Дөңгелек үстөлдің тақырыбы:«Конституциямызға 20 жыл: адам құқықтары мен бостандықтары»
Дөңгелек үстөлдің мақсаты:
Мұғалімдердің құқықтық білімін жетілдіру, құқықтық білім әр адамның міндеті екенін ұғындыру. Адам құқығы туралы Декларация шарттарын меңгерту арқылы бойына құқықтық, патриоттық, адамгершілік тәрбиені сіңірту.
І Ұйымдастыру кезеңі
А) Сәлемдесу
Ә) Мұғалімдердің ән ұранды орындауы
Б) Баяндама оқу
Бірлестік жетекшісі: Қазіргі таңдағы еліміз
тәуелсіздігін алып, оңы мен солын танып, бары мен жоғын түгендеп жатқан тұста
мемлекетіміздің қабылданған Конституциясы ел дамуының тұс бағдары болды десек
қателеспейміз. Мемлекет дегеніміз белгілі бір территориясы, шекарасы,
рәміздері, ұлты бір жалпы халықтық ірі ұйым десек, сол қазақ ұлтының төл конституциясының
қабылданғанына 20 жыл толып отыр.
Енді аздап тарихқа көз жүгіртсек қыпшақ
халқындағы (Х-Х1 ғғ.) «Кодекс Куманикус» яғни кумандар заңдары, XVI ғ. «Қасым ханның
қасқа жолы, Есім ханның ескі жолы», Тәуке ханның «Жеті жарғысы» сияқты заңдар
жинағы бұл қазіргі тәуелсіз қазақ елі Конституциясының бастамасы болып
табылады. Ал ХХ ғ. өзінде КСРО құрамында болып тұрған кезде 1936 жылы 28
қаңтарда және қазіргі қолданыста жүрген 1995 жылы 30 тамызда жүрген Ата
заңымыздағы биліктің үш тармағының заң шығарушы (парламент), атқарушы (үкімет)
және сот қызметтері бір арнаға тоғыстырып, саяси институттардың жұмысы әбден
жетілдірілді және ең бастысы бұл Конституция адам және азамат құқықтарының
қорғалуы жан – жақты қарастырылған орнықты құжат болыпотыр.
Дүниежүзілік адамзат тарихының өткен кезінде көз
бойлатып үңілсек, алғашқы адам құқықтары жайлы құжат 1644 жылы Англияда
император Вильгельм Оранскийдің қаулысы «Адам құқықтар туралы билль» (қаулы,
заң)қабылданды.
Ал қазіргі заманғы адам құқықтары жайлы құжат
яғни, «Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы» 1948 жылы 10 желтоқсанда
БҰҰ – ның шешімімен қабылданды.
20 жыл толған қазақ елінің Ата Заңы бүгінге
дейін жалғасып келе жатқан гуманистік (адамгершілік) принциптерге негізделген
демократиялық қоғамды құрудағы өзінің адал дәстүрлерін алдағы уақытта әрмен
қарай жалғастыра бермек, дей келе бүгінгі тарих бірлестігінің ұйымдастырылуымен
өтілетін дөңгелек үстөлді бастаймыз.
ІІ Интербелсенді тақтадан : «Конституциямызға 20 жыл: адам құқықтары мен бостандықтары» тақырыбында жасалған слайдпен таныстыру.
сұрақтар қою
ІІ
Конституцияңызды білесіз бе?
1.
Мемлекет билігінің қайнар көзі? Халық (3 бап)
2. Қазақстан Республикасының мемлекеттік
рәміздері қашан қабылданды? 1992жылы
3. ҚР- ның азаматы екінші, басқа елдің
азаматтығын алуға құқықты ма? Жоқ (10 бап)
4. Өз дінім мен ұлтымды айыптауға құқығым барма?
Ия (19 бап)
5. Әркімнің еңбек ету бостандығына, қызмет пен кәсіп
түрін таңдауға құқығы барма? Ия (23 бап)
6. ҚР – ның Президентін сайлау қашан өтеді?
Желтоқсанның бірінші жексенбісінде (44 бап)
7. Президент кәсіпкерлік қызметпен айналыса
алама? Жоқ (43 бап)
8. ҚР – ның жоғары өкілетті органы? Парламент
(49 бап)
9. Үкімет қызметтерін ұйымдастырушы кім? Премьер
– Министр (67 бап)
10. ҚР-ның атқарушы билігін билігін жүзеге
асырушы? Үкімет (64 бап)
11. Премьер – Министрдің орнынан түсуінен кейін
... өкілеттігі тоқтағанын білдіреді. Үкіметтің (70 бап)
12. ҚР нешінші Конституция пайдаланылады? Екінші
13. Заң құдайы? Фемида
14. ҚР – ның азаматы қашан болуға құқылысыз?
Дүниеге келген кезде(12 бап)
15. ҚР – ның төл мейрамдарын атаңыз? -
Конституция күні
- Республика күні
- Тәуелсіздік күні
ІІІ Ортаға сал
Жеке адамның құқығы дегеніміз не? - Адамның мүддесін қанағаттандыруға бағытталған заң арқылы қорғалған тәртіптік шара. Сіздің құқығыңыз бұзылса қандай шара қолданасыздар.
Дөңгелек үстөлді қорытындылау
Қазақстан
Республикасының азаматтарының міндеттері:
1. Заңдарға бағыну;
2. Басқа азаматтардың құқықтарын, бас
бостандықтарын, арын құрметтеу;
3. Мемлекет рәміздерін құрметтеу;
4. Қаржы, салықты төлеу;
5. Тарихи және мәдени байлықтарды сақтау;
6. Табиғатты және табиғи байлықтарын сақтау;
7. Ата – аналардың балаларына қамқорлық етуі,
алдындағы міндеттерін орындау;
8. Орта мектеп білімін алу;
9. Қазақстан Республикасын қорғау;
Мұғалімдер әнұран айту үстінде
Мұғалімдер слайд арқылы дөңгелек үстөлдің тақырыбымен танысуда
Тарих пәнінің бірлестік жетекшісі баяндама оқу үстінде
С.Абланов атындағы орта мектебі
Дөңгелек үстөл
Тақырыбы: «Қазақстан Республикасының Конституциясына 20 жыл, Адам құқықтары мен бостандықтары».
Тарих пән бірлестігі
2014-2015 оқу жылы
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Дата: 18.02.2015г.
Класс: 8 А
Литературное чтение
Тема занятия:
Ч. Айтматов - роман «Плаха»
Глава 3 – «Суд над Базарбаем»
Общие цели:
- Раскрыть и выяснить основные проблемы произведения через модуль КМ
- расширить знакомство с прозой писателя
- развивать творческое мышление
- воспитывать чувство любви к природе
Результаты обучения:
Ученики знают:
- Биографию писателя Ч.Т. Айтматова
Умеют:
- анализировать и делать выводы о поступках героев литературных произведений
Ключевые идеи:
- любовь и уважение к литературным произведениям
- воспитывать чувство любви и уважения к окружающей природе
- привить нравственное воспитание к учащимся
Этапы занятия:
Время:
Вызов
1. «Круг радости» - настрой на урок
Деление на группы по фигурным карточкам
1 группа - НЕБО
2 группа – ЗЕМЛЯ
3 группа – ВОЗДУХ
2. Показ слайдов
Вступительное слово учителя
- Сегодня на уроке, ребята, мы обсудим некоторые проблемы романа Ч. Айтматова “Плаха”. Роман, появившись в 1986 году в журнале “Новый мир”, вызвал много разных споров. “Плаха” - многоплановое, очень сложное произведение, в котором переплетаются несколько сюжетных линий. Главная тема романа - противостояние человека и природы, о трагическом столкновении человека и природы. С необыкновенной яркостью Айтматов сумел передать свои переживания, свою боль и радость, изображая удивительный мир, живущий по своим законам природы, и человека, варварски относящегося к этому миру.
3. Опрос домашнего задания
а)Тонкие и толстые вопросы
б) Ромашка Блума
в)Презентация биографии Ч.Т. Айтматова
Этапы занятия:
Время:
Изучение нового материала
Работа по тексту
Чтение «Инсерт»
Краткое содержание.
Разделите текст на части и озаглавьте
Найдите ключевые слова
Определите основную мысль текста
Определите тип текста
Стратегия “Два лепестка”
Стратегия “Опиши героя”
1 группа- волчица-Акбара
2 группа- Базарбай
3 группа- Бостон
Итоги:
- Но вот человек изобрел оружие, и льется кровь беспомощных сайгаков. Сайгаки, гибнут в огне звери. Планета погружается в хаос, зло берет верх. Писатель просит нас задуматься о том, что хрупкий мир природы, его существование в наших руках.
- Какие проблемы поднимает автор в этом произведении?
Стратегия “Одним словом”
- Чтобы ты сделал для охраны природы?
Этап
Рефлексия
- Об этом романе я знаю ………………………
- Я узнал(а)……………………………………………..
- Хочу узнать ………………………………………….
Домашнее задание:
Написать эссе
“Природа – не прощает ошибок ?”
Рекомендуемая литература:
Повести, рассказы Ч.Т. Айтматова
Источники:
Интернет ресурсы
6 663 611 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Нурпайзова Айнур Кенесбаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.