|
Звучит 1 куплет песни «С чего начинается
Родина»
Все участники и гости исполняют 1 куплет песни «С чего начинается Родина»,
сл. Матусовского, муз. Блантера
«С чего начинается родина?
С картинки в твоем букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе,
А может она начинается
С весенней запевки скворца
И с этой дороги проселочной,
Которой не видно конца»
Демонстрация слайда №1
С чего же начинается Родина? Да, ребята,
вы правы. Родина начинается с родителей, с вашего дома, улицы, школы, друзей,
родной природы, с красивой песни матери и с первой прочитанной книги…
Добрый день, друзья! Мы рады приветствовать вас в нашей литературной
гостиной, которая посвящена теме «Книга – вечное чудо» На мой взгляд, без
книг жизнь была бы неинтересной, ведь из них узнаёшь так много нового,
интересного, жизненного, и каждый раз знакомишься с новыми литературными
героями.
Нашу
встречу нам хотелось бы начать с притчи.
(ученик
рассказывает)
Было среди холмов селение. В центре его лежал большой камень. Люди считали
его волшебным.
В этом селении жили два брата - Унас и Руд. Их родители умерли и оставили им
в наследство большой слиток золота и много-много мудрых книг. Каждый из
братьев хотел владеть слитком золота. Это лучше, думали они, чем иметь
большую библиотеку.
Прошел год, два. А братья так и не смогли разделить наследство. Тогда жители
селения собрались около зеленого камня и просили у него совета, как рассудить
братьев.
Вдруг из камня вышла девушка. Она взяла слиток золота и положила его на чашу
весов. Затем взяла одну страницу мудрой книги и положила ее на другую чашу
весов. Все застыли от изумления. Одна пожелтевшая от времени страница книги
перевесила слиток золота.
Не сказав ни слова, девушка вошла в камень и исчезла.
Обсуждение
по вопросам:
- Как вы считаете, почему так произошло?
- Что является истинным богатством - золото или книга?
- Почему мудрая книга дороже золота?
- Каково значение книги в жизни человека?
Назовите
пословицы о книгах и о чтении.
Испокон века книга растит человека.
Книги не говорят, в правду сказывают.
С книгой поведёшься - ума наберёшься.
Хорошая книга - лучший друг.
Чтение - лучшее учение.
Век живи, век учись.
Азбука к мудрости ступенька.
Без наук как без рук.
Грамоте учиться - всегда пригодится.
За учёного трех неучёных дают.
Знание лучше богатства.
Знание - сила.
Демонстрация слайда №2 и №3 Ребята, сегодня мы не случайно затронули
эту тему. Дело в том, что 2 апреля мы отмечаем Международный день детской
книги, а 23 апреля - Всемирный день книги. Это день всемирного чествования
книги и тех, кто их пишет.
Это день множества встреч с писателями, которые проводятся в библиотеках, в
школах. Мы проведем заочную встречу с известным вам всем писателем, с нашим
земляком Виктором Петровичем Астафьевым.
На экран проецируется портрет писателя. слайд №4-5
(ученик
рассказывает)
Рассказы В.П.Астафьева позволяют вести автору задушевную беседу с читателем.
Любимым занятием В.П., как он сам считал, было сочинение рассказов для детей.
Может быть потому, что с ранних лет рос без матери, воспитывался бабушкой.
«Мне надо больше писать о ребятах. Моя стихия- быт, семья, ребятишки».
Детство - самая яркая страница в жизни Виктора Петровича. «Я пришел в этот мир
с любовью...»
Демонстрация
слайда №6
Эпиграф: «Зёрна, зароненные в детскую душу должны когда-то прорасти.»
В. П. Астафьев
Давайте вспомним сегодня изученные произведения Астафьева и в процессе работы
создадим свою книгу под названием «Азбука нравственности В.П. Астафьева»
Демонстрация слайда №7 («Васюткино озеро»)
Обратите внимание на экран, Узнайте произведение по иллюстрации.
(ученик рассказывает)
Коротка августовская ночь в Заполярье. Пока Васютка управился с
дровами, густая, как смоль, темень начала редеть, прятаться в глубь леса. Не
успела она ещё совсем рассеяться, а на смену ей уже выполз туман. Стало
холоднее. Костёр от сырости зашипел, защёлкал, принялся чихать, будто
сердился на волглую пелену, окутавшую всё вокруг. Комары, надоедавшие всю
ночь, куда-то исчезли. Ни дуновения, ни шороха.
Всё замерло в ожидании первого утреннего звука. Что это будет за звук
— неизвестно. Может быть, робкий свист пичужки или лёгкий шум ветра в
вершинах бородатых елей и корявых лиственниц, может быть, застучит по дереву
дятел или протрубит дикий олень. Что-то должно родиться из этой тишины,
кто-то должен разбудить сонную тайгу. Васютка зябко поежился, придвинулся
ближе к костру и крепко заснул, так и не дождавшись утренней весточки.
Солнце уже было высоко. Туман росою пал на деревья, на землю, мелкая пыль
искрилась всюду.
«Где это я?» — изумлённо подумал Васютка, окончательно проснувшись, услышал
ожившую тайгу.
По всему лесу озабоченно кричали кедровки на манер базарных торговок. Где-то
по-детски заплакала желна. Над головой Васютки, хлопотливо попискивая,
потрошили синички старое дерево. Васютка встал, потянулся и спугнул
кормившуюся белку. Она, всполошённо цокая, пронеслась вверх по стволу ели,
села на сучок и, не переставая цокать, уставилась на Васютку.
— Ну, чего смотришь? Не узнала? — с улыбкой обратился к ней Васютка.
Белка пошевелила пушистым хвостиком.
— А я вот заблудился. Понёсся сдуру за глухарём и заблудился. Теперь меня по
всему лесу ищут, мамка ревёт… Не понимаешь ты ничего, толкуй с тобой! А то бы
сбегала, сказала нашим, где я. Ты вон какая проворная!
(ученик
рассказывает)
Всю
красоту природы удается описать не каждому. В.П.Астафьеву это удавалось. Он
как чуткий барометр улавливает малейшие оттенки красок тайги, как
искусствовед опишет нам голос каждой птахи, как опытный биолог расскажет о
каждой травинке, о каждом кустике...
Демонстрация слайда №7 «Спасибо господу, что пылинкой высеял меня на эту
землю, спасибо судьбе за то, что она сделала меня лесным бродягой и подарила
въяве столь чудес, которые краше всякой сказки...» В.П.Астафьев.
Ребята, сформулируем первое правило нравственности, первую строчку нашей
азбуки :
Правило
1: Будем любить и беречь каждый кустик, каждую птичку, все живое!
слайда №8
Демонстрация слайда №9 (Появляется следующая иллюстрация «Конь с
розовой гривой».)
- Кто помнит героев этого рассказа?
Инсценировка:
- Бабушки Петровны испугался! Эх ты! - закричал Санька и назвал меня поганым
словом.
- Зато мне бабушка пряник конем купит!
- Может кобылой – усмехнулся Санька. – Скажи уж лучше, что боишься её да ещё
и жадный!
- Я?
- Ты!
- Жадный?
- Жадный?!- А хочешь, все ягоды съем? - сказал я это и сразу покаялся.
- Слабо!
- Мне слабо! - хорохорился я.
- Вот, ешьте вместе со мной!
Чем закончился рассказ?(Съели с аппетитом все без остатка. Еще друзья подбили
мальчика украсть у бабушки калач, а когда он это совершил, его замучила
совесть. Но сразу бабушке не признался, надеялся, что пронесет. Бабушка
Катерина увезла землянику на рынок. Только там и открылось Витино
мошенничество.)На следующее утро внук все оттягивал разговор с признанием
бабушке в своих грехах, все притворялся спящим, пока дед не подтолкнул Витю
сделать первый шаг к искуплению.
«И срамила же меня бабушка! Только теперь, поняв до конца, в какую бездонную
пропасть ввергло меня плутовство и на какую «кривую дорожку» оно еще уведет,
коли я так рано взялся шаромыжничать,... я уж заревел, не просто раскаиваясь,
а испугавшись, что пропал, что ни прощенья, ни возврата нету...»
Мудрая бабушка простила внука, естественно пристыдив его по полной программе,
но самое главное - она все же подарила мальчику обещанный пряник. Когда Витя
открыл глаза, он не поверил - «по скобленному кухонному столу, будто по
огромной земле, с пашнями, лугами и дорогами, на розовых копытцах, скакал
белый конь с розовой гривой».
Демонстрация
слайда №10
Запомним
еще одно правило: Никогда никого не обманывать и уметь прощать!
«Достаточно прочесть хотя б один рассказ Виктора Петровича, чтобы понять, что
он - Человек необыкновенно честный, чистый, много переживающий»
Демонстрация
слайда №11 (В каком рассказе описан такой деревенский домик?
«Фотография,
на которой меня нет» (рассказ).
В школу,
где учился Витя Астафьев, должен приехать фотограф. Незадолго до этого
приятного события друзья Витя и Санька долго катались с увала и «начерпали
полные катанки снега». Ночью наступила расплата - у Вити заболели ноги.
Бабушка Катерина, используя народные средства, пыталась поставить внука на
ноги: натирала спиртом, призывала Пресвятую Богородицу, растирала в бане
березовым веником, макая его в хлебный квас, дала ложку противной водки и
моченной брусники, напоила кипяченным молоком...
В это время пришел друг Санька.
Инсценировка:
- Бабушка Катерина, аппарат наставили. Меня учитель послал!
- Не может говорю... Постой-ко. это ведь ты, жиган, сманил его на увал- то!
Витя пытался встать с постели, но подломились худые ноги. Плюхнулся он на
пол.- Все равно пойду! Давай рубаху!
Бабушка сделала рукой отмашку, чтобы Санька уходил.
- Ну. куда пойдешь- то? Куда?
- Пойду-у-у. давай шапку!
Санька, видя такой оборот дела, сбросил новую телогрейку и сказал:- Ладно!
Раз так, я тоже не пойду. Не последний день на свете живем. Еше наснимаемся!
Ништя-а-ак! Поедем в город и на коне, может, и на ахтомобиле заснимемся.
Правда, бабушка Катерина?
Учитель принес домой к Вите фотографию. В самой середке учитель и
учительница, кругом много девочек и мальчиков. Только нет на ней двух
закадычных друзей Вити и Саньки.
- Почему ребят не было на фотографии? (Один не снялся из-за болезни. Другой -
из-за верной, крепкой дружбы.)Верится, что если в таком случае друг не предал
товарища, то в серьезных испытаниях они пойдут друг за друга и в огонь, и в
воду.
-Как вы думаете, что нам советует В.П.Астафьев?
Демонстрация слайда №12
Правило:
Никогда не бросать друга в беде, всегда идти на выручку!
Поют песню «Дружба»:
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит
Лишнего не спросит
Вот что значит настоящий верный друг.
Демонстрация слайда №13
«Так
сложилось, что я рос сиротой, и каждый «кусочек радости» мне запомнился. Во
мне осталась потребность отзываться на добро. Неблагодарность - самый тяжкий
грех» В.П.Астафьев
Читает ученик:
За томом том, томов пятнадцать
Вы нам оставили в наследство.
На вас нам хочется равняться,
На вашу жизнь, на ваше детство.
Чтение отрывка из рассказа «Последний кусок хлеба»
(ученик рассказывает)
В инструменталку постучался военнопленный немец и попросил воды. Лешка
предложил ему табурет и сказал:
-Ну, чего стоишь? Садись. Сейчас картошка сварится, порубаем.
На столе под опрокинутой кастрюлей лежал кусок хлеба. Лешка отрезал ломоть и
поделил пополам. Оставшийся кусок спрятал под кастрюлю для своей жены.
- Вот, чем богаты...
- Я знаю, вашему фронтовику сейчас трудно, нечего дать.
- Да-а, трудновато, и все через совесть нашу. В вашей ФРГ сейчас кушают
лучше, чем у нас, а ведь могли бы мы...
- Да, да, -пленный покраснел.
- Ну, ты это, не робей, ешь картошку, наводи тело, да помни: у меня обед не
три часа.
- Да, да.
- Интересно же, вот сошлись два вчерашних врага и едят за одним столом
картошку. А может это ты мне лупанул в колено из винтовки?
- Вполне может быть. Я много стрелял и не скрываю этого, как мои товарищи по
плену.
Бывшие вояки разговорились о семье, о детях. Под конец разговора Лешка
положил пленному оставшиеся картофелины и последний кусок хлеба. Сказал:
- Ничего, мы дома, обойдемся.
Как вы думаете, правильно поступил Лешка?
Демонстрация слайда №14
Мы нашли еще одно правило для нашей азбуки: Люди в любой ситуации должны
помогать друг другу.«Большую часть своего писательского времени я потратил на
помощь другим» В.П.Астафьев.
- Чему научили нас произведения В.П.Астафьева?
Составим нашу азбуку нравственности.
Демонстрация слайда №15
- Люби и
охраняй природу!
- Будь честным!
- Помогай людям!
- Не бросай друга!
- Твори добро!
Ребята,
таким нравственным правилам учат нас не только книги В.П. Астафьева, но и
многие другие. Благодаря им мы думаем, считаем, размышляем, узнаем. Именно
поэтому 23 апреля весь мир отмечает день книги.
слайда
№14
Люди Земли, мыслите, чувствуйте и творите Добро!
Звучит песня «Твори добро»
Аннотация
Цель: выработать азбуку нравственности, способствующую формированию навыков
высокоморального поведения в обществе, опираясь на детские произведения
писателя В.П.Астафьева
1. Коррекционно-образовательные -
формировать представление о творчестве В. П. Астафьева, учить делать выводы,
учить осмыслению и сопереживанию происходящему, повысить культуру и технику
общения.
2. Коррекционно-развивающие -
развивать долговременную память, зрительное восприятие, умение сравнивать,
анализировать, пополнять опыт чувственной ориентации, расширять опыт
межличностного общения во внеклассной деятельности, привить познавательный
интерес, любознательность, избирательность в выборе книг, представления об
истинных ценностях.
3. Коррекционно-воспитательные
- развивать
интерес к книге, чтению, стимулировать познавательный интерес,
любознательность, избирательность в выборе книг развить эстетический вкус
учащихся, увлечь творчеством писателя, создать благоприятный психологический
климат в коллективе.
Данный материал позволяет не только вспомнить произведения В.П. Астафьева,
познакомиться с высказываниями автора, ответить на проблемные вопросы,
проявить артистические способности, но и создать свою книгу под названием
«Азбука нравственности»
(Приложение к мероприятию – презентация)
Предварительно каждый класс знакомится с содержанием нескольких рассказов,
готовит инсценировку, рисует иллюстрации. На экране слайды, стены оформлены
иллюстрациями, плакатами с пословицами, организована книжная выставка.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.