы прочитать красиво, выразительно надо помнить:


Горят, как жар, слова

Иль стынут, словно камни,

Зависит от того,

Чем наделил их ты,

Какими к ним в свой час

Притронудся руками

И сколько отдал им

Душевной теплоты.


Как вы думаете, почему сам поэт не дал никакого названия своему стихотворению?

Как меняется эмоциональный тон стихотворения от строфы к строфе?

Какую картину вы представляете?


Демонстрируют уровень овладения способом действия; учатся контролировать свои действия и оценивать способ действий.


Текст читают подготовленные дети.









Самостоятельное чтение стихотворения учащимися.

  1. Итог урока


Метод рефлексии



- Что нового вы узнали о словах?

Учатся оценивать свои действия и достижения; учатся высказывать своё мнение по заданной теме.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема:Настроение  лирического героя. И. Бунин «Густой зеленый ельник у дороги»

Цель:

üпродолжить формировать умение сопоставлять и сравнивать картины и стихи,

üподбирать цитаты образные выражения для описания картины;

üразвивать речь учащихся,

ü эмоциональное отношение к произведениям искусства и умение выражать свои впечатления;

 воспитывать интерес к литературному творчеству.

 

 То произведение, которое мы будем сегодня читать, хранит в себе переживания, мысли и душу поэта, написавшего его. Чтение обращения автора с.41

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее