Литературное чтение Рассказ В. Астафьев

Произведение Виктора Петровича Астафьева «Стрижонок Скрип»

Белякова Наталия Васильевна, учитель начальных классов, МБОУ

«Погореловская СОШ», Тотемский район

Тема: Произведение Виктора Петровича Астафьева «Стрижонок Скрип».

Цель урока:

Учить детей сочувствовать, сопереживать, понимать глубину произведения.

· Совершенствовать навыки чтения, развивать устную речь, долговременную память, логическое мышление и кругозор учащихся.

· Воспитывать любовь и уважение к птицам, бережное отношение к «братьям нашим меньшим» к природе. уроки жизни главного героя Виктора Петровича Астафьева «Стрижонок Скрип»

Актуализация знаний

Как называется раздел, который изучаем на уроке литературного чтения?

Природа и мы

Сопоставьте автора с названием его произведения

Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк

Д.Н. Мамин-Сибиряк Приемыш

Александр Иванович

А.И.Куприн, Ф Барбос и Жулька

Михаил Михайлович

М.М.Пришвин, Выскочка

Евгений Иванович

Е.И. Чарушин Кабан

2. Введение в тему

Нашу Зеленую страну населяют удивительные жители: в перьях, шерсти и чешуе! Встречи там неожиданные, знакомства негаданные, голоса звучат неслыханные, а уж загадки – на каждом шагу.

-У нас есть ноги, чтобы идти по этой стране. Уши, чтобы слышать звучание. Глаза, чтобы видеть красоту. И сердце, чтобы все это понять!

-Вы спросите, где же эта страна?

-Она не за морями, не за горами, а рядом с нами! И сегодня мы будем путешествовать по этой стране.

Какое домашнее задание вам было на дом?

На столах у вас карточка №1.

Читаем вопрос выбираем правильный ответ, ели не согласны доказываем.

1.Как звали вожака стаи?

а) Чёрный хвостик.

б) Острый клюв.

в) Белое брюшко.

2. Как погиб папа стрижат?

а) Сшибли из рогатки мальчишки.

б) Унёс коршун.

в) Поймала кошка.

3. Что принесла мама первому стрижонку?

а) Мошку.

б) Капельку дождя.

в) Комарика.

4. По какой команде стрижи бросались на врага? а) Тиу!

б) Догоняй!

в) Держи его!

5. Стрижи улетают в одну ночь и уносят с собой… а) Тишину.

б) Утренний клёв.

в) Лето.

6. Почему стрижонок не погиб от голода и других опасностей? а) У него хорошая норка.

б) Стрижи – дружный народ.

в) В норке было тепло.

Подведение итога.

Мы сегодня проанализируем, какие уроки жизни получил главный герой Виктора

Петровича Астафьева «Стрижонок Скрип»

3.Анализ художественн ых образов

Почему автор дал такое название произведению? (Он главный герой)

- Какие прилагательные использовал автор для описания Скрипа? (Голодный, храбрый, любопытный, догадливый, молодой, стремительный, сильный).

Вспомним тему урока:

Уроки жизни главного героя.

Чтобы узнать, кто был первым учителем, выполните задание на синих листочках. Прочитайте пословицы, определите тему, найдите ключевое слово, местоимения замените этим словом.

На листочках:

Дитя не заплачет, она не услышит

При солнышке тепло, а при ней добро

Нет милее дружка, чем родная она.

Куда она, туда и дитя.

- Кто является первым учителем Скрипа? (Мама стрижиха).

Какая была мама - стрижиха?

Дайте характеристику, употребляя прилагательные и глаголы.

Строгая, заботливая. Кормит, воспитывает, оберегает. С ней очень хорошо.

Какое одно качество объединяет все эти понятия? (Материнская любовь).

За что мама стрижиха долбанула Скрипа клювом. Зачитайте этот отрывок. Какой первый урок преподала мама – стрижиха?

Отбило охоту отнимать еду у других. (на доске)

Трудно ли маме - стрижихе было прокормить детей. Зачитайте.

Ребята, обратите внимание, насколько трудна жизнь птиц в природе. В чем эти трудности? (добывание корма, вокруг враги, воспитание птенцов, нужно вить гнезда, учить молодых летать). А тут еще и человек вторгается в жизнь птиц непрошеным гостем

Можно сказать, что скрип был прожорливым птенцом. Докажите.

Вы сказали, что он был любопытным? Где проявлялось его любопытство?

Как поступила с ним мама-стрижиха?

Найдите глаголы, которые помогают пережит тревогу мамы. (схватила, уволокла)

Какой второй урок преподала мама-стрижиха?

Опасно вылезать из норки, риск разбиться.

Почему рассердилась мама-стрижиха?

У маленьких птиц есть враги.

Что происходило с птицами, когда они слышали пронзительное «ТИУ»? Почему такие маленькие птички смело бросаются атаковать крупного врага? (Стрижи берут верх своей несокрушимой численностью).

Прочитайте.

Сформулируйте 4 урок жизни.

Опасность должна сплачивать стаю.

Какой эпизод в рассказе вам показался самым жалостливым?

Зачитайте

Что вы почувствовали прослушивая этот эпизод. (Страх, переживание, печаль)

Я вам зачитаю отрывок, а вы определите, основную мысль.

Без мамы холодно и голодно.

Можно ли сказать, что это следующий урок жизни.

Почему, оставшись сиротами, птенцы не погибли? (так как стрижи – дружный народ).

Вас ничего не удивляет в этих словах? (Народ).

Кем стали для Скрипа стрижи? (Семьёй).

Найдите действия, которые характеризуют поведение вожака по отношению к птенцам-сиротам? (нырнул, пощекотал, обнял, пригрелись, уснули)

Как вы думаете, почему автор сравнивает стрижат с людьми?

Кто заставил Скрипа летать? (вожак-Белое брюшко). Зачитайте.

Какой вывод сделал для себя стрижонок Скрип?

«Хорошо, когда умеешь летать!»

Зачитайте, как проявлялась радость стрижонка, когда он научился летать?

Почему, автор говорит, что стрижонок в это день много съел и много выпил воды?

Как стрижонок мог потерять свою норку? ( они были все одинаковы)

Растерялся Скрип? (нет). Он стал делать свою норку.

Скажите, пожалуйста, каких врагов можно оправдать, понять их действия, а каких не оправдаешь? (Оправдать- сокола, он добывает себе пищу. Нет оправдания мальчишкам, убившим стрижа, ведь они сделали это просто так).

А какой, по-вашему, враг страшнее: хищная птица или человек? (Человек, т.к. общими усилиями птиц можно прогнать, а у человека есть рогатки, ружья и другие орудия убийства).

Прочитайте ощущение птички, находящейся в мальчишеских руках.

Что пережил Скрип? (Страх). Почему?

Какой следующий урок выявил для себя Скрип?

Необходимо трудиться, чтобы обезопасить себя.

Почему Астафьев сравнивает собравшихся к отлету стрижей с тучей?

Прочитайте эпизод сбора стай.

Прочитайте заключительные строки произведения.

О чем это произведение? (Писатель рассказывает о птичке стриже так, будто говорит о человеке. Речь идет о том, как взрослеет, растет и учится жить главный герой).

Назовите тему произведения «Стрижоно Скрип»

Какая главная мысль рассказа? (Бережное отношение к беспомощным существам, приносящим большую пользу окружающей среде).

4. Рефлексия. Итог урока.

Давайте вспомним все уроки жизни главного героя.

Какие пословицы подходят к рассказу?

Один за всех, все за одного.

Мир не без добрых людей.

- Итак, сегодня путешествуя по этой замечательной стране, вы увидели, услышали, и я верю, что сердечко каждого из вас прочувствовало и как жилось нашему герою – Скрипу. И надеюсь, вы всегда будете по-доброму относиться к друзьям нашим пернатым.

Скачать материал

Скачать материал "Литературное чтение Рассказ В. Астафьев"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Учить учеников вести внутренний и внешний диалог, как необходимое и достаточное условие развития творческих способностей. Развивать умение учащихся задавать вопросы: креативные, когнитивные, экстенсивные. Доказывать или опровергать утверждения, аргументировать свою точку зрения. Формировать условия для успешной реализации творческой деятельности школьника, его эмоционально - ценностные отношения к деятельности. Формировать духовно- нравственные категории: добра, милосердия, сострадания, любви. Учить точно отвечать на вопросы, уметь работать с текстом, находить выразительные литературные средства.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 871 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок по познанию мира на тему

24.01.2015
551
0

docx

Контрольная работа по теме

24.01.2015
2213
22

docx

Конспект по ознакомлению детей с окружающим миром Интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?"

24.01.2015
532
0

docx

Литературное чтение. Рассказ Н.Носова

24.01.2015
899
0

docx

Внеклассное занятие " Литературный Чусовой"

24.01.2015
1818
4

docx

Положение о проведении веселых стартов ко «Дню матери».

24.01.2015
1540
1

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 24.01.2015 655
- PDF 0 байт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Белякова Наталия Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Белякова Наталия Васильевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 72357
- Всего материалов: 44